观察科学认识活动教案范文

　　作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的观察科学认识活动教案范文，欢迎大家分享。　　观察科学认识活动教案1
　　活动目标：
　　1、通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。
　　2、能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
　　3、感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
　　活动准备：
　　1、经验准备：
　　幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：＂天气预报的好处是什么？＂＂从哪里可以知道天气预报（电视、报纸、手机短信、网络等）？＂幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
　　2、材料准备：
　　教具：
　　手偶＂喜羊羊＂，PPT＂天气预报截图＂、＂动物气象员＂、＂有趣的天气图标＂。
　　学具：
　　幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具（城市天气实景图和天气图标）。
　　活动过程：
　　1、户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。
　　（1）教师以手偶＂喜羊羊＂与幼儿展开谈话导入。
　　＂喜羊羊＂：＂小朋友，你们好！我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢！到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊？＂＂刚才有的小朋友说天气预报今天是7 1 5 ，我们一起到户外去感受一下天气吧？＂
　　（2）幼儿和＂喜羊羊＂一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天（或阴天、雨天）来描述当天天气（关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温）。
　　（3）＂喜羊羊＂：＂过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢？＂适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。
　　2、通过讨论，幼儿学习获取天气预报的常见方法，感知天气预报的重要性。
　　（1）教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问：
　　＂图中有谁？＂（天气预报员和天气图标。）＂天气预报员告诉我们什么？＂（预报明天的天气情况。）＂除了看电视，我们还有什么方法可以看到天气预报？＂
　　（2）幼儿根据经验回答。
　　（3）教师逐一出示报纸、手机、网络等三种天气预报截图，让幼儿了解可以通过多种方式获得天气情况。
　　（4）简单复习已有知识＂小动物气象员＂，巩固幼儿对动物习性的了解。
　　指导语：＂除了天气预报，在以前的科学活动中，我们知道了有些小动物能‘预报天气’，还记得它们是谁？是怎么预报天气的？＂
　　幼儿回答。师小结：鱼儿上浮、蜻蜒低飞、燕子低飞、蚂蚁搬家等现象都是动物在＂告诉＂我们，要下雨了。
　　（5）讨论，进一步了解天气预报在人们生活中的作用。
　　指导语：＂除了晴天，还有哪些不同的天气类型呢？＂（雨天、阴天、多云天气。）指导语：＂如果明天是周末，天气预报是晴天，你想做什么？如果预报是雨天，你想做哪些事？＂
　　3、幼儿认识天气图标，能准确说出其名称并操作相关学具。
　　（1）出示教具中天气预报图的天气图标，引导幼儿逐一观察图片，结合操作学具，认识晴天、雨天、阴天、多云、晴转多云等天气图标。
　　指导语：＂这个图标画了什么？表示什么？你手上有与这个相同的图标吗？请把它举起来，和同伴互相看看举得对不对。＂
　　（2）出示北京和广州的城市图片（教具），其中有过去一周内连续5天的天气情况。要求幼儿根据图意，正确找出学具中与教具图片相对应的天气图标，并大声说出正确的天气图标名称。
　　（3）引导幼儿了解天气图中的气温如8 ，在播报时要念成＂8摄氏度＂；如果图中的气温是＂一11 ＂，要念成＂零下11摄氏度＂。
　　4、幼儿了解天气预报的播报内容，尝试按要求用一个完整句播报天气。
　　（1）指导语：＂哪位小朋友能像天气预报员那样播报天气呢？大家一起想想播报天气时要说些什么呢？＂
　　（2）幼儿自主上前，根据生活经验，尝试播报天气。引导幼儿倾听同伴的播报，了解其播报的内容和顺序是否符合要求。
　　（3）幼儿观看中央电视台天气预报视频，然后说一说天气预报的播报内容。教师适时提出本次活动中天气预报的播报要求（按＂日期一城市一天气类型一气温＂的方式进行播报）。
　　①幼儿独立尝试按要求播报天气（如：＂2013年1月8日，北京，晴，—11 O ＂；＂2013年1月8日，广州，多云转小雨，7 13 ＂）。
