温故知新学案之经济生活

　　第一课第一框揭开货币的神秘面纱
　　〔教学要求〕
　　（一）课程标准的基本要求
　　解析货币在商品交换中的作用及其基本职能，理解金钱在现代经济生活中的意义。
　　（二）教育教学目标要点
　　1、知识目标：
　　知道商品的含义了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性知道价值和使用价值是商品的基本属性理解货币的本质理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能了解价格的含义知道货币还有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能
　　2、能力目标：
　　透过现象认识商品、货币的本质的能力历史地看待货币产生和发展的能力综合认识货币职能的能力正确判断、识别有关商品和货币的经济现象的能力认识商品货币货币职能的逻辑思维能力
　　（三）教学重、难点
　　1、商品的含义
　　2、货币的本质
　　3、货币的基本职能
　　〔知识梳理〕
　　一、揭开货币的神秘面纱
　　1货币的本质
　　（1）商品
　　商品的含义：商品是用来交换的劳动产品。
　　商品的基本属性：商品的使用价值和价值。
　　（2）货币的产生：货币是商品交换发展到一定历史阶段的产物。
　　原始社会末期，出现了最初的物物交换。
　　物物交换成功的前提：交换双方都需要对方的产品。随着生产力和社会分工的发展，交换越来越频繁，出现了以一般等价物为媒介的交换。一般等价物：表现其他一切商品的价值，充当商品交换媒介。
　　贵金属逐步从商品中分离出来，固定地充当一般等价物，于是货币产生。
　　（3）货币的定义：是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
　　（4）货币的本质：一般等价物。
　　2货币的基本职能
　　（1）货币的职能的含义：货币在经济生活中所起的作用，它是货币本质的体现。
　　（2）货币的基本职能：
　　价值尺度
　　a定义：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
　　b原因：货币本身是商品，有价值。
　　c货币充当价值尺度，自身必须确定一种计量单位，即货币单位。
　　d价格：是商品价值的货币表现。
　　e货币充当价值尺度职能，只需要观念上的货币。
　　流通手段
　　a含义：货币充当商品交换媒介的职能。
　　b商品流通：以货币为媒介的商品交换。
　　c货币充当流通手段职能，必须用现实的货币。
　　（3）货币除了具有价值尺度、流通手段之外，还具有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。
　　〔思维点拨〕
　　1商品是使用价值和价值的对立统一
　　（1）使用价值和价值是商品的两个基本属性，使用价值是价值的物质承担者（因为商品是用来交换的，没有用的物品人们是不会要的），作为商品，必须具有使用价值和价值，二者缺一不可，这是商品使用价值和价值的统一。
　　（2）商品使用价值和价值的对立表现在：商品生产者和购买者，对于商品的使用价值和价值二者不可兼得。商品生产者要想实现商品的价值，必须把使用价值让渡给购买者，而购买者为了得到使用价值，也必须支付出相应的价值给生产者，当商品的使用价值和价值分离时，意味着交换实现。
　　2货币的本质是一般等价物
　　（1）货币也是一种商品，但与其他商品不同，货币是可以和一切商品相交换的商品。
　　（2）货币是一般等价物，但与其他一般等价物不同，只有贵金属用来固定充分一般等价物时，才标志着货币正式产生。货币可以同其他一切商品相交换，因此货币的本质是一般等价物。
　　〔点击误区〕
　　1商品与货币好似一对孪生兄弟，但不是同时产生的，货币的出现要比商品晚得多。货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
　　〔自主探究〕
　　（一）商品
　　1、含义
　　商品是用于。
　　2、基本属性
　　（1）使用价值
　　含义：使用价值是指。
　　（2）价值
　　含义：商品的价值就是指。
　　商品交换实质上是。
　　（二）货币
　　1、货币的产生：
　　货币是发展到一定阶段的产物，货币的出现要比商品晚得多。
　　2、货币的含义
　　货币是从中分离出来，地充当的。
