新的课程标准提倡＂情境教学＂，音乐教学由于其自身的学科特点，在运用情境教学时就要考虑结合音乐教学规律来运用。我在上《小骆驼》这课时就结合本课内容，恰当的创设了情境，取得了较好的教学效果。
　　1、骆驼是学生较陌生的动物，在课前，我布置了学生搜集有关骆驼和沙漠的资料，首先让学生走入了骆驼的世界和它的生活环境——沙漠。这样开始了本节课的第一站＂走进沙漠＂。正是因为孩子们对骆驼和沙漠的陌生，使得他们有了上这节音乐课的兴趣。
　　2、歌曲的节奏难点在于附点四音符和八分休止符。我把含有附点四分音符较多的几个乐句组合在一起，课件的画面设计成＂沙漠的风＂。让孩子们听沙漠中的风沙声，再联想到小骆驼此时此刻脚步的变化，学生马上用了＂沉重＂、＂拖＂这些词语，学生对音乐的感受力大大提高，将学生感受到的运用到这几个乐句的教学，起到了事半功倍的作用。我将八分休止符这个内容设计成＂沙漠的.脚印＂，学生看到多媒体课件中沙漠里小骆驼走过留下的一串脚印，产生疑问：＂0＂是什么？它有什么作用？然后我引导学生用手指沿着骆驼走过的路走一走，唱一唱。这里情境的创设使得学生很直观、形象的认识了八分休止符，把抽象的音乐符号放置于生活中去，因此他们在情境之中也感受体验了八分休止符的时值。我想这样的教学结果是每一个教师所追求的，因为学生在这个学习活动中，他的学习已是一种有意识的行为，是对知识的主动探索。
　　3、结束乐句的处理非常细腻，既要用清脆的音色唱准八分休止符，又要唱出减弱的感觉。我把这个环节取名为＂沙漠中的绿洲＂，课件出示小骆驼走出沙漠到达绿洲的画面，学生聆听此时的驼铃声，感受到了小骆驼现在的心情和驼铃声的变化，自然而然就能把这个乐句处理的很好了。
　　4、不足之处：教师是教学的主导，情境教学还可以利用教师本身创设教学的情境。我在教学情绪对比的乐句＂走啊走……＂和＂前面有青草……＂应该更有感染力，这样才能更好的起到渲染气氛和调动学生情绪的作用。

有用的蘑菇小太阳幼儿园王丹凤一设计意图小班幼儿年龄小，动手能力差，特别在撕纸方面表现尤其突出，他们对撕的力度及外形不会把握，设计这一活动，使幼儿在玩的过程中掌握了撕弧线的技能，并以组画的形式沉沉浮浮主题名称水日期活动名称活动目标1探索物体的沉和浮，并知道一些改变其原来状态的方法。2乐于参与科学实验。环境创设1盛有水的大盆。2纸笔3熟鸡蛋一个，盐水清水各一杯活动过程1在幼儿园里变活动目标1。通过欣赏诗歌，幼儿能体会化一词的意思，并学习句式成了，并了解通过哈哈镜看到的物体会化。2。探索凹透镜凸透镜，通过操作能知道物体透过凹透镜凸透镜形的初步特点，进一步体验探第四课我和小伙伴教学目标1喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多，快乐多。2尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重友爱公平，有了问题要协商解决。教学重点尝试处理在五星红旗我爱你教学目标认知l知道我国的国旗是五星红旗。2认识国旗，知道国旗是代表国家的，应当尊敬国旗。3知道毛泽东主席在天安门广场升起第一面五星红旗。4知道升挂国旗的主要场合。5认识我国的国徽。综合活动五彩豆活动目标1在感知各种豆类的基础上，引导幼儿大胆表述豆类的特征及用途。2了解认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品。3联系已有经验，大胆创作。设计思路为了开发和利用海岛的乡土资源，过新年目标了解元旦的名称及简单意义内容准备布置的活动场景，日历一本，小老鼠小兔子兔妈妈天线宝宝小狗布娃娃各一个，新年贺卡三张，彩链条总数与幼儿人数相等。过程一听音乐做律动，带幼儿进入活动锯一锯，量一量建小区系列科学活动之锯一锯，量一量王冰萍活动目标1认识工具，懂得选择和使用工具。2让幼儿掌握锯和量的方法，通过活动培养幼儿的动手能力。3在集体活动中，培养幼儿相互合作的能力。活动准各种各样的鞋子灵儿一活动目标1在了解生活中各种各样鞋子的基础上，学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。2尝试与同伴协商合作进行操作活动。二活动准备教具实物投影仪，各种鞋子图片鞋架图。学具每组四季擂台赛一设计思路随着主题活动春夏和秋冬的开展，幼儿对四季的季节特征以有了一定的掌握。在欣赏了故事魔法奶奶的电话后，孩子们对哪个季节好产生了争论，并纷纷讲述了四个季节的不同特征。于是孩子们添油加醋的意思和造句造句，动词词语，是指用词语组织句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。下面是小编精心收集的添油加醋的意思和造句，希望能对你有所帮助。添油加醋的意思和造句词语添油加醋拼音tinyuj