【教学目标】 1、知识与技能 （1）通过观察金属钠,能够简要说出钠的物理性质. （2）通过分组实验,能够准确无误的阐述钠的化学性质,并能正确写出相关反应方程式.（3）通过分 析金属钠的结构,能够推测其性质. （4）通过举例,能够说出生活中常见的钠的有关应用. 2、过程与方法 通过钠的有关性质实验以及对实验现象的讨论，培养学生观察能力、实验能 力，提高其科学探究能力。 3、情感态度与价值观 激发学生学习化学的兴趣，体验科学探究的艰辛与喜悦，培养学生团结协作精神。 【教学重难点】 1、教学重点：钠的化学性质 2、教学难点：钠与水反应实验现象的观察与分析 【教学用具】 1．多媒体课件 2．仪器及药品：小烧杯、玻璃片、小刀、镊子、滤纸、酒精灯、钠、蒸馏水、酚酞试液、煤油。 【课堂引入】多媒体课件展示：广州日报大洋网----《炸起千层浪，珠江金属钠＂水雷＂谜团待解（2001-7-9）： 【教学过渡】本堂课我们就要通过我们的探究过程来学习钠的＂性质，从而解开老师的小魔术，为什么能够＂滴水生火＂。 【探究活动1】学生观察金属钠的保存，并完成实验1：金属钠的切割实验。 先设置问题引导学生如何正确的取用和切割金属钠，并注意切割过程中截面的颜色变化。 【教师】设问：如何取钠？取出来之后呢？能把取来的钠整块用于实验吗？ 【学生】回答：镊子；用滤纸吸干钠表面的煤油；不能，用小刀切割绿豆大小。 总结钠的物理性质：颜色状态：银白色固体；硬度：小，质软；密度：小于煤油。 【教师】为什么钠放在空气中会变暗呢？由银白色变暗肯定是有新的物质生成，是什么物质呢？ 【学生】我们刚才把钠放在空气中，钠的表面变暗就是钠和氧气反应生成白色的氧化钠。 【板书一】一、钠的物理性质 银白色固体；硬度小，质软；密度小于煤油。 【探究活动2】Na与H2O反应实验探究 【教师】请同学按照刚才的钠的取用过程，切一块绿豆大小金属钠投入一只盛有水的小烧杯中，观察实验现象。猜想可能有什么物质生成？设计方案加以验证。 【学生】先猜想可能的产物：猜想一：有H2或O2生成？猜想二：有NaOH生成？验证方案：H2观察有没有爆鸣声；O2用带火星的木条；NaOH用酚酞。 完成实验2：Na与H2O的反应实验并观察现象，完成表格。 【教师】ppt上完成这个表格，和学生所填写内容校对。 那么通过这个实验能不能得出钠的更完善的物理性质吗？ 【学生】补充钠的物理性质：密度小于水；熔点低；具有良好的导电导热性。 【板书二】 一、钠的物理性质 密度小于水；熔点低；具有良好的导电导热性。 二、钠的化学性质 1．与水的反应 2Na + 2H2O ==2NaOH + H2 现象：＂浮＂、 ＂熔＂、 ＂游＂、 ＂响＂、 ＂红＂ 【学以致用】我国在西汉时期，就掌握了湿法炼铜技术，其原理就是用铁与硫酸铜反应置换出铜。活泼金属能够把不活泼金属从它们的盐溶液中置换出来。Na能置换出CuSO4中的Cu吗？并完成演示实验。 【学生】书写化学方程式，并得出结论。 2Na+2H2O==2NaOH+H2 CuSO4+2NaOH==Na2SO4+Cu(OH)2 结论：钠与盐溶液反应时不能置换盐中的金属，因为钠先与水反应。 【教师】我们说结构决定性质，性质反应结构。那么从钠的原子结构来看，极容易失去最外层电子，也就是说具有很强的还原性。因此钠除了能和水反应外，还具有哪些化学性质呢？ 在我们专题二中氯气与什么反应了呢? 【学生】与非金属反应：2Na+Cl2 = 2NaCl 【教师】除了氯气外，钠还能与硫反应，2Na + S = Na2S。还有其它的非金属吗？刚才切割钠的时候钠的颜色变化是和什么反应了呢？ 【学生】被氧气缓慢氧化。4Na + O2 = 2Na2O 【教师】和氧气缓慢反应是生成了氧化钠，现在老师在点燃的条件下看看钠和氧气反应的产物有没有什么变化？完成钠的燃烧实验。 【学生】通过观察发现生成黄色物质。2Na + O2 = Na2O2 【教师】钠除了这些化学性质外，作为金属还能与酸反应，与熔融盐反应。 【板书三】二、钠的化学性质 2．与非金属的反应 2Na+Cl2 = 2NaCl 2Na + S = Na2S 常温：4Na + O2 = 2Na2O 点燃：4Na + O2 = 2Na2O 3.钠与酸的反应 2Na + 2HCl = 2NaCl + H2 4.钠与熔融盐的反应 4Na+TiCl4==Ti+4NaCl 【教师】元素在自然界中有两种存在形式：游离态（单质）和化合态（化合物），请同学们思 考一下，钠在自然界中会以什么形态存在呢？我们工业上如何制取金属钠？ 