范文健康探索娱乐情感热点
投稿投诉
热点动态
科技财经
情感日志
励志美文
娱乐时尚
游戏搞笑
探索旅游
历史星座
健康养生
美丽育儿
范文作文
教案论文

秘书工作有关手的180个成语

  比手划脚 比:比拟。形容说话时用手势示意或加强语气
  搏手无策 搏手:两手相扭。指扭着双手,毫无办法
  触手可及 近在手边,一伸手就可以接触到
  垂手而得 形容得来毫不费力气
  搓手顿足 形容焦急不安的样子
  丹青妙手 丹青:原指丹砂和青欔两种作颜料的矿物,后泛指颜料。多指国画大师
  措手不及 措手:着手处理,应付;不及:来不及。事出突然,来不及应付
  举手相庆 指举手加额,以相庆贺
  爱不释手 释:放下。喜爱得舍不得放手。
  碍手碍脚 妨碍别人做事。
  皲手茧足 手皲裂,足生茧。形容竭尽全力
  楞手楞脚 形容动作鲁莽
  蹑手蹑脚 蹑:放轻脚步。形容放轻脚步走的样子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子
  白手起家 白手:空手;起家:创建家业。形容在没有基础和条件很差的情况下自力更生,艰苦创业。
  不择手段 择:选择。指为了达到目的,什么手段都使得出来。
  赤手空拳 赤手:空手。两手空空。比喻没有任何依靠。
  出手得卢 卢:古时樗蒲戏一掷五子皆黑,为最胜采。比喻一下子就取得胜利。
  垂手可得 垂:垂下。手不动就能得到。形容毫不费力。
  寸铁在手 寸铁:很短的兵器。手里拿着一件短小的兵器。
  搓手顿脚 形容焦急不耐烦的样子。
  大打出手 打出手:戏曲中的一种武打技术,一出剧中的主要人物与多个对手相打,形成种种武打场面。比喻逞凶打人或殴斗。
  大手大脚 形容花钱、用东西不节省。
  大显身手 显:表露,表现;身手:指本领。充分显示出本领和才能。
  得心应手 得:得到,想到;应:反应,配合。心里怎么想,手就能怎么做。比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。
  断手续玉 断:砍下;续:接上。砍下手来再接上一块玉。比喻得不偿失。
  额手称庆 把手放在额上,表示庆幸。
  翻手为云,覆手为雨 形容人反复无常或惯于耍手段。
  反手可得 反:翻转。翻转手掌学可得到。形容极其易得。
  蝮蛇螫手,壮士解腕 手腕被腹蛇咬伤,便立即截断,以免毒液延及全身,危及生命。比喻事到紧要关头,必须下决心当机立断。也比喻牺牲局部,照顾全局。
  革面敛手 指改恶从善,不敢恣意妄为。
  高抬贵手 旧时恳求人原谅或饶恕的话。意思是您一抬手我就过去了。
  拱手让人 拱手:双手合抱在胸前,以示敬意。恭顺地让给别人。形容怯弱可欺或甘心为奴仆、附庸。
  拱手而降 拱手:两手在胸前合抱表示恭敬。恭恭敬敬地俯首投降。
  慌手慌脚 形容动作忙乱。
  河梁携手 河梁:桥。指送别。
  狠心辣手 残忍的心肠,毒辣的手段。
  假手于人 假:利用。借助别人来为自己办事。
  举手之劳 一举手那样的辛劳。形容轻而易举,毫不费力。
  举手加额 拱手与额相齐,是古人表示欢庆的意思。
  举手投足 一抬手,一动脚。形容轻而易举,毫不费力。
  两手空空 形容人手头很紧,一个钱也没有。
  毛手毛脚 做事粗心,不细致。
  妙手偶得 技术高超的人,偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人,出于灵感,即可偶然间得到妙语佳作。
  拿手好戏 原指演员擅长的剧目。泛指最擅长的本领。
