一、 抓住文眼，寻找突破。
　　在第一课时对全文的熟读和掌握课文基本结构的基础上，我在第二课时教学时，先提问复习一下扬帆启航、友好交往、战胜凶险、重大意义的段落结构，然后就这样和学生开场：同学们，我们读文章一般都按从前到后的顺序，今天我们要改变一下，要从后向前来学。我们先来学习课文的最后一部分。齐读课文后，让学生再次快速浏览找出最能体现郑和远航的特点的句子，于是郑和远航，规模之大、时间之长、范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。 就出来了。这就是本文的文眼，也就是本堂课的切入点和突破口。
　　二、先小后大，环环相扣
　　在学生回答后，我将规模之大、时间之长、范围之广板书在黑板上，并向学生说：下面我们就要来解决这三个问题，从哪些文字可以读出郑和远航的规模之大、时间之长、范围之广？这三个问题，我们还是要按从后向前的顺序来解决。先来最后一个！能体现范围之广和时间之长的句子基本都在课文的重大意义部分，所以很快就解决了。剩下一个规模之大正好又切入了扬帆启航部分的阅读教学。扬帆启航部分文中多处能过列数字、作比较的方法，来描写远航船队规模之大。在学生找出这些句子时，让学生反复品读，并说一说这样写有什么好处？教师及时点明这两种说明方法。最后，通过集体朗读让学生在洪亮的读书声中体会郑和扬帆启航时那壮观场面和恢宏气势。
　　三、读悟结合、渗透点拨
　　一句规模如此之大、时间如此之长、范围如此之广的远航有什么目的？就将教学引入了课文第二部分（第四自然）友好交往。让学生反复读一读，找一找能反映友好交往的.句子来再读读，说一说什么叫友好交往？再一句坐那么大的船，到各国去游玩，还能交到很多朋友，看来远航真是一件轻松自在的好差事，你觉得呢？又把学生引入了课文的第三部分战胜凶险（第五自然段），郑和远航时遇到了哪些凶险？他是怎样应对的？让学生找到相关句子反复品味，并说一说读了四五两自然段，你觉得郑和是一个什么样的人？从哪里看出来的？让学生在读书中体会我国古代人民友好、机智、镇定、勇敢和顽强的探索精神。

成语扭转乾坤造句1但是近代历史表明，技术能够瞬息万变，因此微软想要扭转乾坤尚为时未晚。2扭转乾坤是可能的，但对新手来说不太可能，除非能得到一名经验丰富的敏捷教练的帮助和支持。3相反，努力想办法将一手忙脚乱成语造句1今天是家庭大扫除的日子，很多到家务活让我手忙脚乱。2在数学竞赛中，我们几个同学看着难到连思路也没有的题，手忙脚乱，不知从何下笔。3辩论赛上，正方率先出击，妙语连珠的语言将还没准备成语自怨自艾的造句1温格是一个冠军教练，他将会为胜利而战，球员也一样，他们已经两连败，他们不能自怨自艾而输掉这样的比赛。2如果他还是不能摆脱自怨自艾的状态，你就要找一群想成功的人。3很多人在工作中都成语废寝忘食的造句示例参考成语废寝忘食的造句示例参考1。会考之前，同学们都废寝忘食，全力以赴。2。他常常聚精会神地工作，这时他会废寝忘食。3。这本小说非常引人入胜，她一口气读了下去，甚至废寝忘食。4。夜深了成语振振有词造句示例1但很多学生领导讲起话来振振有词头头是道。2他不做调查，就振振有词地提出质问，未免太没有自知之明了。3晏子振振有词地驳斥了楚王对齐国的诬蔑。4明明是你做错了，可你嘴里还振振有词，真成语青梅竹马造句参考1大家过去虽是青梅竹马，两小无猜，但现在都长大了，也各有心思了。2我们从青梅竹马时期认识到现在，够久了吧！3我和她是青梅竹马的旧识，他乡相遇，倍感亲切。4叶星雨青梅竹马的男朋友袁定草长莺飞成语造句1转身，烟消云散，或者彼此欢喜，但总归要各入尘灰，你有你的草长莺飞，我有我的秋水长天。2这种草长莺飞的感觉会让一个人觉得很幸福。3这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。4初中七年级氏族公社繁荣时期的居民历史教案教学目标河姆渡和半坡原始居民所代表的地区距今年代使用的工具种植的主要粮食作物制造陶器和建造的房屋所处的社会发展阶段大汶口原始居民所代表的氏族公社发展阶段距今年代制造陶器氏族公社瓦解有关单元组课文教案设计教材分析本组课文由钓鱼的启示落花生两篇精读课文和通往广场的路不止一条珍珠鸟两篇略读课文组成。每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理。四篇课文围绕本单元的学习专题生活中的启示，分别告诉望天门山教案1学会本课生字。2借助字典和课后注释大体把握诗意，想象是个描写的意境，体会诗人表达的情感。教学重点理解诗歌的内容。教学难点体会诗歌表达的情感。学生准备预习课文，查阅资料，了解作者的酸的和甜的优秀教学设计模板酸的和甜的教学设计（一）教学目标1认识本课8个生字，学会正确书写其中四个，重点指导反犬旁的书写。2在教师的指导下，入情入境地读好13自然段，体验故事中角色的心灵世界。3初步培养孩子