陕教版九年级政治下册全册教学设计5

　　（3） 阅读与活动
　　阅览人生
　　通过阅读《畅想全面小康》一文，告诉学生从不同社会角色的人们对小康社会的理解中，感悟全面小康社会的全面性与综合性，使学生深切认识到建设全面小康社会不仅是经济、政治、文化、社会等方面的全面建设，也是人的思想、政治、文化、健康等综合素质的全面发展，深化本课主题。
　　感悟名言
　　通过第一段名言感受全面建设小康社会的重要性。
　　通过第二段名言感受全面建设小康社会需要艰苦奋斗。
　　活动体验
　　通过《我为家乡绘蓝图》的活动，使学生直接体验建设全面小康社会给自己身边的现实生活带来的变化和发展前景，使学生进一步明确建设全面小康社会的重要性，增强学生积极投入全面建设小康社会的信心和责任感。
　　（4） 点睛之笔
　　点明本课的课程标准要求，帮助学生把握本课的主题：我国已实现了总体小康，这是社会主义制度的伟大胜利；但总体小康还不是全面小康，全面建设小康社会需要全国人民的艰苦奋斗。
　　4、教学重难点及其分析
　　（1）全面建设小康社会的目标是本课的教学重点。
　　确定该内容为本课的教学重点的原因：第一，该内容是本课知识体系的核心内容，应重点掌握；第二，全面建设小康社会，是中国特色社会主义经济、政治、文化全面发展的目标，是中国社会当前及今后几十年关注的重点、热点问题，应着重了解；第三，学生是今后全面建设小康社会的主力军，要引导学生将国家的发展目标与个人的学生生活实际联系起来，并努力为实现这一目标而奋斗。
　　突出该重点，首先，让学生通过教材了解全面建设小康社会的目标，并通过活动强化目标意识；其次，通过活动让学生体验小康目标与现实生活的密切联系，强化全面小康目标的感召力，激发学生努力为之奋斗的内驱力。
　　（2）总体小康与全面小康的差距是本课的教学难点。
　　确定该内容为本课教学难点主要考虑的因素是：从学生的认知水平而言，对总体小康与全面小康的差距在内容上很难从宏观上把握，在认识问题、分析问题的方法上，也易产生片面性。突破该教学难点教师应该注意：既要客观地分析当前我国全面建设小康社会面临的困难，让学生了解全面小康目标实现的艰巨性，树立学生的社会责任意识，又要让学生了解全面目标是一个分阶段、有步骤地发展过程，引导学生以积极乐观的心态关注国家的发展，家乡的变化，树立为小康目标奋斗的信心和决心。
　　陕人教版《思想品德》九年级第十课《全面建设小康社会》
　　第一课时 全面小康的蓝图 教学设计（三）
　　【课　　时】：1课时
　　【教学目标】：
　　 1、情感、态度、价值观：通过了解总体达到小康给人民生活带来的巨大变化，增强自豪感。
　　 2、能力：学会运用＂全国人民生活小康水平的基本标准＂，对小康生活水平的实际情况进行简要评价。
　　 3、知识：知道现阶段我国人民生活总体上达到小康水平及其意义。
　　【教学重难点】：
　　 重点：总体上达到小康的重要意义。
　　 难点：学会运用＂全国人民生活小康水平的基本标准＂对小康生活水平的实际情况进行简要评价。
　　【教学方法】：对比法、讨论法、谈话指导法
　　【学法之道】：对比法、归纳法
　　【教　　具】：多媒体
　　【课前准备】：学生在家里收集资料（针对人民生活小康水平的基本标准的各项指标）
　　【教学过程】：
　　一、导入新课
　　方式一：歌曲《好日子》
　　二、讲授新课
　　（一）、小康目标的提出（板书）
　　学生阅读第一 第一个 下的楷体字
　　学生思考：⑴是谁首先提出了小康社会目标
　　⑵小康社会目标的提出的根本目的是什么？
　　⑶小康社会的基本标准是什么？
　　 学生回答（略）
　　 教师小结（略）
　　（二）、总体上达到小康的意义（板书）
　　方案一：
　　多媒体展示：《全国人民生活小康水平的基本标准》
　　学生活动：学生讲课前准备调查的资料分别写在每一项指标的旁边，进行对比，学生根据对比提出问题
　　学生提问并交流：（略）
　　教师补充：（比较难理解的人均国内生产总值、恩格尔系数等）
　　学生归纳意义：（略）
　　教师小结：（略）
　　方案二：
　　1、多媒体展示：《全国人民生活小康水平的基本标准》
　　学生讨论交流：（略）
　　教师点评总结：（略）
　　2、品味小康
　　根据全国标准，结合自己在课前准备调查的资料来品味本地、自己的家庭是否达到小康。
　　3、归纳意义
　　 学生分析归纳、交流：（略）
　　 教师小结：（略）
　　（三）、本课小结
　　师生齐唱《走进新时代》
　　（四）、板书设计：（略）
　　第二课时
　　【课　　时】：1课时
　　【教学目标】：
　　 1、情感、态度、价值观：关心国家、家乡的全面小康建设，热爱祖国、热爱家乡，热爱社会主义新生活。
　　 2、能力：挥锤家乡全面建设小康社会的发展规划，展望国家、家乡的发展前景。
　　 3、知识：了解全面建设小康社会的奋斗目标。
　　【教学重难点】：
　　 全面建设小康社会的目标
　　【教学方法】：对比法、讨论法、谈话指导法
　　【学法之道】：对比法、归纳法
　　【教　　具】：多媒体
　　【课前准备】：学生在家里收集资料（针对人民生活小康水平的基本标准的各项指标）
　　【教学过程】：
　　一、导入新课
　　 请2——3名学生谈谈对家乡巨大变化的所见所闻
　　 教师小结：我们目前已经总体上达到了小康，但我们目前的小康还是低水平的，不全面的，发展很不平衡的小康。
　　 教师出示多媒体材料＂中国与发达国家的政治、经济、文化各项指标的差距＂
　　 教师：但是我们正在进行全面建设小康社会的伟大实践，但什么是全面的小康社会呢？怎样建设全面的小康社会呢？这就是我们今天要讨论的问题……
　　二、讲授新课
　　全面建设小康社会（板书）
　　1、＂全面＂的含义（板书）
　　引导学生阅读学生第二 第一个 下的楷体字
　　学生活动：分组讨论全面小康社会的＂全面＂的含义
　　各小组代表发言：（略）
　　教师小结：（略）
　　2、对全面小康社会的构想（板书）
　　⑴引导学生阅读第二 第一个 下的楷体字
　　学生活动：将＂广东省全面建设小康社会的总体构想＂中的各项指标分类填入108页的圆圈中。
　　⑵家乡的远景设想
　　教师出示多媒体材料＂四川省全面建设小康社会的总体构想＂，引导学生阅读
　　学生活动：将＂四川省全面建设小康社会的总体构想＂中的各项指标按108页的分类方法进行分类。
　　教师小结：（略）
　　3、全面小康与三步走的战略的关系
　　 ⑴学生阅读教材，掌握三步走的战略的具体内容。
　　 ⑵教师播放反映我国三步走的战略的影像资料
　　 教师提问：在我国现代化建设三步走的战略目标中，建设全面小康社会这一目标处于怎样的地位？
　　 学生回答：（略）
　　 教师归纳：（略）
　　三、本课小结：通过今天的学习，我们进一步懂得了全面建设小康社会是我国现代进程中一个必经的、不可逾越得 发展阶段，是一个经济、政治、文化、社会等全面发展的目标。全面建设小康社会同时也体现了科学的发展观和和谐发展的重要理念，这一目标必将推动我国的综合国力和人民生活水平在上一个新台阶。
　　四、板书设计：
　　总：六个更加
　　经济、 民主、 科教、 文化、 社会、 生活
　　（发展）（健全）（进步）（繁荣）（和谐）（殷实）
　　全面小康社会的蓝图
　　政治—政治文明建设
　　经济—经济文明建设
　　分：具体内容 文明—精神文明建设
　　可持续发展战略
　　陕人教版《思想品德》九年级第十课《全面建设小康社会》
　　第二课时 《奔向全面小康》 教学设计（一）
　　金寨初级中学 张远龙
　　一、《课程标准》原文
　　了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。
　　二、《课程标准解读》要求达到的教学目标：
　　1、理解我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康
　　2、全面建设小康社会的奋斗目标
　　三、教学重点和难点：
　　教学重点：总体小康与全面小康的差距.。
　　教学难点：实现全面小康，需要艰苦奋斗。
　　四、依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题：
　　①你是怎样认识我国现在达到的＂小康水平＂的。具体表现是什么？
　　②为了改变我国城市与农村、东部与西部之间的差距党和国家采取了那些重要的措施？
　　③请你为国家全面建设小康社会提几条建议？
　　④制约我们全面奔小康社会的主要因素是什么？