  妙手回春 指医生医术高明。
  目送手挥 手眼并用,怎么想就怎么用。也比喻语言文字的意义双关,意在言外。
  妙手空空 指小偷,也形容手中一无所有。
  鹿死谁手 原比喻不知政权会落在谁的手里。现在也泛指在竞赛中不知谁会取得最后的胜利。
  妙手丹青 妙手:技能高超的人;丹青:绘画的颜料,比喻绘画的艺术。指优秀的画家。
  七手八脚 形容人多手杂,动作纷乱。
  胼手胝足 胼、胝:老茧。手脚上磨出老茧。形容经常地辛勤劳动。
  拍手称快 快:痛快。拍掌叫好。多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。
  轻手轻脚 手脚动作很轻,使没有响声。
  捏手捏脚 形容轻手轻脚地走。也形容轻薄的举动。
  强将手下无弱兵 英勇的将领部下没有软弱无能的士兵。比喻好的领导能带出一支好的队伍。
  棋逢对手 比喻争斗的双方本领不相上下。
  棋高一着,缚手缚脚 本指棋艺,后比喻技术高人一头,对方就无法施展本领。
  如左右手 象自己的左右手一样。比喻极得力的助手。也比喻两者关系极为密切或配合得很好。
  拳不离手,曲不离口 练武的人应该经常练,唱歌的人应该经常唱。比喻只有勤学苦练,才能使功夫纯熟。
  强中更有强中手 比喻技艺无止境,不能自满自大。
  情同手足 手足:比喻兄弟。交情很深,如同兄弟一样。
  伸手不见五指 形容光线非常暗,看不见四周围的事物。
  手足之情 手足:比喻兄弟。比喻兄弟的感情。
  三拳不敌四手 比喻人少的敌不过人多的。
  如手如足 手足:比喻兄弟。比喻兄弟的感情。
  手到病除 刚动手治疗,病就除去了。形容医术高明。也比喻工作做得很好,解决问题迅速。
  人手一册 人人拿着一本(书)。多形容书的读者多。
  上下其手 比喻玩弄手法,串通做弊。
  手到拈来 比喻事情很容易办到。
  手疾眼快 形容机灵敏捷。
  手下留情 下手的时候留点情面。比喻处理事情不要太苛刻。
  束手待毙 毙:死。捆起手来等死。比喻遇到困难不积极想办法,坐着等失败。
  手眼通天 比喻办法多,手段高明。
  手忙脚乱 形容遇事慌张,不知如何是好。
  手到擒来 擒:捉。原指作战一下子就能把敌人捉拿过来,后比喻做事有把握,不费力就做好了。
  十目所视,十手所指 指个人的言论行动总是在群众的监督之下,不允许做坏事,做了也不可能隐瞒。
  手无寸铁 寸:形容细微短小;铁:指武器。手里没有任何武器。
  手无缚鸡之力 连捆绑鸡的力气都没有。形容身体弱、力气小。
  手不停挥 手不停顿地挥写。形容不停地写作。
  手挥目送 手挥:挥动手指弹琴;目送:眼睛追视归鸿。手眼并用,怎么想就怎么做。也比喻语言文字的意义双关,意在言外。
  手零脚碎 手脚不干净。比喻小偷小摸。
  水来伸手,饭来张口 形容懒惰成性,坐享别人劳动成果的人。
  手足胼胝 胼、胝:手掌、足底的老茧。手掌足底生满老茧。形容经常地辛勤劳动。
  手足重茧 手上脚上长满了层层老茧。形容长期劳累。
  束手无策 策:办法。遇到问题,就象手被捆住一样,一点办法也没有。
  手不释卷 释:放下;卷:指书籍。书本不离手。形容勤奋好学。
  手舞足蹈 蹈:顿足踏地。两手舞动,两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。也手乱舞、脚乱跳的狂态。
  唾手可得 唾手:往手上吐唾沫。动手就可以取得。比喻极容易得到。
  先下手为强 在对手没有准备好的时候首先动手,取得主动地位。