　　②幼儿说出天气类型后，还要提醒同伴在这样的＂天气中应该注意什么，如：如：广州明天是＂雨＂，大家出门时要记得带伞等。启发幼儿在家时也提醒家人根据不同的天气安排好生活。
　　5、幼儿分组操作，制作天气记录卡，尝试当＂天气预报员＂，按要求播报天气。
　　（1）天气记录卡制作要求：仔细看手中天气预报记录卡上的一些图片，想想看图片中是什么天气，找出代表这种天气的图标，每组制作出两份天气记录卡。
　　（2）幼儿4人一组，根据学具中已有的图像，找出相应的天气标志图片进行配对后粘贴，制作出天气记录卡（记录卡例举）。
　　（3）组员互相观察和评价自制的天气记录卡（活动当天是星期一，幼儿预报的是星期二、三、四的天气），如有不正确之处，尝试在组内讨论并修正。
　　（4）学做＂天气预报员＂。
　　①教师再次强调播报要求：＂小朋友播报天气的时候，要讲清楚播报的日期、城市、天气情况和气温，比如，今天是1月7日星期一，小朋友可以播报明天的天气‘2Ol3年1月8日，北京，晴，一11 O ’。＂
　　②幼儿先在小组内按照播报要求和记录表的内容，向同伴播报天气，同伴之间相互评价。
　　③请幼儿推选出小组内的优秀＂天气预报员＂，让他（她）拿着本组制作的天气记录卡到＂小小气象台＂上预报未来3天的天气情况，其他幼儿认真倾听。
　　④优秀＂天气预报员＂轮流上台播报天气。
　　⑤教师点评幼儿的播报情况，重点指导幼儿学习播报＂晴转多云＂等有变化的天气情况。
　　指导语1：＂如果1月8日当天，广州上午是多云，而下午是小雨，那我们应该怎么播报呢？＂
　　教师按顺序出示广州的晴天和多云两幅图，并通过手势暗示幼儿。
　　指导语2：＂如果遇到当天天气发生了转变的情况，我们可以先说前一种天气情况，再说后一种变化了的天气情况，我们可以用一个‘转’字来表达天气的变化，如‘2013年1月8日，广州，多云转小雨，7 13 ’。＂
　　6、结束环节：集体到户外去观察并尝试推测明天天气情况，相互用完整句式预报。
　　结束语：＂刚才我们都试着进行天气预报，请小朋友今晚回家和家里人一起看看天气预报，对自己刚才的预测进行验证。明天回园时看谁能又快又准确地为大家播报天气。＂
　　活动延伸：
　　1、在班级主题墙上设置＂天气预报图＂，引导幼儿轮流记录每天的天气情况。
　　2、在语言区新设＂小小气象台＂，供幼儿自主播报天气。　　观察科学认识活动教案2
　　（一）活动目标：
　　1、通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。
　　2、在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。
　　3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。
　　（二）活动准备：
　　两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼儿人手一份）
　　（三）活动过程：
　　1、看一看，想一想
　　谈话导题：＂小朋友看看，老师手里有什么？请小朋友想一想，如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会有什么现象呢？＂（教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细观察有什么现象？为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底，成了两层，非常好看。）
　　2、试一试：
　　导语：＂小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。＂（教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。）
　　3、说一说：
　　导语：小朋友，你们好看的水做出来了吗？和老师做的水一样吗？（教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果）
　　导语：＂小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗？请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。＂请幼儿仔细观察：小朋友的水很稀。老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。告诉幼儿：＂因为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透明的水就变成了两层。＂
　　4、做一做：
　　请小朋友用自己桌上的东西（一杯红色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗？
　　（五）活动建议：
　　本活动可以放在大班上学期进行，活动应采取分组教学的形式进行，以方便教师进行指导。
　　（六）活动评价：
　　科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。
　　通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。