　　⑤作为青少年学生在建设小康社会的进程中我们该怎样做？
　　五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程
　　（一）导入新课：
　　教师请2 3名学生谈谈对家乡巨大变化的所见所闻
　　教师小结：我们目前已经总体上达到了小康，但我们目前的小康还是低水平的，不全面的，发展很不平衡的小康。
　　教师指出：当前我们正在进行全面建设小康社会的伟大实践，但什么是全面的小康社会？怎样建设全面的小康社会呢？这就是我们今天要讨论的课题……
　　（二）正课：
　　1、出示几组数据、图片和材料，让学生准确了解我国现阶段的小康水平状况及其主要表现。（处理教学用题①）
　　2、根据学生对我国现阶段小康水平的理解，谈谈怎样改变这种状况，为此国家采取了那些主要措施。（处理教学用题②，教师予以指导并补充部分资料）
　　3、结合全面小康社会的要求，让学生为国家全面建设小康社会提建议（解决教学用题③教师小结）
　　4、要求学生通过阅读材料找出制约农民朋友＂全面奔小康＂的主要因素？（解决教学用题④）
　　5、学生讨论：全面建设小康社会青少年学生该怎样做？（解决教学用题⑤补充：关键是要落实在具体行动上）
　　六、补充课文正文
　　1、如何理解现阶段我国社会达到的小康水平？
　　目前我过人民生活总体上达到了小康水平，但还是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康。
　　2、我国的小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的表现？
　　①我国的生产力和科技、教育还比比较落后。②实现工业化和现代化还有很长的路要走。③人口总量继续增加，老龄化人口比重上升，就业和社会保障压力增大。④生态环境、自然资源和经济社会发展的矛盾日益突出。⑤我们仍然面临着发达国家在经济科技等方面占优势的压力。⑥经济体制和其他方面的管理体质还不完善；民主法制建设和思想文化建设方面还存在着一些不容忽视的问题。⑦我国城乡之间、东西部之间的差距还很大。
　　3、请你为全面建设小康社会提几条建议。
　　①、坚持共产党的领导，实践＂三个代表＂重要思想
　　②、坚持一个中心，两个基本点的基本路线。
　　③、坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。深化改革开放，推动经济又快又好发展。
　　④、实施科教兴国战略，重视教育、科技、文化、卫生事业的发展，加强社会主义精神文明建设。
　　⑤、实施可持续发展战略，节约资源、保护环境，促进人与自然的和谐相处，建设生态文明。
　　⑥、健全社会保障体系，关注民生问题，维护公平正义。
　　⑦、坚持以人为本，将维护好、实现好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。
　　4、在全面建设小康社会的伟大进程中，青少年该怎样做？
　　①适应时代发展的需求，树立远大理想，自觉肩负起时代赋予的历史使命。
　　②继承中华民族的优良传统，发扬艰苦创业的精神。
　　③努力学习科学文化知识，全面提高自身素质，勇于实践，勇于创新，把自己培养成祖国和社会所需的＂四有＂人才。
　　④树立责任意识，积极承担社会责任，服务社会，奉献社会。
　　陕人教版《思想品德》九年级第十课《全面建设小康社会》
　　第二课时 《奔向全面小康》 教学设计（二）
　　金寨初级中学 丁国军
　　一、《课程标准》原文
　　了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。
　　二、《课程标准解读》要求达到的教学目标：
　　1、理解我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康
　　2、全面建设小康社会的奋斗目标
　　三、教学重点和难点：
　　教学重点：总体小康与全面小康的差距.。
　　教学难点：实现全面小康，需要艰苦奋斗。
　　四、依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题：
　　①你是怎样认识我国现在达到的＂小康水平＂的。具体表现是什么？
　　②为了改变我国城市与农村、东部与西部之间的差距党和国家采取了那些重要的措施？
　　③请你为国家全面建设小康社会提几条建议？
　　④制约我们全面奔小康社会的主要因素是什么？
　　⑤作为青少年学生在建设小康社会的进程中我们该怎样做？
　　五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程
　　（一）导入新课：
　　教师请2 3名学生谈谈对家乡巨大变化的所见所闻
　　教师小结：我们目前已经总体上达到了小康，但我们目前的小康还是低水平的，不全面的，发展很不平衡的小康。
　　教师指出：当前我们正在进行全面建设小康社会的伟大实践，但什么是全面的小康社会？怎样建设全面的小康社会呢？这就是我们今天要讨论的课题……
　　（二）正课：
　　1、出示几组数据、图片和材料，让学生准确了解我国现阶段的小康水平状况及其主要表现。（处理教学用题①）
　　2、根据学生对我国现阶段小康水平的理解，谈谈怎样改变这种状况，为此国家采取了那些主要措施。（处理教学用题②，教师予以指导并补充部分资料）
　　3、结合全面小康社会的要求，让学生为国家全面建设小康社会提建议（解决教学用题③教师小结）
　　4、要求学生通过阅读材料找出制约农民朋友＂全面奔小康＂的主要因素？（解决教学用题④）
　　5、学生讨论：全面建设小康社会青少年学生该怎样做？（解决教学用题⑤补充：关键是要落实在具体行动上）
　　六、补充课文正文
　　1、如何理解现阶段我国社会达到的小康水平？
　　目前我过人民生活总体上达到了小康水平，但还是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康。
　　2、我国的小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的表现？
　　①我国的生产力和科技、教育还比比较落后。②实现工业化和现代化还有很长的路要走。③人口总量继续增加，老龄化人口比重上升，就业和社会保障压力增大。④生态环境、自然资源和经济社会发展的矛盾日益突出。⑤我们仍然面临着发达国家在经济科技等方面占优势的压力。⑥经济体制和其他方面的管理体质还不完善；民主法制建设和思想文化建设方面还存在着一些不容忽视的问题。⑦我国城乡之间、东西部之间的差距还很大。
　　3、请你为全面建设小康社会提几条建议。
　　①、坚持共产党的领导，实践＂三个代表＂重要思想
　　②、坚持一个中心，两个基本点的基本路线。
　　③、坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。深化改革开放，推动经济又快又好发展。
　　④、实施科教兴国战略，重视教育、科技、文化、卫生事业的发展，加强社会主义精神文明建设。
　　⑤、实施可持续发展战略，节约资源、保护环境，促进人与自然的和谐相处，建设生态文明。
　　⑥、健全社会保障体系，关注民生问题，维护公平正义。
　　⑦、坚持以人为本，将维护好、实现好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。
　　4、在全面建设小康社会的伟大进程中，青少年该怎样做？
　　①适应时代发展的需求，树立远大理想，自觉肩负起时代赋予的历史使命。
　　②继承中华民族的优良传统，发扬艰苦创业的精神。
　　③努力学习科学文化知识，全面提高自身素质，勇于实践，勇于创新，把自己培养成祖国和社会所需的＂四有＂人才。
　　④树立责任意识，积极承担社会责任，服务社会，奉献社会。
　　陕人教版《思想品德》九年级第十课《机遇与挑战》
　　第一课时 《当今世界的主旋律》 教学设计（一）
　　旬阳县城关一中 崔世斌
　　教学目标：
　　情感、态度、价值观：
　　1、树立竞争意识、忧患意识和全球观念。
　　2、树立全球意识，激发珍爱和平、促进世界发展的国际社会责任感。
　　能力：
　　1、培养分析认识世界经济和政治发展特征的能力。
　　2、培养客观认识、分析和平与发展问题的能力。
　　知识：
　　1、知道世界经济全球化和国际政治格局多极化趋势。
　　2、了解和平与发展关系问题的关系。
　　教学重、难点：
