《喀布尔人》
　　文题解读
　　喀布尔是阿富汗的首都，喀布尔人在印度多做小贩。看到《喀布尔人》这个题目，人们的脑海里就有一个背着大口袋，穿宽松长袍的商贩的形象。小说的开头，喀布尔人正是这样一个形象。是的，流落在印度的喀布尔人能怎么样呢？他们肮脏、贫穷、没有修养。可是，如果你这样想，你错了。泰戈尔笔下的喀布尔人有与一般的喀布尔人不一样的地方。他与五岁的小女孩建立起的真挚深厚的友谊显示出他有善良而朴实的品德，而这也源于他内心深沉的父爱。
　　走近作者
　　泰戈尔（1861—1941），印度伟大的诗人、作家和社会活动家，他一生共创作了50余部诗集，12部中长篇小说，108篇短篇小说，20余部剧本，还创作了大量有关文学、语言、宗教、哲学、历史、政治等方面的论著，为近代印度文学的发展奠定了坚实的基础，为整个东方文学赢得了声誉，在世界文学中产生了广泛的影响。19XX年获诺贝尔文学奖，是亚洲第一个获得诺贝尔文学奖的作家。其诗歌清新自然，想象丰富，语言秀丽，音乐性强。主要作品有诗集《吉檀迦利》《飞鸟集》《新月集》，小说《沉船》《戈拉》等。
　　背景纵览
　　1884年至19XX年，泰戈尔的大部分时间是在他父亲的庄园里度过的。这期间，他广泛接触了农村生活，了解了殖民主义给印度人民带来的深重灾难，开始探讨社会问题。在文学上，他边创作边搜集、整理民歌、民谣。多彩的民间文学为作家以后的创作提供了丰富的营养和素材。《喀布尔人》这篇短篇小说热情歌颂了下层人民纯真质朴的心灵，赞扬了普通人之间的友谊。
　　字词梳理
　　1.多音字
　　2.形近字

探究功与物体速度变化的关系教学目标一知识与技能1领会探究功与物体速度变化关系的实验设计思路，经历探究学习的体验过程。2理解巧妙改变做功倍数的方法。3知道小车做匀速运动阶段测量速度比较合理。4能进行实验操作，1ampnbsp实验探究小车速度随时间变化的规律第二章匀变速直线运动的研究1实验探究小车速度随时间变化的规律教学目标一知识与技能（一）能熟练使用打点计时器。（二）会根据相关实验器材，设计实验并完成操作。（三）会处理纸带求各点瞬时物体运动状态的改变教学目标一知识目标1知道物体运动状态的改变既包括速度大小的改变，又包括速度方向的改变，同时也包括速度大小和方向同时改变。2知道力是物体运动状态改变的原因，同时也是产生加速度的原因。第一节物体是由大量分子组成的第一节物体是由大量分子组成的教学目的1。知道物体是由大量分子组成的。2。知道用油膜法测定分子大小的原理。3。知道分子的球形模型，知道分子大小，质量的数量级。4。知道阿伏加德罗常数，追寻守恒量教学案例教学目标一知识和技能1了解守恒思想的重要性。2知道能量概念的形成过程。3知道动能和势能的概念，了解势能和动能的决定因素。4知道势能和动能可以相互转化，且在转化过程中能量守恒。二过程牛顿第一运动定律教学设计牛顿第一运动定律江苏高邮市赞化学校盛荣湖教学内容高中物理（必修）第一册第三章牛顿第一运动定律。教学媒体网络教室多媒体计算机（学生23人组成一个学习小组）。教学方法协作式自主学习方法法拉第电磁感应定律的教学设计方案法拉第电磁感应定律的方案引入部分示例复习提问1要使闭合电路中有电流必须具备什么条件？（引导学生回答这个电路中必须有电源，因为电流是由电源的电动势引起的）2如果电路不是闭合的，电路中牛顿运动定律的适用范围教学目标一知识目标1知道牛顿定律的适用范围2了解经典力学在科学研究和生产技术中的广泛应用3知道质量与速度的关系，知道在高速运动中必须考虑速度随时间的变化。二能力目标培养学生的分析概五伽利略对自由落体运动的研究一教学目标1知识与技能通过历史回顾，初步了解近代实验科学产生的背景，认识实验对物理学发展的推动作用。2过程与方法了解伽利略的实验研究过程，认识伽利略有关实验的科学思想和方法，培养学牛顿第一定律一教学目标1。知道伽利略和亚里士多德对力和运动的关系的不同认识，知道伽利略的理想实验及其推理过程和结论。知道理想实验是科学研究的重要方法。2。理解牛顿第一定律的内容和意义。3。知道第四章物体的平衡（四力矩平衡条件的应用）教学目标一知识目标1理解有固定转动轴的物体的平衡条件2能应用力矩平衡条件处理有关问题。二能力目标1学会用数学知识处理物理问题2进一步熟悉对物体的受力分析。三德育目标使学生学会要具体