一、问题分析：
　　1幼儿文学活动载体的生活化、适宜性、经验性不够。
　　2文学活动中教师的指导策略、活动方式仍旧比较单一，幼儿自主的空间不大。
　　二、工作目标：
　　1立足生活化、适宜性、经验性，研究幼儿文学活动的园本化实施或创生园本化的文学活动课程。
　　2以故事教学为研究切入点，探索支持幼儿自主发展的开放性的学习环境、
　　方法、策略，给予幼儿自主学习、自主表达的机会。
　　三、具体措施：
　　1加强学习，提升理念。
　　（1）学习相关理论文章和书籍，并运用到教学实践活动中来提高自身教育教学水平。
　　（2）积极参加本课题的业务学习和研讨活动，认真做好笔记，详细记录。
　　加强实践和研讨，探索支持的策略。
　　（1）加强平时的观察和实践中的指导，为文学活动教学提供开放性的学习环境和组织策略。
　　（）结合本学期的研究课，收集幼儿活动中的实录和案例进行整理和反思，探索支持幼儿自主表达与表现的指导策略。
　　（）结合本学期开设的表演游戏，完善表演区的环境布置，丰富表演游戏的材料投放，让幼儿在游戏中学习、互动和交流，促进幼儿自主表达能力的发展。
　　四、主要工作安排：
　　2月份：
　　制订个人研究计划。
　　3月份：
　　1开展第一轮案例式研究。
　　2学习交流理论文章，写交流心得。
　　3沙龙活动。
　　4第一轮案例式研究汇报。
　　4月份：
　　1ldquo；片断式分析rdquo；案例漂流。
　　2第二轮案例式研究汇报。
　　3研究课展示。
　　5月份：
　　1第三轮案例式研究汇报。
　　2自主学习。
　　6月份：
　　1参与交流开展的ldquo；关键事件rdquo；。
　　2撰写总结，整理资料。

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