　　1、世界经济全球化和国际政治多极化趋势。
　　2、和平与发展问题极其相互关系。
　　课前准备：自制教学课件。
　　教学过程：
　　导语：＂大事、小事、身边事，关注生活，关注新闻。＂看一段新闻联播，思考：这段资料主题是什么？说明了什么？
　　（播放XX年10月26日《新闻联播》相关视频，学生回答。）
　　小结：关注新闻是我们学习生活不可缺少的部分，更要关注和教材知识的结合点。
　　过渡：＂家事国事天下事，事事关心＂让我们关注世界跳动的脉搏，探寻当今世界的主旋律。（出示课题）
　　一、当今世界特点
　　当今世界风云变幻，正在发生重大而深刻的变化。
　　1、 科技浪潮
　　科技对世界和我们生活的改变可谓翻天覆地、日新月异，你能用实例来说明科技的迅猛发展吗？
　　多媒体出示图片，展现科技的魅力。然后学生阅读115页 及小字部分。
　　科技点亮了世界，我们来感受＂知识经济＂的滚滚浪潮。
　　分析资料，谈感悟。（课件：a、袁隆平及他研制的杂交水稻的重大贡献 b、经济增长中科技的贡献）
　　通过以上的学习你有什么感悟？教师找学生回答，并总结归纳。
　　（1、当代科学技术迅猛发展，科学技术的发展促进了世界经济的快速增长，人类社会已进入了＂知识经济＂的时代。 2、科学技术是第一生产力。3、在国际竞争日益激烈的今天,科学技术特别是高新技术发展对一个国家的经济和综合国力有着巨大的影响。）
　　介绍奥运场馆的科技含量。（课件：奥运来了，鸟巢、水立方）
　　过渡：高新技术迅猛发展使各国经济联系日益紧密，经济全球化趋势愈益明显。
　　2、 经济全球化。
　　学生阅读116页小字。
　　经济全球化指经济规模向全球扩展，生产要素在全球范围内自由流动和合理配置，各国经济形成了＂你中有我，我中有你＂的相互依存局面。
　　那么他的特征有哪些？（学生看书，多媒体出示）
　　经济全球化到底是好呢还是不好？学生讨论谈看法。
　　（课件：a、全球化能够吸引更多的国外技术和投资,增加出口,增加就业机会,工人工资也能增加.b、全球化使更多的物美价廉的外国商品进来,国内很多生产同类商品的企业工人工资可能要降低,甚至要失业,不好.）
　　教师归纳：双刃剑。
　　知识拓展（多媒体出示，找学生读）：
　　面对经济全球化我国要:
　　1、坚定不移的实行对外开放政策，充分利用经济全球化带来的各种机遇和条件，积极参与国际经济合作与竞争；
　　2、深化改革，完善市场经济体制，健全市场经济法律法规；
　　3、进行经济结构调整，促进科技进步和创新，不断提升综合国力，提高国际竞争力；
　　4、坚持独立自主，加强防范工作，维护我国经济安全，规避金融危机的冲击。
　　教师总结：我们要抓住机遇，勇敢的迎接挑战。
　　过渡：伴随着经济全球化，世界各种力量也在错综复杂的利害关系中重新调整、组合。
　　3、政治多极化。
　　学生阅读116小字并分析原因，教师找学生回答。
　　国际格局向多极化转化的原因（1）苏联解体；（2）世界出现了多个力量中心（一超多强）；（3）发展中国家整体实力增强。
　　世界多极化发展会对世界和平与稳定产生什么积极的影响？
　　（1）有利于遏制美国单极世界由他来领导国际社会的图谋； （2）有利于在各种力量的制衡中推动国际关系的民主化。
　　让学生小结第一 知识点，多媒体出示。
　　教师补充小结：当今世界的特点中，我们既有感受到了科技浪潮的豪迈与激情，更应有面对经济全球化＂双刃剑＂的理智，更应承担起多极化格局中作为最大发展中国家的责任与使命，谋求自我发展的同时，推动世界的和平与发展。
　　二、和平与发展是当今时代的主题
　　阳光普照下的和平圣火自由而安宁，让我们进入第二 的学习。
　　关注人类的共同命运
　　下列一组图片资料反映了人类面临的什么问题？（课件：a、9.11流血的恐怖事件和硝烟弥漫的战争有何区别b、因饥饿的女孩瘦骨嶙峋令人心酸，而她身后食人的兀鹰，虎视眈眈，更令人胆寒。c、地球母亲已不堪重负。d、印度洋海啸，资源枯竭、生态失衡引发的自然灾难面前，人类那样的渺小、无助。）
　　看完图片，找学生总结。
　　当今世界人类面临着许多共同的难题，如人口膨胀、资源枯竭、生态失衡、局部战争等，这些问题困扰着世界的发展和进步。但对人类的生存和发展具有决定性影响的全球性问题是和平与发展两大问题。
　　和平与发展
　　新千年开始之际，150多个国家的首脑聚集在联合国总部共同签署了《千年宣言》。
　　学生看书，完成课本中问题。
　　1、和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。
　　2、发展问题是指世界经济的发展，特别是发展中国家的经济发展的问题。发展问题也称南北问题。
　　全球发展最突出的问题是南北发展不平衡的问题，发展中国家面临着发展经济的艰巨任务。(课件：世界最富国和最穷国前十名对比分析)
　　学生阅读课本资料情景二，完成课本中的问题，教师适当点拨。
　　3.和平与发展的关系
　　⑴和平与发展是相辅相成的；⑵世界和平是促进各国共同发展的前提条件；⑶各国的共同发展则是保持世界和平的基础。
　　阅读书中资料情景一：自然资源和劳动力资源严重匮乏的内陆山国——瑞士，为什么能成为世界首富，让我们从和平与发展的关系角度来探讨一下原因？
　　教师找学生回答并适当补充。
　　小结：平静富裕的生活只有在和平的衬托下才可以发出耀眼的光芒！要和平稳定，不要战争动乱，要繁荣进步，不要贫穷落后，是各国人民的心愿。
　　结束语：（课件）白鸽衔起的五星红旗，表达了中国人民对世界和平与发展的愿望和责任感。对联：＂和谐世界 紧密相连休戚与共系和平 持久稳定共同繁荣促发展＂同样表达了中国必将对人类和平与发展做出更大贡献的信心和决心。和平崛起的东方大国，自信的在世界舞台上扮演越来越重要的角色。
　　谈收获、感想。
　　教师让学生谈谈学完本课的收获、感想。
　　课堂练习。
　　多媒体出示材料，让学生完成，教师适当补充讲解。
　　布置作业。
　　《学习与评价》第十一课。
　　板书设计
　　陕人教版《思想品德》九年级第十一课《机遇与挑战》
　　第二课时 世界舞台上的中国 教学设计 （一）
　　桂花中心校 柳永兵
　　课标内容
　　知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。
　　教学目标
　　情态价值观
　　树立全球观念、国际竞争意识、忧患意识，自觉维护世界和平。
　　能力
　　培养正确分析我国面临的机遇与挑战的认识能力。
　　知识
　　知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战；理解中国的和平发展道路。
　　教学重难点
　　知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战。
　　教学课时
　　一课时
　　教学过程
　　导入
　　作为一个中国人，必须了解中国；作为一个现代人，必须了解现代的中国。
　　新授
　　一、中国是最大的发展中国家
　　教师讲授
　　中国的国际地位：（1）中国是实际界上最大的发展中国家。中国人口众多，国土面积大，正处在社会主义初级阶段，生产力水平还比较低，科学技术水平和民族文化素质还不高，许多方面与发达国家还有很大的差距。（2）中国是联合国的创始国和安理会常任理事国之一。
　　学生阅读材料，师生互动
　　[链接] 世界舞台上的中国：1、当今世界，中国是发展最快、变化最大的国家之一。中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越大重要的作用，一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认。2、我们在为自己的成就感到欢欣鼓舞的同时，必须清醒地认识到，我们还属于发展中国家，仍然面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力。我们没有任何理由陶醉于已有的成绩而稍有懈怠，没有任何理由固步自封、止步不前。
　　教师讲授
　　中国的发展是世界和平与发展事业的重要组成部分：（1）中国作为发展中国家，为了推动社会主义现代化建设，尤其需要一个稳定和谐的国际环境。（2）中华民族具有热爱和平的传统美德，深知和平的珍贵，愿意和世界上一切爱好和平与自由的人民一道，共同推进世界和平与发展的崇高事业。
　　二、中国是维护世界和平的中坚力量
　　教师讲授