  洗手奉职 洗手:使手干净,比喻廉洁;奉职:担任职务。比喻忠于职守,廉洁奉公。
  无所措手足 手脚没有地方放。形容没有办法,不知如何是好。
  心狠手辣 心肠凶狠,手段毒辣。
  心闲手敏 闲:熟悉;敏:灵敏。形容技艺熟练了,心里闲静,手法灵敏。
  握手言欢 握手谈笑。多形容发生不和,以后又和好。
  信手拈来 信手:随手;拈:用手指捏取东西。随手拿来。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故,用不着怎么思考。
  心手相应 形容手法熟练,心里怎么想,手就怎么做。
  心灵手巧 心思灵敏,手艺巧妙(多用在女子)。
  一手独拍,虽疾无声 疾:急速,猛烈。比喻一个人或单方面的力量难以办事。
  小手小脚 形容不大方。也形容做事没有魄力。
  心慕手追 慕:羡慕;追:追求。心头羡慕,手上模仿。形容竭力模仿。
  眼明手快 看得准,动作敏捷。
  眼高手低 指要求的标准很高(甚至不切实际),但实际上自己也做不到。
  一手遮天 一只手把天遮住。形容依仗权势,玩弄手段,蒙蔽群众。
  一举手之劳 比喻不费力,只是一抬手那样。
  摇手触禁 摇:动;触:触犯。摇一下手就触犯禁令。比喻法令繁琐苛刻。
  袖手旁观 把手笼在袖子里,在一旁观看。比喻置身事外,既不过问,也不协助别人。
  一手包办 指一人独揽,不让别人插手。
  一手托天 比喻无法办到的事。
  衣来伸手,饭来张口 形容懒惰成性,坐享别人劳动成果的人。
  一手一足 一个人的手足。指单薄的力量。
  以手加额 把手放在额上。表示欢欣庆幸。
  一朝权在手,便把令来行 一旦掌了权,就发号施令,指手画脚。
  游手好闲 指人游荡懒散,不愿参加劳动。
  指手画脚 指说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形。
  斫轮老手 斫轮:斫木制造车轮。指对某种事情经验丰富的人。
  炙手可热 手摸上去感到热得烫人。比喻权势大,气焰盛,使人不敢接近。
  着手成春 着手:动手。一着手就转成春天。原指诗歌要自然清新。后比喻医术高明,刚一动手病情就好转了。
  倒执手版 〖解释〗古代官员持手版以朝。倒执手版,指惊惶失态。
  跌脚绊手 〖解释〗指受到阻碍或牵制。
  枷脰械手 【解释】:犹言枷颈铐手。指拘系囚犯。
  碍足碍手 同"碍手碍脚"。
  白手成家 没有依恃,而独立兴起的家业或事业
  别出手眼 指具有独到的眼光和手法。
  别具手眼 指具有独到的眼光和手法。
  触手生春 一动手就转成了春天,富有生机。形容技术高明神奇。
  弹丸脱手 比喻作诗圆润精美、敏捷流畅。
  倒持手板 见"倒执手版"。
  得手应心 见"得心应手"。
  点手莋脚 形容说话时兼用手势示意。多形容说话放任不拘,或轻率地指点、批评。
  读不舍手 舍:舍得,愿意。读书读到有兴趣时舍不得放下。
  毒手尊前 泛指无情的打击。
  顿足搓手 着急惋惜的样子。
  额手称颂 同"额手称庆"。
  额手相庆 见"额手称庆"。
  负手之歌 《礼记•檀弓上》:"孔子蚤作,负手曳杖,消摇于门,歌曰:‘泰山其颓乎?梁木其坏乎?哲人其萎乎?’既歌而入,当户而坐。子贡闻之曰:‘泰山其颓,则吾将安仰;梁木其坏,哲人其萎,则吾将安放。夫子殆将病也。’遂趋而入。夫子曰:‘赐,尔来何迟也……夫明王不兴,而天
  高下其手 犹言上下其手。
  高下在手 同"高下其手"。
  拱手听命 拱手:双手合抱在胸前,以示敬意。恭顺地听从对方的命令,毫无反抗。