【学生】以化合态存在，因为钠的化学性质非常活泼，很容易和空气中的物质发生化学反应， 生成一系列的化合物。通过电解熔融的NaCl制备金属钠。 【板书四】三、钠的存在形态及制取 化合态；制备：2NaCl==2Na+Cl2 四、钠的用途 【图片】归纳钠的用途：1．钠和钾组成的合金在常温时是液体，用于快中子增殖反应堆作热交换液体。 2．高压钠灯现在已经大量应用于道路和广场的照明。钠蒸气的黄光透雾力强，由于它不降低照明水平而又能减少能源消耗，所以有取代高压汞灯的趋势。 3．金属钠能从钛、锆、铌、钽等金属元素的化合物中把它们置换出来 4．钠还用于制造过氧化钠等化合物。 【小结】总结钠的物理性质，化学性质及用途。 板书设计 一、钠的物理性质 银白色固体；硬度小，质软；密度小于煤油，小于水；熔点低；具有良好的导电导热性。 二、钠的化学性质 1．与水的反应 2Na + 2H2O ==2NaOH + H2 现象：＂浮＂、 ＂熔＂、 ＂游＂、 ＂响＂、 ＂红＂ 2．与非金属的反应 2Na+Cl2 = 2NaCl 2Na + S = Na2S 常温：4Na + O2 = 2Na2O 点燃：4Na + O2 = 2Na2O 3.钠与酸的反应 2Na + 2HCl = 2NaCl + H2 4.钠与熔融盐的反应 4Na+TiCl4==Ti+4NaCl 三、钠的存在形态及制取 化合态；制备：2NaCl==2Na+Cl2 四、钠的用途
勾股定理的逆定理说课稿勾股定理的逆定理是初中数学学习中的一个重点。下面是小编推荐给大家的勾股定理的逆定理说课稿，希望大家有所收获。勾股定理的逆定理说课稿一一说教材勾股定理的逆定理一节？是在上节勾股定理之初中七年级思想品德笑迎新生活说课稿范文今天我说课的课题是人教版思想品德七年级（上册）第一单元笑迎新生活。一说教材对本单元教材的分析与理解（一）本单元的地位以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学拉萨的天空说课稿范文教材分析拉萨的天空是苏教版国标本第五册第二单元的一篇写景美文。本文语言优美，饱含深情地向我们展现了拉萨天空的湛蓝透亮展现了布达拉宫的雄伟与壮丽圣洁。设计理念让我们再回到课文遥望拉萨八年级地理黄土高原说课稿范文这堂课的内容我将从以下三个方面来介绍第一方面课标要求和教材分析第二方面教法分析和学法指导第三方面设计说明一课标要求和教材分析1课标要求2教材内容分析3教学目标4教学重点难点1课标要地势和地形的说课稿范文各位领导老师大家好！今天我讲的课题是地势和地形。首先，我对本节教材进行一下分析一说教材1教材所处的地位和作用本节内容是人教版初中地理第八册第二章第一节的内容，在此之前，学生已经学习人教版一年级第二学期看电视说课稿一说教材看电视是第二单元第一课。本课由一幅图一首儿歌组成，其指导思想是通过看图辅助学生理解诗的大意，通过诗歌帮助学生认识生字，体现了在具体的语言环境中学词学句意图。二说教法朗读教学黑板跑了说课稿今天我要说的是苏教版第四册语文教材中第14篇课文黑板跑了。课文具体描写了科学家安培在散步时专心思考数学题，结果把马车的后壁当黑板来演算的趣事，旨在教育学生学习安培专心研究科学的精神冀教版小数乘小数说课稿7篇作为一名教学工作者，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编整理的冀教版小数乘小数说课稿，希望能够帮助到大家放飞蜻蜓的说课稿一说教材放飞蜻蜓是苏教版小学语文三年级下册第六单元的最后一课，讲述教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓，因势利导，教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友，并放飞蜻蜓的故事。教学目标1能正确流争当小绳王（单脚交换跳短绳）说课稿（精选3篇）作为一位杰出的老师，总归要编写说课稿，是说课取得成功的前提。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编为大家收集的争当小绳王（单脚交换跳短绳）说课稿（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对老人与海鸥课堂教学实录师生问好师（出示幻灯）同学们，请看，这是云南省昆明市翠湖边上的一座雕塑。海鸥们在一个老人的身边翻飞盘旋。看了这座雕塑，你们心中有什么疑问？生这些海鸥为什么要在这个老人的身边飞来飞去