　　1、在对外交往中中国奉行独立自主是和平外交政策，其宗旨是维护世界和平，促进共同发展：自1971 年恢复中华人民共和国在联合国的合法席位后，中国以有所作为的姿态，积极参与国际事务，赢得世界各国的好评，国际地位空前提高，对世界的影响越来越大。
　　2、一个和平、合作、负责任的中国形象已为国际社会所公认：（1）50多年来，中国没有因私利在别国留驻一兵一卒，没有侵占过别国的一寸领土，没有干涉过别国的内政。中国发展了同世界绝大多数国家的友好关系，到目前我国已同近170个国家建立了外交关系。（2）多年来，中国以自己的实际行动在维护世界和平、反对霸权主义和强权政治、解决地区争端、缓解地区紧张局势等方面发挥了重要作用。
　　三、中国是促进世界发展的中坚力量
　　教师讲授
　　1、我国综合国力显著增强。我国以经济建设为中心，不断深化改革，扩大开放，创造了自身经济发展的奇迹。20多年来，我国经济平均增长率一直保持在9%左右。
　　2、我国积极推进与其他国家的互利合作，发展同世界各国的贸易往来、技术合作和文化交流，促进了世界的共同繁荣和发展。
　　四、中国面临的机遇和挑战
　　教师讲授
　　1、中国面临的机遇：和平与发展的国际环境；经济全球化和科技革命的突飞猛进；我国改革开放和现代化建设的巨大成就为实现新的更大的发展奠定了坚实的基础；我国已经加入世界贸易组织，赢得了参与全球经济合作与竞争的有利条件。
　　2、中国面临的挑战：当前国际竞争日趋激烈，其实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。这使得我们面临前所未有的严峻挑战，因为：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，生产力水平还比较低，自主创新能力不强，在经济、科技上与发达国家相比仍有很大的差距；我国自身的建设也存在不少的困难，如人口、资源、环境等问题相当严峻。
　　学生思考，师生互动
　　[链接] 我们面临的挑战：当今世界，国际局势正在发生深刻的变化。世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈。形势逼人，不进则退。我们只有在认清国情的基础上加快发展，才能进一步提高我国在国际社会中的地位，在中国特色社会主义道路上实现中华民族的伟大复兴。
　　拓展
　　面对机遇和挑战我们应当怎样做？为什么？
　　机遇和挑战并存。历史告诉我们。一个国家、一个民族要赢得主动、赢得优势，就要重视机遇、抓住机遇。抓住了战略机遇期，往往可以实现跨越式的发展，跻身世界先进行列；一旦丧失战略机遇期，则必定会落到时代潮流的后面，甚至被动挨打。
　　为此，我国必须：第一，大力贯彻人才强国战略，大力培养人才，用好人才。国际竞争归根到底是人才的竞争。谁拥有了高素质人才，谁就拥有了对未来经济发展的主动权和竞争力。第二，大力实施科教兴国战略，把教育和科技摆在优先发展的战略地位，增强自主创新能力 ，建设创新型国家。第三，努力适应经济全球化要求，坚持对外开放的基本国策，积极参与国际竞争和合作。第四，我们中学生应认真学习班，努力把自己培养成具有创新精神和创新能力的新型人才，在日趋激烈的国际竞争中标，为再创中华民族的辉煌贡献自己的力量。
　　板书设计
　　祖国大发展 作用更凸显
　　经济创奇迹 人民笑开颜
　　外汇排第一 总值占第三
　　安全理事会 占有否决权
　　历史最悠久 文化最灿烂
　　世界汉语热 中外文化年
　　头脑要清醒 把握新挑战
　　本来底子薄 改革路维艰
　　世界大开放 中外应俱欢
　　陕人教版《思想品德》九年级第十一课《 机遇与挑战》
　　第二课时 世界舞台上的中国 教学设计 （二）
　　一、教材分析
　　（一）课标原文
　　4.7了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。
　　（二）本课知识点构成
　　导言
　　中国是最大的发展中国家
　　中国在国际社会
　　世界舞台上的中国 中国是维护世界和平促进发展的中坚力量 中的地位和作用
　　相对稳定的国际和平环境
　　经济全球化和新科技革命突飞猛进
　　机遇 改革开放和现代化建设巨大成就
　　我国加入世界贸易组织
　　中国面临的机遇和挑战 ……
　　国际竞争日趋激烈，中国经济、科
　　挑战 技与发达国家差距较大
　　自身建设也存在不少困难
　　（三）教育教学目标
　　1.情感、态度与价值观
　　理解我国为世界和平与发展所作的贡献；
　　关注祖国在世界舞台中的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念；
　　认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识。
　　2.知识目标
　　知道我国在国际社会中的地位、作用；
　　知道国际竞争的实质；
　　知道我国的发展面临难得的机遇和严峻的挑战；
　　了解我国在对外交往中表现。
　　3.能力目标
　　提高分析和判断国际社会交往现象的能力；
　　培养主动关注国际政治发展，关心我国在国际社会中的地位和作用的能力；
　　采用多种方法收集和分析资料和信息的能力。
　　（四）教学重难点
　　1.当代国际竞争的实质
　　2.中国面临的机遇和挑战
　　二、学生分析
　　（一）针对的问题
　　当今世界是开放的世界，各国之间的联系越来越密切。只有了解国情，才能更好地发展中国。帮助学生从中国和世界其他国家的对比中，认清我们的优势和差距、有利条件和不利因素，增强忧患意识和责任意识，树立开放、平等、参与的国际意识，是进行基本国情教育的必然要求，也是时代发展的要求。
　　（二）学生的需要
　　九年级学生对国内外时政消息比较关注，在教学过程中，教师要引导学生通过多种途径搜集相关资料，既可丰富教学内容，使学生参与教学，同时又能帮助学生提高分析、判断资料和信息的能力，符合学生成长的需要。
　　三、综合设计思路
　　（一）课时安排
　　课 序课 题课 时
　　世界舞台上的中国中国在国际社会的地位和作用第一课时
　　中国面临的机遇和挑战第二课时
　　（二）设计理念
　　积极学习，即学生是主体，他们使用头脑……探究观念、解决问题，并运用所学。
　　因为本课知识点在课程标准中是明确要求学生＂知道＂我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，因此对于相关理论问题不宜过于展开、深究其原理，而应是着重从世界与中国的关系来处理相关内容。
　　（三）简单操作建议
　　第一课时 中国在国际社会中的地位和作用
　　【教学目标】
　　1.情感、态度与价值观
　　理解我国为世界和平与发展所作的贡献；
　　关注祖国在世界舞台中的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念；
　　2.知识目标
　　知道我国在国际社会中的地位、作用；
　　了解我国在对外交往中表现。
　　3.能力目标
　　提高分析和判断国际社会交往现象的能力；
　　培养主动关注国际政治发展，关心我国在国际社会中的地位和作用的能力；
　　采用多种方法收集和分析资料和信息的能力。
　　【简要操作过程】
　　1.课前准备：学生搜集中国在国际舞台上的活动资料，了解我国在国际舞台上所起的作用，使学生参与课堂教学。
　　2.国际舞台上的中国：创设情境，学生展示、介绍自己所搜集的中国在国际舞台上的活动资料，感受中国在国际舞台中的地位和作用，了解中国的世界影响力，增强民族自尊心、自信心和自豪感。
　　3.直面中国国情：学生阅读中国与发达国家在科技、经济方面存在差距的资料，认清国情，立足现实，树立忧患意识。
　　4.知识整理，帮助学生落实学习内容。
　　四、具体教学设计
　　第一课时 中国在国际社会中的地位和作用
　　【教学目标】
　　1.知识目标
　　知道我国在国际社会中的地位、作用；
　　了解我国在对外交往中表现。
　　2.能力目标
　　提高分析和判断国际社会交往现象的能力；
　　培养主动关注国际政治发展，关心我国在国际社会中的地位和作用的能力；
　　采用多种方法收集和分析资料和信息的能力。
　　3.情感、态度与价值观
　　理解我国为世界和平与发展所作的贡献；
　　关注祖国在世界舞台中的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念；
　　【简要操作过程】
　　教学环节教学活动设计设计意图
　　课前准备
