活动目标
　　1、了解故事主人公的旅行经历，增强自我意识。
　　2、萌生自我激励、独立自主克服困难的愿望。
　　活动准备
　　1、地球仪或中国地图或名胜图片 2、大、小考拉，
　　3、一个蓝色的盒子里面放一面镜子 4、故事图片、实物投影
　　活动流程
　　一、＂旅游＂话题导入（出示地球仪或中国地图或名胜图片导入话题）1、＂五一打算出去旅游吗？＂或问：＂你到哪里去旅游过？和谁一起去的？＂2、＂如果让你一个人出去旅行，到处去闯一闯，你觉得怎样？＂根据孩子回答情况，小结：长大了，独立做事首先要有勇气，然后根据孩子的回答提问：＂想去哪里旅行，为什么？＂引导描述各景点的引人入胜之处。＂怎样去？做哪些准备？在独自旅行中遇到困难怎么办……＂引导孩子积极思考，大胆表达。
　　二、结合故事图片，讲述故事。
　　1、导入故事，引导想象：有一个小考拉＂拉拉＂也像你们一样一天一天长大了，他想去看看外面的世界，于是妈妈送给他一个蓝色的盒子，让他遇到困难的时候就打开看看，你们觉得这个神奇的盒子里装有什么呢？为什么（引导解释一下自己的想法）？
　　2、教师讲述故事第一部分（开头至＂……告别妈妈，出发了＂）提问思考：小熊拉拉离开妈妈以后，会想妈妈吗？会害怕吗？蓝盒子给了拉拉什么样的帮助？
　　3、教师讲述第二部分（从＂外面的世界真大呀……＂至＂现在，我该回家了＂）提问思考：（1）拉拉在旅行中都遇到了什么样的困难？蓝盒子给了拉拉什么样的帮助？（2）拉拉回到了家，会对妈妈说什么？妈妈又会对她说些什么？
　　4、蓝盒子里到底装的是什么，继续讲述故事（从＂妈妈看见拉拉回来了……＂至结束）
　　引导幼儿讨论：
　　蓝盒子里到底装的是什么？旅途中一直帮助拉拉的是谁？（小结：蓝盒子里是一面镜子，拉拉打开盒子，看到的是自己。一路上，鼓励拉拉的就是拉拉自己。）
　　活动流程
　　三、边听故事录音，结合幼儿用书完整欣赏故事
　　思考：在妈妈身边为什么会永远长不大？怎样才能长大？
　　四、延伸活动
　　在区域活动中安排绘画活动《 闯天下》，然后引导孩子们讲述自己闯天下的故事。

会飞的娃娃教学目标1巧妙利用身边的废弃朔料袋，采用剪贴等方法制作娃娃。2养成爱护环境的好习惯。3利用自然小常识进行美术游戏活动，培养学生丰富的想象力及动手制作能力，从中感受成功的喜悦。重点引第1课ampnbsp远近的奥秘（六年级美术上册教案）远近的奥秘一教材分析（本课分析）本课是小学六年级美术课程，属于造型。表现的学习领域，以绘画作为切入点，着重培养学生的观察力想象力和逆向思维表现能力，本课内容与实际生活相结合进一步培一年级下册美术教案课题分蛋糕课时1课时学习领域造型表现教材简析本课的题目是分蛋糕但实际是圆形的分割重组。教学目标引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。激发学生想象，并描绘出造型各异的蛋糕。引导学生采用沪（书画）版二年级（第四册）美术教案二年级美术第二学期动物画欣赏教学目的使学生熟悉一些动物画作品。初步学习如何年欣赏它们。重点难点仔细阅读作品，抓住动物的神态的关键性艺术手法。教学过程一，揭示课题今天，我们要进行动物小学美术教案四年级上册10课拼泥板分析拼泥板一教材拼泥板分析本课拼泥板要求运用已掌握的陶艺知识和基本技法，通过用泥板制作的方法来进行造型表现，培养学生热爱生活的情感，拼泥板拓展他们的思维空间，丰富他们的想像力和创造五味瓶教学内容义务教育课程标准实验教科书，美术二年级下册第五课五味瓶（人教版）本课书的学习领域属于设计应用。一课时。一教学目标1认知目标通过酸甜苦辣咸五种味道的辨别，学会用各种色彩图形表苏教版第七册美术教案课题课题1参观和旅游课题苏教版第七册美术教案课型绘画练习苏教版本课题教时数1本教时为第1教时备课日期829教学目标引起学生关注身边的人和事，感受大自然的美以及与生活的关系，体会和了人美版一年级美术下册第15课童话城堡教案课题第15课童话城堡教学时间526三（4）三（3）三（1）527三（2）教学目标1通过设计表现城堡的绘画创作活动，使学生了解美术与生活的联系，激发学生设计创造美好事物的愿望及热爱生第7课ampnbspampnbspampnbspampnbsp彩球的设计课题第7课彩球的设计领域设计。应用教学目标学习插接彩球的创作设计步骤和方法。用多种纸张完成彩球的制作。通过对教材的研究和学习，提高分析解决实际问题的能力，在合作学习中学会做人学会作二年级美术塑个小动物教学实录塑个小动物课堂教学实录（第一课时）设计理念泥塑课是美术课中重要的组成部分，学生在泥塑课中表现出极高的兴致，在玩中学寓教于乐的课堂他们非常喜欢。在泥塑课上，学生可以感受泥土的特性，体岭南版美术教案第五册19课奇妙的建筑（综合探索）二课时第19课奇妙的建筑（综合探索）二课时教学目标观察感兴趣的生物的外形结构特征模仿它们的样子设计出有趣的建筑奇妙的建筑。教学重点启发学生由生物的外形特点联想和设计奇妙的建筑。教学难点如