片段：
　　师：荷花的形象那么美丽动人，荷花的清香那么幽雅迷人。面对这满池的荷花，作者不由发出这样的感叹：＂如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。＂
　　同学们，读了这段文字，你们有什么不懂的地方吗？
　　生：我不明白为什么把这一池荷花比作活的画？
　　生：我想知道为什么说＂那画家的本领可真了不起＂？
　　师：这些问题提得有价值，请四人小组讨论一下吧。
　　生：因为每当有风吹过池塘时，荷花就会随风摇摆，好像活的画一样，所以把这一池荷花比作活的画。
　　生：那画家的本领可真了不起，是在赞美画家的画画得好，画画水平高。
　　师：平时美术老师评价你们的画一般会众哪些方面来评的呢？
　　生：老师会评画的色彩。
　　生：老师会评画的.事物像不像。
　　师：如果你们画的是荷花呢？
　　生：老师就会看我画的荷花样子美不美。
　　师：那么，你们能用美术老师的眼光来评一评咱们眼前的这一池荷花吗？你们觉得这一池荷花颜色如何，姿态怎么样？
　　生：这一池荷花颜色很美。碧绿的荷叶，雪白的荷花，清清的池水，色彩非常丰富。
　　生：荷花的姿态更美，无论是含苞欲放的花骨朵儿，还是全开的、半开的，一朵有一朵的姿态，都很美。
　　师：说得多好啊！能把这么美的荷花画下来，画得那么美，画家的本领当然高啦！
　　师：那你们想想看，这＂画家＂是谁呢？谁会有这么高超的本领呢？
　　生：大自然。
　　生：辛勤的园丁叔叔。
　　师：是啊！正是神奇的大自然、辛勤的园丁叔汉为我们造就了这么美丽的画卷。让我们一起来夸夸这位了不起的画家吧！
　　（有感情地朗读第三段）
　　教后反思：
　　在这个片断的教学中，当学生在自我讨论有所发现的基础上，我抓住时机，进一步引领学生跳出课文，展开想象，整合美术学科相关知识，进行换位思考。在老师巧妙引领下，学生盘活生活库存，对荷花的美，对大自然的神奇，获得了独特的感悟，产生了独特的情感。正像陶行知先生所说的那样：＂教师之为教，不在全盘授予，而是相机诱导。＂作为一名语文教师，要谨记心中。

关于六年级下册井冈翠竹的教学反思井冈翠竹一文是一篇文辞优美的散文。全文通过诗一样的语言，围绕井冈山的竹子，是革命的竹子这一主线，写了井冈翠竹在革命斗争时期与井冈山军民的关系，和井冈翠竹在社会主义建设时期表现出的革二氧化碳制取教学反思二氧化碳，化学式CO2，是空气中常见的温室气体，是一种气态化合物，碳与氧反应生成其化学式为CO2，一个二氧化碳分子由两个氧原子与一个碳原子通过共价键构成。以下是小编带来二氧化碳制取关于神奇的机器人的教学反思神奇的机器人茫茫宇宙航天活动的先驱浩瀚的海洋开发海洋的生力军工矿勤劳的身影农村第一代铁农民走向社会才华横溢（眼明耳聪脚快力大）教学效果反馈神奇的机器人是一篇科普，介绍机器人的功能。关于神奇的鸟岛教学反思金秋十月，我们迎来了崇文区督学室和教研中心多位老师的莅临指导。在这次督学检查中，我执教的是北京市义务教育课程改革试验教材第七册神奇的鸟岛一课。这篇课文介绍了青海湖西北角鸟岛的地理位郑和远航的教学反思一抓住文眼，寻找突破。在第一课时对全文的熟读和掌握课文基本结构的基础上，我在第二课时教学时，先提问复习一下扬帆启航友好交往战胜凶险重大意义的段落结构，然后就这样和学生开场同学们，我别饿坏了那匹马课后教学反思别饿坏了那匹马我已经是第二次教学，感受颇多，下面将自己的一点收获与困惑反思如下一得意之笔我一直把独立阅读课文定位于通向课外阅读的桥梁，让孩子掌握一些课外阅读的方法，培养孩子独立阅读二年级雨后教学反思二年级雨后教学反思雨后是冰心奶奶写给孩子写的诗歌，描写了孩子们在夏天雨后的广场上快乐玩耍的情景。用快乐贯穿全篇，整首诗充满了童趣。怎样使学生体会诗中儿童的心理，进而感受童年生活的幸吨的认识的教学反思数学知识来源于生活实际，生活本身又是一个巨大的数学课堂。我们的数学教学要尽可能地接近学生的现实生活与社会生活，让学生认识到生活中处处有数学，数学中也处处有生活的道理。加强数学教学的染纸教学反思染纸是小学四年级下册的一节设计应用课。四年级的学生对色彩知识已经有了一定的认识，在动手制作方面也有一定基础。在课的导入部分我利用一张白色衬衫和扎染衬衫对比的图片，以及一系列蜡染，扎音乐教学的工作反思音乐课是实施美育的学科，是让学生在没有任何压力的情况下，真实地感受美鉴赏美创造美的长期过程，本学期我的音乐教学工作遵循了以下三个原则一从日常生活着手，充分挖掘音乐与生活的关系。要研数蛤蟆音乐教学反思数蛤蟆是一首四川民歌，数蛤蟆是一首四川民歌，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象和四川民歌丰富幽默的表现手法。通过学习学生能够体会民歌的特点及四川民歌特有的风格。这节课