　　学生搜集中国在国际舞台上的活动资料，了解我国在国际舞台上所起的作用。引导学生通过多种途径搜集相关资料，丰富教学内容，并形成感性认识，主动参与课堂教学。
　　活动一
　　国际舞台上的中国在当代国际社会中，感受中国的力量，我们可以看到：
　　*朝核六方会谈在中国举行；
　　*中国加入《打击跨国有组织犯罪公约》；
　　*中国出口强劲带动了亚洲经济；
　　* ＂中国文化年＂在法国成功举办；
　　* 中国医疗队在非洲概况；
　　……
　　设问1：除了这些以外，你还知道中国哪些外交活动？
　　在国际经济舞台上：
　　在国际政治舞台上：
　　在国际文化舞台上：
　　学生分组整理、交流自己所搜集的资料，并展示。
　　设问2：试分析材料，你认为中国在当今国际事务中发挥着怎样的作用？
　　学生活动（如缓解地区紧张局势、解决国际争端、维护世界和平、发展与其他国家的友好关系、促进世界经济发展、加强文化交流与合作……）。
　　结论：（作用）中国是维护世界和平与地区稳定的中坚力量；是推动世界经济发展的重要力量，为世界文化的发展和繁荣作出了重要贡献。
　　（地位）是联合国的常任理事国之一。
　　设问3：中国能够在国际社会中发挥如此巨大作用的原因是什么？
　　学生活动。
　　结论：中国奉行独立自主的和平外交政策；坚持改革开放，坚持以经济建设为中心，使经济迅速发展，综合国力显著增强，国际地位不断提高……
　　小结：当今世界，中国是发展最快、变化最大的国家之一。中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认。 创设情境，让学生参与课堂教学，引导学生关注中国在国际舞台中的地位和作用，了解中国的世界影响力，增强民族自尊心、自信心和自豪感。
　　活动二
　　直面中国国情 展示资料：
　　1、截至XX 年，每10 万人口中的科学家和工程师人数．我国仅为454 人．而日本为4 909 人，美国为3676 人．俄罗斯为3557 人．韩国为2193 人．在技术工人中．我国高级技工仅占3 . 5 % ．而发达国家为40 ％左右。
　　2、美国硅谷占地不过7500 平方公里．XX 年的产值是5000 亿美元．相当于中国当年国内生产．总值的一半：而中国企业500 强的收入总额仅相当于世界500 强前3 名之和的80 ％。
　　设问1：分析材料，说说与世界发达国家相比，我国存在哪些差距？除此外，你还能举出其他方面的差距吗？
　　学生活动。
　　设问2：从上述材料中，我们可以得出什么结论？
　　学生活动。
　　小结：我们在为自己的成就感到欢欣鼓舞的同时，必须清醒地认识到，我国还处于社会主义初级阶段，属于发展中国家，仍然面临发达国家在经济、科技等方面的巨大压力。只有在认清基本国情的基础上加快发展，才能进一步提高我国在国际社会中的地位，在中国特色社会主义道路上实现中华民族的伟大复兴。 认识我国与发达国家的差距，认清国情，立足现实，树立忧患意识。
　　知识小结 是最大的发展中国家
　　地位
　　是联合国的常任理事国之一
　　中国在国际社会 维护世界和平与地区稳定的中坚
　　中的地位和作用 力量
　　作用 推动世界经济发展的重要力量
　　为世界文化的发展和繁荣作出了重要贡献 帮助学生落实知识。
　　陕人教版《思想品德》九年级第十一课《 机遇与挑战》
　　第一课时 世界舞台上的中国 教学设计(三)
　　仁河口乡中心学校 张友
　　课标原文：
　　4.7了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强又换意识，树立全球观念，维护世界和平。
　　教学目标：
　　1、知道中国在世界经济政治格局中的地位和作用，培养学生客观分析中国经济政治文化发展及对世界贡献的能力。
　　2、增强学生的民族自豪感，国家荣誉感及对国家和世界发展的责任意识。
　　教学重难点：
　　重点：清楚认识中国在世界政治格局中的地位和作用，感受中国的崛起。
　　难点：1．中国在世界经济政治格局中的地位和作用；
　　2．理解中国的和平崛起及不会称霸世界。
　　教学用题
　　1、收集材料说明中国在世界经济格局中的地位和作用。
　　2、收集材料说明中国在中国在国际政治舞台上的地位和作用。
　　3、收集资料说明中华文化已成为世界多元文化中绚丽的奇葩
　　4、评析＂中国威胁论＂。
　　教学方法及教学进程：
　　一、导入：复习第一框题《当今世界的主旋律》导入新课。
　　二、正课：
　　1、教学教学用题1：收集材料说明中国在世界经济格局中的地位和作用。
　　多媒体展示：材料一：视频（＂两会＂一年间----外国记者看变化）材料二：海外媒体评中国----中国崛起 世界瞩目  思考，交流：材料说明了什么 教师小结：中国在世界舞台上和平崛起，扮演着越来越重要的角色。
　　了解、感受中国的和平崛起：首先要知道取得的举世瞩目的伟大成就 多媒体展示：列举事实或数据 引导学生小结：中国在世界经济格局中的地位和作用：地位----全球经济增长的引擎。作用----推动世界经济发展的重要力量。
　　2、教学教学用题2：收集材料说明中国在国际政治舞台上的地位和作用。
　　多媒体展示补充材料：介绍＂联合国＂ 让学生明白：中国的地位----联合国安理会常任理事国 学生活动：简介＂旧中国的国际地位＂， 播放歌曲《七子之歌》 思考：巨大的变化说明了什么？（中国国际地位的提高）
　　学生活动：列举你所知道的当今中国在国际政治中发挥巨大作用的事例。 引导学生小结：中国在国际政治中发挥着日益突出的巨大作用
　　3、教学教学用题3：收集资料说明中华文化已成为世界多元文化中绚丽的奇葩
　　学生活动：议一议、说一说：请列举你所知道的＂中华文化的魅力为越来越多的人所认识和向往＂的事实（如＂中国文化节＂、＂文化年＂ 多媒体展示图片、视频资料，阅读并思考：如何看待中国文化热海外？ 思考.讨论：你认为世界＂汉语热＂出现的主要原因是什么？ 引导学生归纳
　　4、教学教学用题4：评析＂中国威胁论＂。
　　辩论：随着我国经济社会的发展、综合国力的增强，一些人不断提出所谓的＂中国威胁论＂。请你结合所学知识及相关事实对此观点予以评析。 学生活动：议一议、说一说 教师总结（略）
　　三、小结
　　板书设计：
　　补充课文正文：
　　1、中国在国际社会中的形象是怎样的？
　　中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个和平、合作、负责任的大国形象已经为国际社会所公认。
　　2、如何认识当今世界舞台上的中国？
　　中国是当今世界发展最快，变化最大的国家之一。我国是世界商品的销售市场，是世界上吸引外资最多的国家，是推动经济持续发展的重要动力。中国的国际地位日益提高，先后恢复了对香港、澳门行使主权，北京申奥成功，中国加入世界贸易组织，在国际反恐中发挥着重要作用……中国已成为维护世界和平与稳定的重要力量，在当今世界树立了一个负责任大国形象。中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个和平、合作、负责任的形象已经为国际社会所公认》
　　板书设计
　　教后反思
　　陕人教版《思想品德》九年级第十二课《科教兴国 》
　　第十二课《科教兴国 》
　　课标内容
　　1、了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。
　　2、促进社会主义精神文明建设
　　教学目标
　　1、树立科学技术是第一生产力、敢于创新的意识，增强自身的责任感和使命感，热爱科学。
　　2、培养学生用发展的、全面的观点来看待科教兴国战略，注重提高自身的创新素质，培养创新能力，自觉履行受教育的义务。
　　3、了解我国教育、科技方面的成就：知道我国面临发达国家在科技方面占优势的压力；理解科学技术是第一生产力，教育是发展科技和培养人才的基础；理解国家实施科教兴国战略的重大现实意义；知道社会主义精神文明建设的主要内容和根本任务。
　　教学重点：全面理解科学技术是第一生产力，理解实施科教兴国战略的原因，培养学生敢于创新、勇于承担社会责任的品质。
　　教学难点：理解实施科教兴国战略的意义。
　　教学课时：四课时
　　陕人教版《思想品德》九年级第十二课《科教兴国 》
　　第一课时 科技和教育是社会发展的强大动力 教学设计
　　教学目标
　　1、尊重知识、热爱科学；
　　2、思考科技与教育之间的关系，培养用联系的观点看问题的能力
