汉语拼音gkh教学设计7

　　【学习目标】
　　１、学会 g、k、h ３个声母，读准音，认清形，正确书写。
　　２、读准 g、k、h 与单韵母相拼的音节。
　　３、初步掌握三拼连读的拼音方法。
　　４、认识５个生字，会读儿歌。
　　【教学难点】
　　准确地拼读三拼音节。
　　【教学过程】第一课时
　　一、复习
　　１、抽读６个单韵母卡片。
　　２、接顺序读读８个声母卡片。
　　３、拼读音节：＂tù nǔ lè dù＂
　　二、学习＂g、k、h＂的音形及书写
　　（一）学习声母＂g＂
　　１、学习＂g＂的音：
　　⑴　出示＂g＂图，提问：图上画的是什么？
　　⑵　借助鸽子的＂鸽＂的音学习＂g＂的音，读的时候注意读得轻短些。
　　⑶　教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。
　　⑷　学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。
　　⑸　开火车读，教师注意纠正不正确的读音。
　　２、学习＂g＂的形：
　　⑴　仔细观察图怎样记忆＂g＂的形？
　　⑵　编记忆小儿歌：９字加弯 g、g、g。
　　３、书写字母＂g＂：
　　⑴　认识基本笔画＂竖左弯＂。
　　⑵　观察书中＂g＂的笔顺和占格位置，请同学说一说。
　　⑶　教师范写＂g＂：第一笔是什么？点什么格？教师写；第二笔是什么？占什么格？教师写；注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。
　　⑷　学生书写。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。
　　（二）学习声母＂k＂
　　１、学习＂k＂的音：
　　⑴　出示＂k＂的图，提问：图上画的是什么？
　　⑵　这个字母怎么读？教师纠正读音；一边范写一边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。
　　⑶　学生练习读，体会发音方法。
　　⑷　同桌互读，相互纠正。
　　⑸　指名读。
　　２、学习＂k＂的形：
　　⑴　怎么记住＂k＂的形呀？
　　⑵　请同学试着编儿歌：蝌蚪戏水 k k k。
　　３、书写字母＂k＂：
　　⑴　认识基本笔画：＂　＂ 左斜右斜。
　　⑵　怎样写好声母＂k＂呢？请大家认真观察范字及笔顺。
　　⑶　学生边说笔顺、占格位置教师边范写。第一笔是＂丨＂，第二笔写前先在中格找到中间点一个点，然后在第二条线上点一个点，再在第三条线上与上边点对齐位置点一个点，最后连接三个点，也就是左斜右斜。
　　⑷　学生练习书写。教师巡视个别辅导。
　　⑸　在实物投影上展示学生作业，请其他同学看看哪位同学写得好，哪笔写得不好，说一说。
　　⑹　每个同学书写的字母与范字比较进行评改。
　　⑺　再展示，看看书写上否有进步。
　　（三）学习声母＂h＂
　　１、学习＂h＂的音：
　　⑴　出示图，提问：图上画的是什么？
　　⑵　借＂喝＂的音学习＂h＂。发音时，虽然有气流冲出，但比发＂k＂时的气流弱。
　　⑶　学生练读，体会发音方法。
　　⑷　指名读。
　　⑸　开火车读。
　　２、学习＂h＂的形：
　　⑴　＂h＂的形像什么？
　　⑵　编儿歌：一把椅子 h h h。
　　３、书写字母＂h＂：
　　⑴　学生观察笔顺及点格位置。
　　⑵　学生试着书写一个，与范字比较，修改。
　　⑶　展示学生书写的＂h＂，说说哪笔写得好，哪笔写得不好，怎样改。
　　⑷　学生评改，注意＂h＂与＂n＂的区别。
　　三、复习巩固：指名读＂g、k、h＂三个字母
　　四、小结
　　今天我们又认识了３个声母，同学们读准了字音，认清了形。书写比较认真，真好！
　　〖板书〗
　　第二课时
　　一、复习
　　１、看卡片读声母＂g、k、h＂的音。
　　２、抽读６个单韵母。
　　二、练习＂g、k、h＂与单韵母组成的音节
　　１、出示：
　　⑴　自己试着读一读，
　　⑵　指名拼读。
　　⑶　请同学说说两拼音的基本方法。
　　⑷　开火车拼读。
　　２、出示：
　　⑴　自己试着进行拼读。
　　⑵　同桌同学互读，相互纠正。
　　⑶　个别读，同学纠正。
　　三、学习三拼音节
　　（一）学习＂guā＂的拼读
　　1．电脑上出示：小女孩推 g—u gu：
　　⑴　请同学进行音节的拼读。
　　⑵　再请同学说说拼读的要领。
　　２、电脑出示：小女孩推 g—u—ā guā 图片（西瓜）
　　请大家看大屏幕：你发现了什么？
　　３、老师告诉你们这叫三拼音节。＂g＂是声母，在前边；点击＂g＂变蓝色。＂u＂是韵母，在中间；点击＂u＂变绿色。＂a＂是韵母，在后边，点击＂a＂变红色。我们把中间的韵母叫介母。点击绿色＂u＂闪三下。由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。怎么读好三拼音节呢？
　　４、我们请电脑博士讲一讲：读三拼音节时，先读声母＂g＂，再读介母＂u＂，紧接着读韵母＂ā＂，连成一个音节。听我读一遍＂guā＂，听清楚了吗？请你们跟我一起读，＂guā＂强调读的时候要快速连读，气流不能中断。引导学生掌握＂声轻介快韵母响，三音相连要迅速＂的拼读要领。
　　５、学生掌握拼读方法后，进行反复拼读练习。体会拼读的要领。教师要注意纠正不正确发音。
　　（二）三拼音节练习
　　１、
　　⑴　自己试着拼一拼。
　　⑵　请拼得好的同学当小老师带着学生读。
　　⑶　指名读。教师要以鼓励表扬的形式激励学生主动地试读，注意纠正学生的错误读音。
　　⑷　同桌互读，相互纠正。
　　⑸　个别读，全班同学纠正。
　　２、
　　⑴　自己试读。
　　⑵　同桌同学互读。
　　⑶　指名读。
　　四、读儿歌
　　１、找出红色的字母读一读。
　　２、教师画出：de、hū、lè、huā、gā 让学生练习拼读。
　　３、请认字多的同学带读，教师注意纠正错音。
　　４、同桌同学互读、互背。
　　５、全班齐背，可以做一些简单的动作配合背诵，让学生在身心愉快中轻松学习。
　　五、小结
　　今天我们又结识了３个声母朋友＂g k h＂，不仅学会了字母的音形，而且掌握了三拼音节的拼读方法，你们真聪明！
　　〖板书〗