1．下列句子中加点的实词意思不同的一项是：（C）
　　A.略晓其义即厌之夫秦何厌之有哉
　　B.明知合行大路文章合为时而著
　　C.此便是天理人欲交战之机文章须自出机杼
　　D.君子喻于义，小人喻于利低头独长叹，此叹无人喻
　　解析：A满足；B应该；D明白。
　　2．下列句子中加点的虚词用法相同的.一项是：(B)
　　A.于此一卷书犹未得趣也看得多少文字，穷得多少义理
　　B.吾知免夫，小子逝者如斯夫，不舍昼夜
　　C.及到做时，乃为人欲引去古之学者为己，今之学者为人
　　D.这里只在人札定脚做将去唯将旧物表深情，钿合金钗寄将去
　　解析：A获得；懂得B语气助词；C被；为了D音节助词；用
　　3．下列句子中加点的词不属于古今异义的一项是：(A)
　　A.便与克下，不得苟且放过极要与他埽除打叠
　　B.事已却悔，如何今是要求人知？要自为己？
　　C.仁以为己任，不亦重乎在学者亦是切身事
　　D.若是中人之资质，须大段著力向外便是趋愚、不肖之途
　　解析：B如何：古，怎么办；今，怎样。要求：古，需要求得；今，要求。C以为：古，把当做；今，认为。D大段：古，仔细；今，大的段落。不肖：古，没有才能；今，不贤。
　　4．下列句子中不全含有通假字的一项是：(D)
　　A.此便是无克己工夫（功）无一时一刻不照管克治（制）
　　B.极要与他埽除打叠（扫）然小路面前有个物引著（着）
　　C.龙洞山农叙《西厢》（序）满场是假，矮人何辩（辨）
　　D.则精神自是愦愦战战兢兢，如临深渊
　　5.根据前后文，翻译下列文言句子.
　　⑴．盖人心之灵，天理所在，用之则愈明。
　　译文：人心是天理所在,勤于用心才会更明白事理。.
　　⑵.自家今且剖判一个义利。
　　译文：自己现在要把义和利区别开。

课文大禹治水公开课教学设计教学目标1能正确流利有感情地朗读课文，了解课文大意。2学会本课10个生字，理解由生字组成的词语，读准两个多音字的字音，认识一个新偏旁。3通过朗读课文，知道大禹是我国古代传说中一位为乞巧优秀教学设计学习目标1认识乞霄2个生字。2正确流利有情感地朗读古诗，背诵古诗。3了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。课前准备1教学课件古典音乐。2收集牛郎织女的故事。教学重点难点乞巧是下册拥有好心情教学设计作为一名老师，时常要开展教学设计的准备工作，编写教学设计有利于我们科学合理地支配课堂时间。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的下册拥有好心情教学设计，供大家参考借语文课文课文教案设计课文永威语文课文题目（第一课时）学习目标1读通课文，读正确流畅，永威教案模式语文。2学习生字，会给生字注音，默写生字。教学过程一导入新课，口述目标。师今天我们学习。目标有两个，一是把课文读二年级下册数学买鲜花说课稿范文一说课内容北师大版教科书二年级下册第二单元，混合运算的第二节买鲜花。二教材分析教材创设了买鲜花的情境，通过一枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元这个问题列出含有除法和减法的混合算式，并通小猪画画说课稿范文我说课的内容是语文版小学语文第二册第19课小猪画画。我将从四个方面来谈谈我的教学认识和体验。一我对课文的解读小猪画画一文是一篇充满童真童趣的童话故事，课文讲的是一只爱画画的小猪因为幼儿园中班音乐说课稿范文小猫敲门一课题的生成一天，在餐后散步的活动中，我们全体师生坐在草地上，享受着阳光的洗礼。于是，我给大家讲了猫和老鼠的故事，大家一致认为老鼠看见猫会逃会害怕，猫喜欢捉老鼠的关系，有一幼儿还边山羊分腿腾越说课稿范文山羊分腿腾跃是带有一定危险性的教学内容。正是因为带有一定危险性，才具有挑战性，才能激发学生的参与意识，征服意识，使学生主动的投入到练习中去。在练习的过程中，学生通过自己的努力和教师狐狸和乌鸦优质课教学设计一检查生字词。读生字词。乌鸦叼（要注意哪里）肉狐狸抬关馋（写时要注意什么）课文讲了一个什么故事？把上面的词语连起来说说。（可以调换词语顺序说）二提问题。课文是围绕骗字写的，围绕骗字三年级下册可贵的沉默优秀教案设计学习目标1认识14个生字。2能正确流利有感情地朗读课文。3感受父母对自己的爱，学会关心父母。教学重点体会孩子们情绪的变化，学习关心别人。学习难点孩子们的沉默意味着什么？课时安排第1一幅名扬中外的画优秀教学反思一幅名扬中外的画是一篇略读课文，要让学生通过阅读课文和观察画面，初步了解清明上河图的内容和艺术价值。在教学中设计了以下活动活动一初读课文，整体感知助学提示用自己喜欢的方式读课文，借