　　3、理解科学技术是第一生产力：知道在实现现代化进程中，教育是基础，科技是关键。
　　教学重点：科学技术是第一生产力。
　　教学过程：
　　一、导入：我们每个人小的时候可能都听着古老的神话故事长大，当代的中国用改革开放二十多年的时间创造着崛起的神话，今天让我们来试着揭开神秘的面纱。
　　引入本课课题：科技和教育是社会发展的强大动力
　　二、讲解新课
　　（一）个人神话——知识改变命运
　　1、（出示qq形象企喔）
　　提问：（1）我想大家一定认识它吧，有没有人可以谈谈你对它和qq的了解呢？
　　（2）马化腾从股市挖到第一桶金后，他的财富从几十万变成了16亿，各位还知道哪些缔造神话的人物呢？
　　（3）让我们来看一下中国的精英财富者们的资料，请各位在看的过程中思考一下，他们有什么相似之处？
　　资料：
　　姓名年龄XX年财富额（亿元）现任职务毕业学校
　　马化腾3515．9腾讯qq创始人深圳大学计算机系
　　陈天桥3356盛大网络董事长复旦大学
　　丁磊3570网易中国ceo中国电子科技大学
　　周鸿36不详雅虎中国ceo西安交大
　　明确：年龄偏向年轻化，学历偏向高等化，专业偏向高新化。
　　（4）这些经济新贵们可以给我们什么样的启示呢？
　　明确：知识就是力量，知识改变命运。在当今知识经济时代，谁拥有知识、才华就等于把握住了自己命运的咽喉。古今中外，屹立于世间最璀璨、最明亮的那颗明珠就是＂知识＂。知识来源于教育的力量，神话背后的巨大推动力是教育的力量。教育为新贵开启了知识的大门，从基础教育到高等教育的知识积淀为财富的飞速增长奠定了坚实的基础，知识将改变个人命运。
　　2、过渡：知识可以改变个人命运，那知识对于一个国家来说又起到什么样的作用呢？请阅读本目的第二个 下的第一个 ，看看日本战后教育所起的作用，并完成相关内容。
　　明确：日本现代化进程表明：国家的强弱越来越取决于劳动者素质、各类人才的质量和和数量；教育能提高劳动者的职业技能和专业技术水平；教育提高一个国家的国民素质，培养创新人才；教育是培养人才的基础。
　　教育在日本快速现代化进程中起到了决定性的作用，证明教育在一个国家现代化的进程中起着重要作用。
　　（二）国家神话——科技振兴国家
　　1、提问：（1）日本的崛起为我们充分展现了教育的魅力，下面这个也是一个很有特点的国家，我为大家提供一点关于这个国家的材料，看看大家是否能猜出这个国家？
　　农业强国，人均收入17400美元，电子、通讯、计算机软件、医疗器械、生物技术工程、航空等领域均处于世界领先地位，1948年建国，有三分之二的国土面积是沙漠，全年有7个月无雨，人均水资源250吨，仅为世界人均水平的三十三分之一，中国的八分之一，
　　自建国以来，打过五次大型战争，中小型冲突不计其数。
　　明确：以色列
　　（2）以精明著称的犹太人是怎么样创造这个神话的呢？
　　2、完成第一目第一个 下第一个 内容：讨论对＂科学技术是第一生产力＂的认识。
　　明确：科学技术是第一生产力，是新的竞争领域。科技使以色列经济社会的发展，摆脱了土地、劳动力和资本等生产要素的限制，迈上健康、顺畅的轨道。当和平与发展成为当今时代感的主题，当国与国之间的较量越来越取决于以科技和经济实力为基础的综合国力的较量时，人类迈入知识经济社会，知识经济将把现代科学技术为核心的知识作为最重要的经济资源和最重要的生产要素。科技进步与经济发展的联系将更加密切，经济发展将主要建立在科技进步的基础上。
　　3、阅读第一目第二个 的第二个 ，思考第三个 的问题：既然科学技术是第一生产力，有人说，国家之间的经济竞争，实际上也是教育发展水平的竞争，这种说法对吗？
　　明确：这种说法有一定的道理。从实践看，19世纪后期以来，世界有历史上三次成功的经济追赶，都离不开国家对教育的重视，离不开教育工作者的发展。教育是社会发展的基础，只有提高民族的教育水平，才有可能培养具有创新能力的高科技人才，提高劳动者的素质，研究出新的劳动工具，进一步扩大劳动对象的范围，才能从根本上使科学技术转化为生产力。
　　三、本课小结：教育的力量是无穷的，知识就是力量，在当今这个知识创造价值的激烈竞争年代，拥有知识才华才能够＂海阔凭鱼跃，天高任鸟飞＂：发达国家的教育可以造就一个科技强国，扎实的教育基础，先进的科技水平，才可能提高一个国家的综合国力，才能够使国民素质提高。教育筑基石，车高素质，科技工作者为动力，国力方强国。
　　四、作业：做在书上
　　附：板书设计
　　科技和教育是社会发展的强大动力
　　个人神话——知识改变命运
　　国家神话——科技振兴国家
　　教后记：
　　陕人教版《思想品德》九年级第十二课《科教兴国 》
　　第二课时 ：实施科教兴国战略 教学设计
　　西岔九年制学校：魏根升
　　一、《课程标准》原文：
　　了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。
　　二、《课程标准解读》要求达到的教学目标：
　　1、了解我国科技、教育方面的成就。
　　2、认识我国与发达国家在科技、教育方面的差距，体会我国面临发达国家科技教育等方面占优势的压力，从而增强学生的责任感和使命感，提高学生的创新能力，树立热爱科学的精神。
　　3、我国为什么要实施科教兴国战略？
　　4、认识到国家实施科教兴国战略的重大现实意义。
　　三、教学重点和难点：
　　教学重点：实施科教兴国战略是全面推进我国现代化事业的必然选择。
　　教学难点：实施科教兴国战略的原因。
　　四、依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题：
　　1、快速浏览课本128-130页内容，并且观看幻灯片展示的资料，总结出我国教育和科技分别取得了哪些成就？
　　2、列举出我国科技领域取得的其他最新成果。
　　3、阅读课本130-131页，并且观看幻灯片展示的资料，，完成下列思考题：
　　(1)我国现有的教育水平与发达国家想比，存在着哪些差距？
　　(2)我国现在教育水平、高科技人员数量、科技投入、科技对国民经济的贡献率、科技创新能力等方面与发达国家相比还存在着较大差距。这给了我们什么启示？
　　(3)我国应该在教育和科技方面如何着手？实施什么战略？
　　4、大家阅读131-132页：观看幻灯片展示的材料，思考下列问题：
　　（1）我国实施科教兴国战略的原因是什么？
　　（2）国家实施科教兴国战略的重大现实意义。
　　（3）实施科教兴国战略对当代中学生有哪些要求？
　　五、教学方法与教学进程：
　　（一）导入新课：
　　导入新课：通过幻灯片展示我国最新的科技成果：＂天河一号＂千万亿次超级计算机系统、时速达350公里的武汉——广州高速铁路开始运营、我国首架具有完全自主知识产权的新支线飞机ａｒｊ２１－７００、上海生命科学研究院植物生理生态研究所张鹏研究员展示收获的转基因甘薯、XX年度国家最高科技奖获得者—— 孙家栋 和谷超豪 （通过视频介绍孙家栋 和谷超豪的科技贡献）。我国取得了这么重要的科技成果，并且重奖有突出贡献的科技人才，说明了什么道理呢？与国家实施哪一项战略分不开呢？引出新课：实施科教兴国战略。
　　（二）学生自学解决＂教学用题1、2＂：
　　学生阅读教材，观看幻灯片资料后，总结出我国教育和科技取得的成就。通过预习查阅资料，列举出我国科技领域取得的其他最新成果。
　　（三）通过资料与数字对比解决＂教学用题3＂：
　　展示资料：我国农村人口受教育程度，我国人力资源结构，技术成就指数和排序，我国科技投入占gdp的比重，科技对国民经济的贡献率等方面与发达国家的对比，完成3.(1).题。通过数字对比能说明：我国科技和教育落后，我国还是一个发展中国家，我国还处在社会主义初级阶段。完成3.（2）题。由于我国生产力水平还比较低，科技和教育落后，因此，要优先发展教育，努力提高全民族的科学文化素质，加快发展科学技术，并使科技成果尽快转化为现实生产力。总之，实施科教兴国战略，是实现中华民族伟大复兴的必然选择。完成3.（3）题。
　　（四）自学、交流、点拨解决＂教学用题4＂：
　　具体流程：通过我国4.8亿农村劳动力受教育程度低，说明优先发展教育的重要性；列举我国依靠科技进步、科技创新的课外事例，说明科技对国家发展的重要性。 展示国内重视教育和科技的材料（巩固辽西的材料） 出示＂教学用题4＂ 学生思考问题 四人小组，合作交流 各小组代表发言 全班集体讨论 教师总结点拨。完成4.(1).(2).(3)题。
　　（五）巩固练习，总结全课：
　　巩固练习：
