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小学数学教学反思

  教学反思是教师提高个人教学水平的一种有效手段,下面是关于小学数学教学反思的内容,欢迎阅读!  小学数学教学反思(一)
  小学三年级,正是过渡时节。必须培养良好的学习习惯和优良的学习氛围。但是,要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易,就算是好同学也很难做到。老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。
  对于优生有的聪明好动,要想抓住他的思维必须给他留有悬念,而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中。我班的卢昭,她就是非常聪明。我经常在中午出题留给他们做。由于她的不细心,很少全做对。所以我就用这点来教育她不要总认为自己聪明就可以不虚心学习。如果打击她一次上课就能好几天。所以对于优生上课也应该多关注一些。
  对于中等生,他们不扰乱课堂纪律。有时你把他叫起来。他根本不知道你讲哪啦。对他们来说心不在焉。要不断提醒他们注意听,多组织课堂教学。
  而对于后进生,首先给他们订的目标就不要太高让他们跳一跳够得着。这样不止他们自己觉得有希望,尝到成功的喜悦。只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们,觉得自己还是很有希望的。用爱心温暖他们,让他们体验到爱。并且要想他们成功就得在课下时间多帮助他们。
  本身他们基础不好很容易坚持不住所以多给他们讲一些非常简单的知识,让他们一点一点的进步。除了这些之外,作为教师在上课的时候说话要和声细语。营造一种轻松和谐的学习氛围,让学生讲课时不管你多生气,多着急,在给学生讲课时都要忍住,要耐心的讲解。永远记住:没有教不会的学生,只有不会教的老师。
  要做一名学生喜欢的老师。他喜欢你才会愿意学这门学科除了这些我觉得有一种方法对任何学生都实用那就是————竞赛。竞赛可以使参赛者加足马力,镖着劲儿去争、去夺,可以加快速度、提高效率,激起他们的学习兴趣。争强好胜本来是青少年的天性,所以我就广泛开展多种多样的竞赛活动,通过这些竞赛活动让差生有展示自己才能的机会,在多种尝试中寻求到自己的"对应点",一旦发现自己在某些方面表现突出,因此而被别人尊重,便产生了上进心,以这种上进心为契机,从而达到进步的目的。但将竞赛法运用于差生的转化一定要巧妙灵活一些。争强好胜本来是青少年的天性,但由于差生也"好脸儿"、"爱面子",如果觉得自己没有取胜的机会,便自动退出了竞赛,这就达不到激励其志的`目的了。但要对症下药,针对他们的优点展开各式各样的活动。
  在教学中,我长期细心观察了学习吃力、成绩始终不能有较大进步的学生,我发现他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、多次失败的过程。现在的学生多是独生子女,"家庭独生子女优势"、义务教育的普及,他们一帆风顺进入初中。优越感使他们养成怕麻烦——急于求成,想一步到位得出答案;怕失败,不敢面对失败的心理。但学习处处有困难,在多次面对失败之后心中的天平失衡,学习的热情、学习的积极性降低,在学心上就不见进步。基于此,在教学中我试着运用了失败教育法,有效的克服了这一问题。学生的意志、毅力也得到***的培养、提高。只要在教学中注重对学生心理训练,养成健康心理————不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战,定能使学生学有所成。但是,教学中,我明显存在许多不足。比如,课堂开放过度,合作流于形式等。在今后教学中,我一定要真正让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明:学生学习方式的转变,能激发学生的学习兴趣,让课堂焕发师生生命的活力,让课堂更精彩。  小学数学教学反思(二)
  《最小公倍数》这节课,如何让学生的学习的积极性较高,知识的掌握也较为自然而扎实,学生的思维也在呈螺旋式上升趋势,取得了良好的教学效果。我是从以下几个方面来做:
  一、创设情境激发兴趣,使学生主动的参与到学习中去。
  "公倍数"、"最小公倍数"单从纯数学的角度去让学生领会,显然是比较枯燥、乏味的。我从学生的经验和已有的知识出发,激发学生的学习兴趣,向学生提供充分从事数学活动的机会,增强学生学好数学的信心。使这些枯燥的知识变成鲜活、灵动数学,让学生在解决问题的过程中既学到了知识,又体念到了学数学的快乐。
  二、培养学生自主探究的能力。
  教学中,我们不要教给学生现成的数学,而是要让学生自己观察、思考、探索研究数学。在研究最小公倍数的意义时,设计了例举法找最小公倍数、最小公倍数猜想、分解质因数比较,一系列开放的数学问题,让学生有足够的思维活动空间来解决问题,自主地进行探究性活动,使学生体念到数学数学就在我们的身边。
  三、挖掘不足有待改进
  1、课初的情境创设虽考虑到与例题之间的联系,但过渡得不够好。
  2、如何激发学生的兴趣不止是一时之效,如何从学生的角度出发进行预案的设计,课堂中顺学而导保持学生的学习积极性是一个值得思考的问题。

