一、教材分析：
　　《雪》是鲁迅散文诗集《野草》中最优美的抒情篇章之一，文章篇幅虽然不长，却用生动形象的语言对照描绘了＂江南的雪＂与＂朔方的雪＂两幅雪景图，＂一切景语皆情语＂，深切地表达了作者对往事和现实的种种复杂感情，情感委婉含蓄，寓意隐晦深邃，这里既寄托了作者的情思，更表达了作者的张扬的个性。
　　二、教学过程
　　我的整个教学设计定位为：
　　1、初读课文，整体感知；
　　2、再读课文，体味感情；
　　3、赏读课文，理解文本；
　　4、师生互动，探究写法；
　　上课时力图创设开放、民主、平等的`交流氛围，让学生自读自悟，质疑问难，合作探究，互动交流，把学生的个性阅读理解当作一种课程资源来加以充分开发和利用，引导学生充分地谈感受，议寓意，说理解，析语言，展示学生的个性化的阅读理解，多角度感知散文诗的描绘的意境，理解课文的所寄寓的思想，赏析作品精美的语言，深入领会散文诗《雪》的丰富内涵。
　　三、对课堂呈现的反思
　　本着以上的理解，对文本进行了教学设计，从教学展示的效果看，应该说已经较好地得到了落实，尤其是学生在课堂上的表现让人高兴。文章虽然难，但是因为起点设得低，大家都觉得有话说，有话想说。随着和＂雪＂的[内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net]对话的逐层深入，应该说绝大部分学生都体验到了鲁迅那在孤独中向往美好的情感、在孤独中依然奋进的精神。当然，随着年龄的增长，随着阅历的丰富，他们在今后重读《雪》时会有新的体验、新的感悟，那正是文学的魅力所在，不是现在一堂课所能够涵盖的。

中国石拱桥第二课时说课稿一教材分析中国石拱桥是篇说明文。本单元的教学目标，在单元提示中已明确指出要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确周密的语言。中国石拱桥的素描五官的说课稿各位领导老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是素描头像五官眼睛。首先，我对本节内容进行分析一说教材的地位和作用完美教学素描头像的编著内容比较专业又详细，并且在知识点的讲解中比较好中国石拱桥说课稿的范文一教材分析中国石拱桥是现行初中语文教材八年级下第三单元的第一篇课文。在这之前，学生学习的课文绝大多数是记叙文，对说明文是陌生的，学生学习中一定会有困难，教师在教学中一定要有思想准备关于中国石拱桥说课稿一说教材茅以升是中国著名的桥梁专家。对于中国石拱桥一文，他曾这样说道石拱桥是我国传统的桥梁三大基本形式之一。石拱桥这一体系，又是多种多样的。本文所写的这两座桥，乃是千万座石拱桥中杰中国石拱桥的说课稿说教材1茅以升是中国著名的桥梁专家。对于中国石拱桥一文，他曾这样说道石拱桥是我国传统的桥梁三大基本形式之一。石拱桥这一体系，又是多种多样的。本文所写的这两座桥，乃是千万座石拱桥中杰7的乘法口诀说课稿各位领导老师上午好我今天说课的题目是7的乘法口诀，它是青岛版义务教育课程标准实验教材二年级上册第四单元第二个信息窗的内容。在前面的学习中，学生已经学习了16乘法口诀，并知道了乘法口小小竹排画中游的说课稿范文一说教材教材地位这是小学语文课本第一册的一篇诗歌，诗歌以简单易懂的语言，描绘了一幅漂亮的江南图，这对于培养学生的审美能力是很重要的。本诗歌我将分2个课时进行授课，这是第2课时。教学人教版小学数学一年级小小商店说课稿一说教材（一）教材简析数学课程标准指出强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。可见，综合实践活动十分强调通过学生的自主探索，以实现学生综合人教版八年级数学分式教学反思分式教学中，通过对教材的研读与操作，我觉得，教学应当根据学情对教材灵活应用，不必拘泥于教材，按部就班，甚至死板硬套，造成学生理解应用的困难。（一）适度添加移号法则。利用对比的方法认乌鸦喝水语文教学说课稿一说教材乌鸦喝水是义务教育标准实验教科书第一册第五单元的第二篇课文。本文是一篇经典，有趣的童话故事，通俗易懂，以喝水为线索，采用简洁生动的语言，描绘出乌鸦机灵智慧的形象，说明任何事平均分说课稿一说课内容义务教育人教版小学数学二年级下册第1214页平均分二教材简析除法是本册教学的重点内容，它的含义又是建立在平均分的基础上的，因此平均分这部分知识就充分显示出它的基础性和重要