　　1、有人说，中国总体科技实力已居世界前列，你是怎样认为的？（XX年安康毕业考试题）
　　答：这种观点错误。我国科技取得了辉煌的成就，在尖端术的掌握和创新方面，我国已建立起了坚实的基础，如航天、电子、生物工程领域以走在世界前列。但从整体上看，我国科技得总体实力同世界先进水平相比仍有较大差距，同我国经济社会发展的要求还有许多不相适应的地方。
　　2、阅读材料：
　　材料一：XX年3月5日，国务院总理xx在十一届全国人大二次会议《政府工作报告》中指出，坚持优先发展教育，今年要研究制定国家中长期教育改革和发展规划纲要，对2020年前我国教育改革发展作出全面布置。
　　材料二：中国科学院院士、复旦大学数学研究所名誉所长谷超豪和我国著名航天技术专家、中国科学院院士孙家栋获得了XX年度国家最高科技奖。中共中央、国务院于XX年1月11日上午在北京隆重举行XX年度国家最高科学技术奖励大会。中共中央政治局常委、国务院总理xx在讲话中代表党中央、国务院向XX年度国家科学技术奖获得者表示祝贺。他说，过去的一年，在世界经济深度衰退的形势下，我国率先实现经济回升向好，保持了社会和谐稳定。我们应对国际金融危机的一条重要经验，就是立足当前，着眼长远，把加强科技支撑作为一揽子计划的重要组成部分。在财政极为困难的情况下，大幅度增加科技投入，推动技术改造，加快实施重大科技专项，超前部署、大力培育战略性新兴产业。这些措施对遏制经济下滑势头、培育新的经济增长点发挥了十分重要的作用。
　　xx强调，最终战胜危机、实现经济复苏要靠科技的力量。
　　结合上述材料，运用思想品德课的相关知识回答问题—— 、
　　1、国家奖励有突出贡献的科技人才，说明了什么？
　　答：说明了国家高度重视人才、重视教育、重视科技、重视创新。我国实施了科教兴国战略。
　　2、我国为什么要实施科教兴国战略？
　　答：实施科教兴国战略是提高我国国际竞争力和综合国力的需要。综合国力的竞争，科技是关键，教育是基础，人才是核心。只有加快发展教育，提高全民族的科学文化素质，才能把沉重的人口压力转化为巨大的人力资源。只有依靠科技进步，才能增强国家的科技实力及向生产力转化的能力，改变我国技术水平落后，劳动生产率低的状况。
　　3、国家实施科教兴国战略的重大现实意义有哪些？
　　答：实施科教兴国战略，大力发展科技，尤其是高新科技，可以提高我国的国际科技竞争力；可以培养更多的人才，把沉重的人口负担转变为巨大的人才资源优势，促进我国经济和社会的发展，缩小与发达国家之间的差距，使我国在国际竞争中占据有利地位。
　　4、实施科教兴国战略对当代中学生有哪些要求？
　　答：我们是祖国的未来建设者，是社会主义事业的接班人，要从小爱科学，学科学，不断提高自身科学文化素质和思想道德素质，把自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人。
　　总结全课：通过今天的学习，了解了我国在科技教育方面取得了一定的成就，但与世界发达国家相比，我们还有很大的差距。因此我们要实施科教兴国战略，我们也要在自己的努力下成为科教兴国中的有用之才！那么，国家怎样施科教兴国战略？实施科教兴国战略关键是靠什么呢？我们下节课讨论。
　　六、补充课文正文：
　　1、我国科技最新成果:
　　2、清醒认识我们的科教差距：
　　补充资料：
　　我国人力资源结构不合理．熟练劳动力、技术工人和中高级人才较少，每万名劳动力中从事研发的工程技术人员不及英国、日本等发达国家的1/10，高等教育发展程度低于世界平均水平，与发达国家差距更大。
　　根据联合国(XX年人类发展报告》首次发布的技术成就指数和排序，XX年中国这项指数为0.299，在72个国家中排名第45位；我国平均技术水平不仅大大落后于发达国家，甚至落后于马来西亚(0.396)、墨西哥(0.389)、阿根廷（0.381）等发展中国家。
　　我国科技投入占gdp的比重XX年为0.9%,XX年为1.3%,明显低于发达国家2.3%的水平，我国的科技水平与世界上最发达的国家相比，总体水平落后他们几十年
　　据第五次人口普查资料，我国近13亿人口中，初中以上文化程度的只有6.5亿，文盲人口有8507万。各种生产要素对我国经济增长的贡献中，只有28%靠技术进步取得，而发达国家的技术进步时经济增长的贡故率是60%-80%。
　　3、科教兴国战略提出过程：
　　1992年在中共第十四次全国代表大会上，xx指出：把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。
　　1995年在全国科技大会上，党中央、国务院第一次提出了要坚定不移的实施科教兴国战略。
　　1997年党的xx大在一次强调要加快实施科教兴国战略。
　　1998年，在九届人大第一次会议上，新一届政府组成伊始，就宣布把科教兴国作为本届政府的最大任务。
　　4、列举材料，来说明优先发展教育的意义:
　　材料一、美国XX年出台的《加强21世纪美国竞争力法》，其核心就是要吸纳世界各国的优秀科技人才，并计划3年内，每年从国外吸收19万名技术人员。德国先后推出了旨在吸收欧洲以外的信息技术人才的＂绿卡＂计划和新移民法。
　　材料二、我国4.8亿农村劳动力，初中及以下文化程度者为4.2亿人。初中升高中的比例在许多地区过小，在西部更少，有的乡镇初中升高中人数甚至为零．高中、职高、初中学历甚至更低学历的年轻务工人员产生，而且队伍不断壮大。
　　材料三、教育是发展科学技术和培养人才的基础；教育是提高现实生产力和国际竞争力的重要力量；离开教育事业的发展，离开全民族科学文化水平的提高，实现中华民族的伟大复兴是不可能完成的；
　　材料四、党中央、国务院从XX年起设立国家最高科技奖，以国家的名义对为国家科学技术发展做出杰出贡献的科学家给予最高荣誉的奖励。
　　与教材的结合点：
　　（1）、当今世界,各国之间激烈的经济竞争和科技竞争,归根到底是教育的竞争、人才的竞争。
　　（2）、教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。
　　（3）、教育在现代化建设全局中的重要作用。
　　（4）、我国十分重视发展科学技术事业。
　　（5）、只有加快发展教育，建设人力资源强国，提高全民族的科学文化素质，才能把沉重的人口压力转化为巨大的人力资源。
　　5、列举材料，来说明科技对经济发展的作用：
　　材料一、被誉为＂杂交水稻之父＂的袁隆平研究成功的杂交水稻比常规稻增产20%，自20世纪70年代推广至今，增产3.7亿吨。创经济效益3700亿元。
　　说明了只有依靠科技进步，才能增强国家的科技实力及向生产力转化的能力，改变我国技术水平落后，劳动生产率低的状况。
　　七、板书设计：
　　1、我国科教事业的历史性成就。
　　2、科技事业日新月异。
　　3、清醒认识我们的科教差距。
　　（1）我们国家的教育发展水平，还远远不能适应经济和现代化建设的需要。
　　（2）我国高科技人才的数量，科技的投入都低于世界平均水平，科技对国民经济的贡献率还不高，科技创新能力与发动国家相比也存在较大的差距。
　　4、实施科教兴国战略。是实现中华民族伟大复兴的必然选择
　　5、国家实施科教兴国战略的重大现实意义。
　　陕人教版《思想品德》九年级第十三课《神圣的使命》
　　第一课时 理想之光 照亮征程 教学设计
　　教学目标：
　　1、情感、态度、价值观：体验理想是激励人们前进的不懈动力。
　　2、能力：通过学习理想和现实的关系，培养学生辩证思维能力。
　　3、知识：知道理想的含义，了解崇高理想的作用。
　　重点难点：崇高的理想对人生、社会的重大作用。
　　课前准备：学生准备《我的理想》的发言稿，要求真实，搜集有关理想的名言警句。
　　过程与方法：
　　一、导入
　　讲述三个名人少年立志的故事，请同学们说出他们分别是谁？（多媒体显示三则材料）
　　生：毛泽东，周恩来、陈景润
　　师：听了这几个名人的故事，你有什么感想？
　　生：回答交流略
　　师：我们必须思 考：今天我们读书是为了什么？将来工作又是为了什么？人为什么会有理想？什么是理想？应该怎么样选择自己的人生理想？
　　二、新知探索
　　1、活动一：说一说——我的理想
　　学生发言略。
　　师：人不能没有理想。听了大家的理想我很高兴也很欣慰。那么什么是理想呢？
　　生：回答略。
　　师：理想不是现实的东西，是高于现实的对未来的美好憧憬和向往。请看书回答：按照内容可以把理想分为几类？
　　生：社会理想，道德理想，职业 理想，生活理想。其中：社会理想是占主导地 位的，起核心作用的。
