如果你是一位母亲，孩子还很小，你在照料孩子的过程中会发现：当你在房间里时，孩子会看着你，朝你笑，对你呀呀喊上几句，或爬向你；当你离开房间时，你在孩子的视野中消失，孩子就会啼哭、喊叫；当你去而复返时，孩子又会破涕为笑；当孩子受到惊吓或不舒服时，他会紧紧依偎着你。由此情形看，孩子对你已经形成依恋。
　　若要了解孩子的依恋特征，你可以创设一种＂陌生情境＂。该情境由8个情节组成：（1）母子进入一个陌生的房间；（2）　母亲坐在一旁，孩子自由探索；（3）一个陌生人进入房间；（4）母亲离开，由孩子和陌生人同处一室；（5）母亲返回，陌生人离去；（6）母亲离开，让孩子单独留在房间里；（7）陌生人返回作为母亲的替代者；（8）母亲回来，陌生人离开。
　　由此，你可以发现孩子的三类反应，分别可以a、 b、 c三种类型来表示：
　　a 型儿童。这类儿童对母亲在场或不在场影响不大。母亲离开时，他们并无特别紧张或忧虑的表现。母亲回来了，他们往往也不予理会，有时也会欢迎母亲的到来，但只是短暂的，接近一下又走开了。这种儿童接受陌生人的安慰就像接受母亲的安慰一样。实际上这类儿童并未形成对人的依恋，有人把这类儿童称为＂无依恋儿童＂。
　　b 型儿童。这类儿童与母亲在一起时能积极地探索陌生环境，对陌生人有积极的反应，与陌生人友好相处。在新奇的环境中不感到过分焦虑。当与母亲分离时，探索行为会受到影响，明显表现出一种苦恼；当母亲重又回来时，有积极的情感表现，但很快会平静下来。
　　c 型儿童。这类儿童一方面有高的分离焦虑，一方面又拒绝母亲的安慰。例如，母亲要离开他，他会表现出极度的反抗，见到母亲时立即要求母亲抱他，可刚被抱起来又挣扎着要下来。这类儿童害怕新奇环境和陌生人。
　　一般说来，大多数儿童属于b型（安全依恋类型），a、c两类又称不安全依恋。a型儿童暗示着母婴之间缺乏真正的感情联结，这一类型的儿童通常很少见。
　　依恋的类型不是一成不变的，研究表明，许多儿童在12 19个月期间，改变了依恋的类型。有些在12个月时属不安全依恋的儿童，到19个月时则变为安全依恋型；而有的在12个月时属安全依恋型的儿童，19个月时却变为不安全依恋型了。这种变化常与家庭环境的变化联系在一起，如母亲开始工作，经受这种变化的儿童可能从不安全型转变为安全型，同样也可能发生相反方向的转变。

借生日第一课时教学反思范文这次汇报课，按照教学进度，我选择了借生日一课，本课是整本书的倒数第三课，学生已有了一定的学习经验的积累，尤其是识字写字和初读课文的方法。下面，我将从教学设计教学实施教学效果和教师素夏天的夜晚第一课时教案设计一教学目标1知识目标（1）能运用学过的识字方法认识本课的生字。（2）能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2能力目标学习联系上下文或生活经验，理解词语，积累好词佳句。3情感目标（1怎样把句子写具体生动的教学反思过去的作文教学实在是忽视了学生的想象，认为想象是空洞的虚构的不切实际的，这样的做法扼杀了学生多少创造力。爱因斯坦说想象比学习知识更重要学生写不好作文，很大的因素是不敢想象，不会想象工业课后教学反思范文通过前面我们学习了中国的农业后，来引入我们学习的工业，国民经济中另外一个重要的或者说最重要的生产部门工业，我们这节课就是来了解一下工业的基本类别特点，我国工业50年来的发展及前景。八年级物理下册牛顿第一定律的教学反思本节内容所涉及的现象是学生在生活中比较熟悉，也是他们容易发生兴趣的现象，教学中要注意培养学生学习物理的兴趣，充分发挥实验及多媒体教学手段，迎合他们好奇，好动好强的心理特点，调动他们北师大版六年级下册圆的认识教学反思范文1圆的认识教学反思圆的认识是义务教育北师大版六年制小学数学课本第十一册的内容。此前虽然已经初步认识过圆，但对于建立正确的圆的概念以及掌握圆的特征还是比较困难的。由认识平面的直线图形六年级下册烟台的海教学反思烟台的海是一篇借景抒情的文章，作者用优美生动的语言为我们勾画了一幅幅海景图生动地描写了烟台的海一年四季的不同特点和烟台人丰富多彩的物质文化生活。文中字里行间虽无直抒胸臆，但情溢言表四年级语文下册记金华的双龙洞的教学反思在课堂教学中我着重从口语交际。情感体验。合作探究这一块着手。例如调查问卷是教育学生做什么事都得有计划，即使是游玩，也要有所收获。课文的两条线索，都采用了小组学习的方式方法自主制定旅一年级数学下册线段的教学反思线段是几何初步知识中比较抽象的概念，这是一年级学生第一次接触这个概念，对学生来说是一个难点。我在备课前研究了教材，教材在教学线段时，直接给出几条线段的直观图，告诉学生这些都是线段。三年级下册一个小村庄的故事教学反思（精选6篇）作为一名优秀的教师，课堂教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，教学反思要怎么写呢？以下是小编为大家整理的三年级下册一个小村庄的故事教学反思（精选6篇），希望人教版小学四年级语文下册独坐敬亭山教学反思在教学独坐敬亭山这首古诗时，我在学生介绍完李白的相关资料后，又补充介绍了这首诗的写作背景当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感