活动目标：
　　1.感受是个所表达的温馨的家庭情感。
　　2.学习诗歌，了解诗歌中事物之间的关联。
　　3.能有感情地朗读诗歌，并尝试结合图片仿编诗歌内容。
　　4.认读重点字词：大树、果实、琴弦、音符。
　　5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
　　6.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　活动准备：
　　教学读本、大字卡、自己和爸爸妈妈的合影照片、大海图片（图中有浪花、帆船）蓝天图片（图中有太阳、白云）。
　　活动过程：
　　一、活动导入
　　幼儿展示和家人的合影照片，相互介绍自己的家人，引入诗歌。
　　小结：和爸爸妈妈在一起是快乐的，爸爸、妈妈和你，就组成了一家人。今天老师就给你们带来了一首描写家人的诗歌《我的家》。
　　二、阅读理解
　　1.出示教学读本，教师有感情地朗读诗歌，幼儿欣赏。
　　2.阅读诗歌第一段，引导幼儿理解将一家人比喻成＂绿叶＂和＂花朵＂的意思，是父母的爱让孩子像花朵一样快乐成长。
　　教师：在诗歌的第一段中，爸爸是什么，妈妈是什么，宝宝像什么？绿叶和花朵之间有什么关系？
　　3.阅读诗歌第二段，引导幼儿理解诗歌中比喻的＂树＂和＂果实＂的意思，父母的希望就是孩子，而孩子也是他们丰收的喜悦。可随机出示大字卡＂大树＂、＂果实＂，带领幼儿认读。
　　4.阅读诗歌的第三段，引导幼儿理解诗歌中比喻的＂琴弦＂和＂音符＂的意思，孩子就是家中的.欢乐音符，有了孩子，家里就永远有唱不尽的歌。随机出示大字卡＂琴弦＂、＂音符＂，带领幼儿认读。
　　（小结：爸爸和妈妈为总结的孩子遮风挡雨，为孩子撑起了一个温暖的家，呵护孩子快乐地成长。）
　　三、创意阅读
　　进一步理解诗歌内容，按照诗歌的结构仿编。
　　（一）朗读诗歌。
　　1. 翻开幼儿读本，跟随教师一同朗读诗歌。
　　2.分组朗读诗歌，教师鼓励幼儿有感情地朗读，并加入适当的肢体动作。
　　3.教师和幼儿共同点评朗读情况，表扬大胆表演、动作运用恰到好处的幼儿。
　　（二）想象朗读。
　　出示大海、蓝天的图片，引导幼儿观察图片中的事物以及事物之间的联系，尝试仿编诗歌，教师记录。如，爸爸像一朵浪花，妈妈像一朵浪花，我像小船一样，在浪花的怀抱里远航。
　　四、结束活动
　　教师和幼儿一起朗读创编的新诗歌，自然结束活动。

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