　　师：请思考：这些理想的含义分别是什么？并填写书上的相关内容
　　生：填写交流略。
　　师：补充70年代的理想：自行车、手表、缝纫机和收音机，现在冰箱彩电电脑进入寻常百姓家，这些说明了什么呢？
　　生：理想会随着社会的发展而发展的。也离不开社会现实。
　　师：理想有什么作用吗？
　　生：崇高的理想是人们的精神支撑，前进的动力，也是社会进步的助推器。
　　2、演一演：夏明翰，方志敏，李大钊。
　　生：表演略
　　师：说明了一个人一旦树立了崇高的理想，就有了精神支撑和前进的动力！也是社会进步的助推器。
　　3、填一填：三次巨变，三位伟人。
　　师：指导学生阅读教材138页，思考三位伟人，他们的历史使命是什么？ 他们的理想有什么历史意义？
　　生：讨论回答略
　　师：上述说明了三位伟人的共同点是什么？
　　生：回答略
　　师：说明了时代不同历史使命不同，但是三位伟人的理想始终与社会进步，人民的利益和祖国的需要联系在一起，与共同理想和崇高理想一致，他们的生命因此放射出灿烂的光彩！
　　4、谈一谈：理想社会。
　　师：请看书139页，谈一谈现阶段我们全国人民的共同理想是什么 呢？
　　生：把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
　　师：富强、民主、文明是什么意思？阅读回答
　　生：回答略
　　师：我们的最高理想是什么呢？
　　生：共产主义
　　师：请描绘共产主义的蓝图
　　生：略
　　师：谈一谈共同理想和最高理想个关系是什么？
　　生：共同理想是最高理想的必要准备和必经阶段，最高理想是共同理想的必然趋势和最终目的。
　　三、小结
　　我们为了使自己成为合格的建设者和接班人，必须要树立自己的崇高理想，也要为我们全民族的 共同理想而奋斗，从而为最高理想的实现作出自己的贡献。
　　四、教后记：
　　陕人教版《思想品德》九年级第十三课《神圣的使命》
　　第二课时 艰苦奋斗，实现理想 教学设计
　　教学目标：
　　1、情感、态度、价值观：发扬艰苦奋斗精神，在建设中国特色的社会主义的全过程中，始终要保持艰 苦奋斗的精神和作风。
　　2、能力：在学习和生活中培养艰苦奋斗精神，勇于做生活的强者。
　　3、知识：艰苦奋斗是理想转化为现实的重要条件。
　　重点难点：发扬艰苦奋斗精神。
　　课前准备：收集有关艰苦奋斗的名言警句或故事。
　　过程与方法：
　　一、导入
　　多媒体显示：曹雪芹《红楼梦》—— XX年；李时 珍《本草纲目》——27年；徐霞客《徐霞客游记 》——34年；哥白尼《天体运行论》——36年；托尔斯泰《战争与和平》——37年；摩尔根《古代社会》——40年；马克思《资本论》——40年；歌德《浮士德》——60年。
　　师：他们理想的实现对我们有什么启示？
　　生：任何理想的实现都离不开艰苦奋斗
　　二、新知探索
　　1、活动一：讲一讲：艰苦奋斗的故事
　　多媒体显示：人类的文明成果：金字塔，万里长城，电灯的发明，飞机的制造，三峡工程……
　　生：讲述略[
　　师：人类为了创造生存发展的物质和精神财富，不知道付出了多少艰辛的劳动，人类的一切文明成果，无一不是艰苦奋斗的结晶！
　　师：根据课前收集的材料和书上的名言警句，讲述艰苦奋斗的故事
　　生 ：讲述略。
　　师：艰苦奋斗精神在改革开放的今天得到发扬光大。补充介绍航天精神，延安精神和抗洪精神。
　　师：理想是美好的，是对未来的向往和追求，但是理想的实现是要有一定条件的，艰苦奋斗就是理想转化为现实的重要条件。
　　2、活动二：演一演：名人访谈
　　师：看书阅读刘校长的故事，体会他把理想转化为现实的艰辛，另外我们还有一个值得大家尊敬的科学家，袁隆平。请看名人访谈
　　生：表演略
　　师：你们有什么感受？
　　生：理想是人活着的希望，没有理想的青春就象没有太阳的早晨，理想的实现是一个长期艰苦奋斗的过程
　　师：请设计一个激励自己实现理想的座右铭。
　　生：设计并填写书上有关内容略
　　3、议一议。我们国家为什么需要长期发扬艰苦奋斗的精神？
　　师：有人说：现在人们的生活水平提高了，没 有必要艰苦奋斗？你认为对吗？
　　生：不对。
　　师：为什么我们现阶段更需要长期扬艰苦奋斗的精神？
　　生：讨论回答略
　　师：这是我国的基本国情决定的，目前，我国处于社会主义初级阶段，要全面建设小康社会，实现共同理想，振兴中华，任重而 道远。
　　师：你有下列行为吗？看到别人穿名牌，不顾自己家的实际情况向父母索要；过生日的时候为了面子而宴请同学；不爱穿校服，只爱穿新潮服装。
　　生：回答略
　　师：我们需要在哪些事情上艰苦奋斗？
　　生：刻苦学习；艰苦朴素；节约水电；节约粮食；不比吃穿；不讲排场；不乱花钱……
　　师：思考艰苦奋斗是不是吃最坏，穿最烂？
　　生：回答略
　　师：我们进说 的艰苦奋斗，不是说正常的，力所能及的消费不要，而是要提倡节约，更主要的是我们要继承和发扬艰苦奋斗精神，注重培养吃苦耐劳，勤俭节约的美德。
　　师：请朗读指点迷津
　　师：青少年在发扬艰苦奋斗的同时，要注重培养创新精神和能力，怎么样创新呢？
　　生：略
　　三、小结
　　不论现在将来，艰苦奋斗是任何时代，任何人成就事业、实现理想必不可少的精神力量，这种精神永远都不会过时，是每个人每个国家推动理想实现的法宝。当然倡导这种精神，不是墨守成规，而是要人们脚踏实地苦干的同时还要与时俱进，开拓创新！！
　　四、教后记：
　　陕人教版《思想品德》九年级第十三课《神圣的使命》
　　第三课时 立志成才，报效祖国 教学设计
　　教学目标：
　　1、情感、态度、价值观：培养爱岗敬业的意识和奉献精神。立志成才报效祖国。
　　2、能力：培养学生选择恰当的成才目标，制定成才规划的能力。
　　3、知识：学会选择恰当的成才目标。
　　重点难点：明确青年肩负的神圣使命，立志成才，报效祖国。
　　课前准备：收集无私奉献的典型事例。排练小品《20年年后的我们》
　　过程与方法：
　　一、导入
　　小品《20年年后的我们》
　　师：在全面建设小康社会的新时期，无数人在自己平凡的岗位上爱岗敬业，埋头苦干，默默无闻，无私奉献，我们要怎么样做呢？
　　二、新知探索
　　设计四个环节
　　1、活动一：谈谈＂观后感＂
　　播放中央电视台XX年6月23日 《新闻联播—xx看望许振超侧记》，也可以讲述。
　　师：什么是振超精神？他为什么被人们誉为＂民族复兴的脊梁 ＂？你有什么感受？
　　生：回答略
　　师：就是爱岗敬业精神，无私奉献精神，艰苦奋斗精神，创新精神，团队精神。
　　师：一个普通工人始终站在时代前列，顺应社会前进的潮流，不断发展自己，勇挑大梁成为世界航运界敬佩的一流桥吊专家。我们应该向他学习。
　　2、讲一讲：＂无私奉献的故事＂
　　师：阅读教材＂阅览人生＂中《让青春之歌更嘹亮》思考：我们青少年应该向莫锋学习什么？为了让你的青春之歌更嘹亮，你准备今后怎么做？
　　生：讨论回答略
　　师：学习艰苦奋斗，默默奉献的精神。我们要树立远大理想，艰苦奋斗努力学习科学文化掌握专业技能，克服困难挫折，担负起历史的责任。
　　师：根据你们收集的材料，讲一个无私奉献的故事。
　　生：略
　　师：祖国的改革开放为我们创造了良好的条件，我们要肩负起时代的神圣使命，树立远大的理想，选择恰当的成才目标，奉献社会报效祖国。
　　师：请阅读指点迷津思考：马克思的择业观是什么？
　　生：略
　　师：人类的幸福和自身的完美。
　　3、说一说＂我的成才计划＂
　　完成第二个圈的相关内容
　　师 ：选择成才目标的前提和标准是什么？
　　生：社会发展的要求和人民的根本利益
　　师：出发点呢？
　　生：从实际出发。
　　师：下面请谈谈你的成才目标，并制定我的成才规划。可以选择以下的模式
　　长远目标
　　我将来要成为 样的人，希望从事的职业是
　　中期目标
　　高中毕业后我要 （上大学或找工作等）
　　近期目标
　　（1）在思想品德上要 。
　　（2） 在学习上要 。
　　（3）在人际交往上要 。
　　（4）在身体健康上要 。
　　（5）在爱好专长上要 。
　　（6）在其他方面要 。
　　师：成才目标的规划要和自己的实际情况吻合，不要过高，也不要过低，近期目标一定要具体。
　　4.活动四：想唱就唱《我的未来不是梦》
　　欣赏歌曲《我的未来不是梦》
　　三、小结
　　人生之路，紧要 的往往只有几步，希望我们在这个人生的重要选择时期，做出正确的选择，做一个无 愧于时代和人民的人！！
　　四、教后回味：