山中寡妇
　　杜苟鹤
　　夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。
　　桑柘废来犹纳税①，田园荒后尚征苗②。
　　时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。
　　任是深山更深处，也应无计避征徭。
　　【注】①纳税：缴纳丝税。②征苗：征收青苗税。
　　1、下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是(5分)
　　A．首联第一句写丈夫因当兵死于战场，女人只好孤苦一人住在山中的茅草屋中，概括地写出了农家妇女的不幸遭遇和悲苦命运。
　　B．颔联的＂犹＂字和＂尚＂字两个副词极具表现力，有力地揭露了官府不顾百姓死活、横征暴敛的罪行，揭示了百姓难以活命的原因。
　　C．颈联写反动官府残酷掠夺所造成的结果： ＂野菜和根煮＂、＂生柴带叶烧＂，形象地渲染出山中寡妇生活艰难的境况，很有艺术感染力。
　　D．在诗的尾联，诗人直接抒情，把批判的矛头直指封建统治者，强烈控诉了统治阶级无孔不入的剥削罪行，表达了对被剥削者的深切同情。
　　E．这首诗语言朴素，通俗易懂，人物形象鲜明，诗人的情感通过人物刻画和生活场景描写自然而然地流露出来。
　　2、这首诗运用什么描写方法刻画出山中寡妇怎样的形象特征？请结合全诗具体分析。（6分）
　　3、诗人在诗中给我们展示了一幅怎样的田园图画？表达了诗人怎样的情感？
　　参考答案
　　1. A D (A项＂因当兵死于战场＂错解词意，是死于战乱；D项＂直接抒情＂、＂矛头直指＂、＂强烈控诉＂均不恰当，尾联是生发议论，不是抒情)（答对一项得2分，答对两项得5分）
　　2. 本诗主要运用肖像描写和行动描写的方法刻画人物，突出地表现了山中寡妇饱受剥削、生活极端贫困的特征。她即使住在山中，也逃脱不了沉重的赋税。她穿的是粗糙的`麻布衣服，鬓发枯黄，面容憔悴，生活的摧残使她未老先衰，也衬托出人物内心的痛苦。官府的残酷掠夺使她只好挖来野菜连根一起煮着吃，新砍来的柴火＂带叶烧＂，其生活困苦之状让人难以想象。（概括出描写方法和人物特征2分，结合诗歌内容具体分析4分。意思对即可。）
　　3、田园里一片荒芜，桑林伐尽了，野菜也被挖完了，一派萧条的景象。表达了诗人无限同情百姓的情感和对统治者的深刻批判。

小骆驼的教学反思新的课程标准提倡情境教学，音乐教学由于其自身的学科特点，在运用情境教学时就要考虑结合音乐教学规律来运用。我在上小骆驼这课时就结合本课内容，恰当的创设了情境，取得了较好的教学效果。1小学美术四年级下册卡通画教学反思虽然学生对卡通形象非常感兴趣，但每个可爱的形象都是一个经典。每根线条精炼到位流畅自如。对于一年级学生来说，要用稚嫩的小手表现出形象是不简单的事。于是，我要做好引导示范工作。当学生看北京版一年级数学下册统计和可能性的教学反思新课标将统计与可能性这部分内容分成了三个大块，从一年二期就安排了简单的收集和统计的知识，让学生从一年级开始就初步了解一些简单的统计方法，了解生活中事物的确定性和不确定性。这节课是三与众不同成语接龙150个成语接龙与众不同与众不同同日而道道路以目目无尊长长绳系景景星凤皇皇天后土土洋结合合盘托出出言成章章台杨柳柳眉星眼眼花耳热热血沸腾腾云驾雾雾散云披披沙拣金金貂换酒酒虎诗龙龙眉凤目目不用与众不同成语的造句1他们做这种蠢事以让自己感觉与众不同2他设计的车型，实在标新立异，非同凡响。3桂林的水独一无二，桂林的山与众不同。4从他与众不同的解题思路中，看出他很聪明。5据说桂林山水甲天下，本与众不同造句100句如果有人爱你，那么你的名字对他来说与众不同。下面是小编为你带来的与众不同造句100句，欢迎阅读。1这所学校有什么与众不同的地方？2当你自己选择了与众不同的生活方式后，又何必在乎别人怎么与众不同造句1鲁思姑姑和沙拉曼叔叔确实与众不同。2你得是第一个，最好的，或是与众不同。3一种与众不同的杰出制造物品效果！4最好的夫妻，最棒的孩子与众不同的生活。5我没有什么与众不同的，但我也一不可思议意思和造句成语是民族语言的精华，承载着浓厚的文化信息，普遍存在于社会风俗，宗教文化，历史典故，传统习俗等等。品学网小编这里为大家带来了不可思议的意思以及造句，希望大家喜欢。不可思议意思发音b量词公司招聘记量词家族成员众多，不仅丰富了我们的语言，而且让我们的文学作品增添了不少色彩。如一头牛，一匹马，一口猪，一条狗，一峰骆驼，一尾鱼，都是说动物，却不重复，真是多姿又多彩。说到书，那更是口耳目教学教案一教学要求1比鲜12个字，学写十木禾3个字。认识3种笔画丨丿和1个偏旁。2奔生热爱祖国的文字。二教材说明本课为象形字归类识字。12个字按器官动物天体与现象植物分类。每个字都用图文结Unit9ampnbspHealthampnbspCare教案unit9healthcare教案1abusedadj备受虐待的amuchabusedwifeabusen滥用，妄用anabuseofsthpoliticalabuses2outb