　　3、货币的本质是。
　　一般等价物的含义：
　　4、货币的职能
　　（1）含义：货币在经济生活中所起的，它是的体现。
　　（2）根源：在于货币的。
　　（3）基本职能
　　价值尺度
　　a含义：货币所具有的其他一切商品的职能。
　　b计量单位：
　　c价格的含义：通过一定数量的表现出来的。
　　d特点：
　　货币执行价值尺度职能时，并不需要货币，只需要的货币。
　　流通手段
　　a含义：货币充当的职能。
　　b商品流通的含义、公式及对生产者的启示：
　　含义：以为媒介的。
　　公式：
　　启示：
　　c特点：
　　作为流通手段的货币必须用的货币，不能用的货币。
　　（4）其他职能：、、
　　5、货币流通规律：
　　〔合作探究〕
　　（一）根据商品的有关知识思考下列问题：
　　1【思考】一件物品要成为商品，必须具备什么条件？
　　2【巩固练习】下列物品哪些属于商品？
　　原始森林自产自用的蔬菜商店里卖的衣服赠送同学的生日礼物XX年4月24日中国向朝鲜提供的紧急援助物资家庭用的电、自来水
　　3【思考】为什么要进行商品交换？为什么能够进行商品交换？
　　（二）根据货币的相关知识思考下列问题：
　　1【探究】p4要咖啡的拿珍珠来。
　　（1）
　　（2）
　　（3）
　　2【判断】金银天然不是货币，但货币天然是金银。
　　3【探究】p5它们体现了货币的哪种职能？
　　（1）
　　（2）
　　4【巩固练习】
　　在商店里一支钢笔标价为6元，这里，货币执行的是的职能。张女士花了230元人民币买了一件上衣，这里，货币执行的是的职能。
　　5【比较】流通手段与商品流通。
　　6【探究】p6摔坏的一定是商品生产者。
　　（1）
　　（2）
　　〔典例分析〕
　　〔例1〕（XX年全国卷）小张在商店里购买一件打折商品，原标价为人民币50元，实际支付40元，在这次购买活动中，货币执行的职能是
　　a支付手段b流通手段c价值尺度d贮藏手段
　　解析：本题考查货币的职能，考核学生的理解能力和比较能力。小张购买商品的活动中，货币执行的应是流通手段职能。故应选b项。
　　答案：b
　　〔例2〕（XX年天津卷）犹太人有句名言：没有卖不出去的豆子。卖豆子的农民如果没卖出豆子，可以加水让它发芽，几天后就可以卖豆芽；如果豆芽卖不动，干脆让它长大些卖豆苗；如果豆苗卖不动，可以移植到花盆卖盆景；如果盆景卖不动，那么就把它移植到泥土里，几个月后，它就会长出许多豆子。要实现从商品到货币的转化，卖豆子的农民应该
　　a等制作盆景时卖出b等价格最高时卖出
　　c等结出更多豆子时卖出d在能够卖出时卖出
　　解析：商品是用于交换的劳动产品，商品生产者只有把商品卖出去，并且卖出好价钱，才能生存发展下去。所以要实现从商品到货币的转化，卖豆子农民应该在能够卖掉时卖出。d项最符合题意。
　　答案：d
　　课堂检测
　　单项选择题：
　　1、不同商品之所以可以按一定的量的比例进行交换，是因为所有商品（）
　　a、都是具体劳动的结果b、都具有相等的使用价值
　　c、都凝结着一般人类劳动d、都是脑力劳动的结果
　　2、眼下，彩铃已经成为一些人的消费时尚，听觉经济悄然而生。通过彩铃提供悦耳音乐或问候语，让沟通从美妙的音乐开始，让热爱生活的你有了表白心情的新方式。这表明彩铃（）
　　a、具有能够满足人们某种需要的属性b、是用于交换的一般物品
　　c、有使用价值但没有价值d、有价值但不是商品
　　货币是商品交换发展到一定历史阶段的产物。据此回答34题
　　3、《荷马史诗》中提到，长发的希腊人卖酒，有的人用青铜去换，有的人用铁去换，有的人用牛或牛皮去换，更有的人用奴隶去交换。但是，这种物物交换往往不能成功，因为卖酒的人并不需要所有对方的商品。因此，在物物交换的长期实践中逐渐出现了（）
　　a、等价物b、一般等价物c、货币d、扩大的物物交换
　　4、在货币出现以前，金银（）
　　a、不能充当一般等价物b、不是固定地充当一般等价物
　　c、没有成为商品d、只是有使用价值，没有价值
　　5、小张在商店里购买一件打折商品，原标价为人民币50元，实际支付40元。在这次购买活动中，货币执行的职能是（）
　　a、支付手段b、流通手段c、价值尺度d、贮藏手段
　　6、XX年农民张某利用大棚种植反季节蔬菜获得了丰收。这些蔬菜（）
　　a。是商品，因为它花费了人类劳动
　　b。是商品，因为这些蔬菜是为了交换而生产出来的
　　c。是否为商品，关键是看是否用于交换
　　d。不是商品，因为他们不一定用于交换