屹立的近义词、拼音、意思、辨析如下：
　　矗立 chùlì 耸立 sǒnglì 挺立 tǐnglì 屹立 yìlì
　　【矗立】高耸地立着。如：
　　1．三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。
　　【耸立】高高的直立。如：
　　2．在天安门右前方，巍然耸立着一座雄伟壮丽的大厦，这就是人民大会堂。
　　【挺立】直立。如：
　　3．这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。
　　【屹立】像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。如：
　　4．不是有许多人在讴歌那光芒四射的`朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋吗?
　　辨析：＂矗立＂常用于高大的建筑物、山峰等，不用于人。＂耸立＂多指山势，也指高大建筑物，如大会堂巍然耸立。＂挺立＂常指高而直的树木，如白杨树。＂屹立＂常比喻人或事物坚定不动地独立着，因此常说屹立不动。它的运用范围广，可用于人，如刘胡兰屹立在刑场上；也可指物，如屹立的山峰等。

逍遥游说课稿模板一说教材逍遥游是庄子的作品，文本通过丰富的想象和生动的比喻，为我们揭示了庄子思想的精髓逍遥游。这篇课文是编排在鲁教版高中语文教材第五册第三单元的第一篇文章，属于讲读课文。二说目标根燕子妈妈笑了说课稿课件引导语同学们的办法可真多呀！那就请同学们用自己喜欢的方式读课文，认识生字，老师希望你们把不熟悉的字词和句子多读几遍，这样记得就更牢固了。下面是小编为你带来的燕子妈妈笑了说课稿课件，利用数学来说课稿的方法教材分析这一节的内容包括8，9的认识，有关8，9的加减法以及8，9加减法的应用三部分，共5课时用数学是第三课时，其内容分为三部分一是通过同一情境反映两个不同的数学问题，让学生初步感用连乘方法解决问题课程教学反思问题解决从原来的三足鼎立（计算概念应用题）到现在新课程的处处渗透，从有形到无行，从典型问题到生活问题，进行了较大的改革。一至三年级的问题解决教学，只在三下的第八单元专门劈出一个单元五年级数学上册沪教版时间的计算教学反思时间的简单计算对于学生来说有一定的困难，因为时间的进率是60，而我们平时的计算一般是退一做十的。在上了这个单元的内容后，我对于以下三点有一些困惑1在上课的过程中，我反复强调了时间和被时间决定的讲述阅读练习题及答案我来到一个古老的村庄，帝舜耕作过的地方。从早上开始，我亲眼目睹了村民们一天的生活。鸡叫声是一天生活的起点。不到早上六点钟，鸡鸣响起，几千年来，这样的永不毁坏的大自然的钟表，精确无比父亲曾经是老师的阅读题和答案我还没有出生的时候，父亲便开始在附近的中学里做语文老师。他是一个痴迷于讲台的人，即便是无需加班的周末，饭后散步的时候，也常常东拐西拐就到了学校。A哪怕只是看一眼校园里的花草，听一听教学反思的写作方法什么是教学反思，教学反思的写法是什么。我想大家也会有这样的疑惑，下面小编为您分享一下教学反思怎么写吧！一什么是教学反思教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行分数小数相乘说课稿作为一名数学老师，在上课之前，我们知道怎么样书写好一份说课稿吗？以下是小编为大家整理好的分数小数相乘说课稿，欢迎大家阅读参考！分数乘小数是人教版六年级上册第一单元分数乘法中第八页的人教版九年级下册使至塞上说课稿一说教材使至塞上选自人教版九年级下第五单元第25课，是唐代诗人王维的一首边塞诗歌，从情感到表达都堪称一篇佳作，作者通过不同视角的描写为我们展示了雄奇壮美的塞外风光，饱含着羁旅中深深四年级下册给诗集配画教学设计给诗集配画是小学信息技术四年级下册第11课的内容。教学对象是小学四年级的学生。本课通过给诗集配画活动，让学生体会图文结合形象直观，能更清楚表达主题信息的特点，学会在Wrd中插入图片