离散的解释及造句注音lisan意思分散不能团聚(多指亲属)。离散造句1不论您为开发设置的什么过程,该过程拥有离散的过程。2但是在这段时间里,我更多使用的是离散数学而不是微积分,所以我需要复习才能够幼儿园小班科学优质课去羊村教案一活动目标1。通过观察不同动物身上的花纹,感受动物花纹的多样性。2。了解动物花纹,并尝试用语言大胆描述。3。积极参与科学游戏,体验科学游戏的乐趣。二活动准备知识准备幼儿事先看过动画幼儿园大班奇怪的影子的教学设计幼儿园大班语言教案奇怪的影子活动目的1结合读本和幼儿自身经验,帮助幼儿丰富深化有关影子的认识,特别是人物的活动和影子的变化之间的关系。2理解也字如何运用,学习运用句型谁在做什么,谁幼儿园数学课卖水果的教学设计内容与要求1通过买水果的游戏,巩固4以内的数数,并尝试4以内的点物对应。2在摸摸看看说说的过程中,继续了解常见水果的特征,体验游戏的快乐。材料及环境创设各种水果若干,布置成超市样子散步教师教案教学目标1感知文章主要内容,体会文章所颂扬的尊老爱幼的传统美德。2体会文章平易朴实而又内涵丰富耐人寻味的语言风格。3运用自主合作探究的学习方式。4本课拟用一课时教读。教学步骤一导语幼儿园中班说课稿模板赶野鸭一设计意图记得幼儿园教育指导纲要告诉我们教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓宽幼儿的经验和视野。纸棒是本园幼儿非常熟悉的,几乎每个班的健康区里都一年级数学教师教学反思范文课堂教学机智很早在学校时就被我们的老师所强调,还记得当时老师们曾说,一个人的教学机智很能反映这位老师的教学水平和教学经验。俄国教育家乌申斯基也曾说过不论教育者是怎样地研究教育理论,五年级师恩难忘教学反思我在教学师恩难忘一课时,认为课堂生成不是无规律可循,应该是在师生自由平等的交流中自然产生的,就好像两个人在闲聊,顺着一个话题能够越谈越深入,越谈越有劲,越谈话越多。所以,我觉得教师七年级生物下册血流的管道血管教学反思1本节的教学设计从学生的实际出发,从培养学生的学习能力入手,让学生自主学习本节课的知识。改变原有的教学中的教师过多地参与教学的状况,让学生把学习当成是自己的一件事情来完成。2在课堂八年级下册第三单元大雁归来说课稿篇一大雁归来说课稿说教材大雁归来是人教版八年级下册第三单元的一篇抒情散文,单元主题是保护自然,保护环境。作者笔下,大雁是如此可爱,人与大雁和谐相处,情趣盎然。说学情初二的学生正处于语文二年级下册和狼做朋友优秀教学教案教学目标1会认生字,能理解探索奥秘颤抖等词的意思。2会正确流利地读课文。3通过抓住关键句朗读想象,感受毕莱恩是和狼做朋友的过程,体会人与动物之间的情。教学重难点感受毕莱恩和狼做朋友
五年级下册语文口语交际劝说教学设计设计理念口语交际教学的目标是培养学生口语交际能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。语文课程标准(2011年版)指出教学活动主要应在具体的交际情境中进行,不宜采用大量讲授口语我研究什么教学设计活动目标1激发学生研究的兴趣,让学生初步了解什么是研究。2培养学生动脑动手的意识和科学态度。活动过程(一)唱一唱天地之间的歌(二)展一展课件展示学生的大眼睛发现卡1课件展示学生上个孔子拜师教学设计方案学习目标1认识7个生字,会写12个生字,掌握远近闻名风尘仆仆纳闷长进敬重品行等12个词语。2正确流利有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过,感受孔子老子的品行。3懂得为学要勤奋谦小班社会教案我的一家人教学设计设计意图家庭成员是幼儿最亲近的人,让幼儿初步地了解家庭成员特别是爸爸妈妈的工作,感受爸爸妈妈工作的辛苦,是激发幼儿关心父母家人情感的基础。本次活动通过一系列生动有趣的活动来实现,重根据已知条件提问题教学设计教学目标(一)帮助学生弄清求和求剩余应用题的结构和数量关系,掌握根据条件提问题的方法,能根据条件提出合适的问题(二)培养学生初步的推理能力和口头表达能力教学重点和难点重点理解应用题幼儿园中班社会性活动好孩子要诚实教学设计活动目的1知道诚实是一种良好的品质,愿意做诚实的孩子。2初步具备是非辨别能力,懂得知错就改仍然是个诚实的好孩子。活动准备1录像狼来了2场景布置小红的家活动过程一导入老师这里有一个故品德与社会做文明顾客教学设计教学思路结合本单元的学习,给学生创设一次体验学习的机会。让学生通过自己设计广告准备商品等,按自己的理解扮演角色,表演买卖活动中各种角色及行为规范,来体验买卖的乐趣。从而培养他们作为花城版初一音乐ampnbsp岭南春早教案岭南春早教具录音机教学磁带钢琴打击乐器投影仪提板。教学目的1通过学习岭南春早,让学生体会到党的改革开放政策为我国迎来了岭南春早的大好形势,给岭南带来了欣欣向荣的景象2让学生掌握切分初中音乐教案第四单元神州大地(2)江河万古流第四单元神州大地(2)江河万古流山东淄博高新区卫固镇付山中学胡晓婷(第2课时)一设计理念本课时在所选材料上选取了黄河船夫曲钢琴协奏曲黄河歌曲保卫黄河。通过加强学生的音乐实践活动去理舞龙课的设计一指导思想1贯彻以人为本,健康第一的指导思想,发展学生自练自创自编自议自评的能力,发挥学生的积极性主动性,满足学生身心需要,达到健身目的。2充分利用本地资源,突出龙的精神,融民族传跳绳课教学设计一指导思想新体育与健康课程标准的实施,教师首先要转变传统的教学观念,以学生为本以学生的身心健康发展为本课设计教学。本课的主要内容是跳绳和学生相互协作的游戏。本课以新体育与健康课程标