  行家里手 里手:内行人。指精通这种业务的人。
  后手不接 指平时不注意留有余地,日后则接应不上,无法继续维持。亦作"后手不上"。
  慌手忙脚 见"慌手慌脚"。
  回春妙手 妙手回春。喻人医术高明,能使垂危的人恢复健康。
  挤手捏脚 故意伸出手脚碰触对方身体,含有轻薄之意。
  脚忙手乱 同"手忙脚乱"。慌张不知所措。
  敛手待毙 犹言束手待毙。
  敛手屏足 缩手止步。形容不敢妄为。
  捩手覆羹 谓手一动就把羹倒翻。喻动辄闯祸。
  目治手营 亲眼观察,亲手试验。
  蹑脚蹑手 同"蹑手蹑脚"。
  捏脚捏手 放轻手脚走路,动作小心翼翼的样子。
  蹑手蹑足 见"蹑手蹑脚"。
  胼胝手足 见"胼手胝足"。
  棋逢敌手 比喻彼此本领不相上下。
  七郄八手 亦作"七足八手"。形容动作忙乱,许多人一齐动手。
  七足八手 见"七脚八手"。
  跷足抗手 手舞足蹈貌。
  亲如手足 手足:指兄弟。像兄弟一样的亲密。
  轻手蹑脚 见"轻手软脚"。
  轻手软脚 犹言蹑手蹑脚。形容走路时脚放得很轻。
  热可炙手 火热可以灼手。比喻权势显赫。
  人多手杂 指动手的人多。也只人头杂的场合,东西容易散失或丢失。
  螫手解腕 比喻为了顾全大局而忍痛牺牲局部。
  十手争指 谓人如有不善,众人则争相指责。语本《礼记•大学》:"十目所视,十手所指,其严乎!"
  手不释书 犹手不释卷。
  手不应心 犹言力不从心。
  手到拿来 谓不费力气就能将必须擒拿的人捉到。
  手高手低 形容用手或用一般的器皿分东西,难免多少有出入。
  手高眼低 指做事的能力强而辨识能力低。也指自己的企求高而眼界很低,比喻贪得而不识货。
  手急眼快 形容动作机警,手快眼快
  手脚干净 喻廉洁奉公。
  手脚无措 同"手足无措"。
  手胼足胝 犹手足胼胝。
  手无寸刃 谓手里一点武器都没有。
  手泽之遗 手泽:为手汗所沾润。指先人遗物。
  手足失措 手足失去安放的地方。形容极其惊慌。
  手足无措 措:安放。手脚不知放到哪儿好。形容举动慌张,或无法应付。
  手足异处 谓被杀。
  书不释手 手里的书舍不得放下。形容勤学或看书入迷。
  束手待死 同"束手待毙"。
  束手缚脚 见"束手束脚"。

七年级语文上册重要词汇1繁弦急管各种各样欢快的音乐声。弦,指弦乐器。管,指管乐器。2红灯绿酒形容繁华热闹的夜生活。3具体而微整个形体都已经具备了,只是比较微小而已。4怡(y)然自得形容安适愉快而满足的样春资料春第二部分分析春的第二部分(第三到第六段),极写春的情状,却不着一个春字,但句句又都在绘春景,状春态。作者运用多种描写方法,从不同角度,将细致观察和细心体验的结果,准确生动地传达出来。虽调动描写行道树解读行道树是台湾著名散文家张晓风关注自然礼赞生命系列散文中的代表性作品。作者将目光投注到平凡而普通的物象行道树的身上,赋予它以人的生命人的思想人的情感,用平实而富有感情的语言,道尽了作七年级别上古诗文名句及通假字说明1加粗语句为必背名句。2加下划线的是成语。一论语十则1学习方法学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?温故而知新,可以为师矣。(温故知新)学而不义教语文七上教学用书人生寓言(节选)课文研讨白兔和月亮一整体把握这一则寓言,主题词就是得失之患。首先必须把握的是,这种得,并非一般的得,试想白兔得到一把青草,会有这样的得失之患吗?小白兔得到月亮,固然是诸神之王慷慨赐义教语文七下教学用书第一单元单元说明成长,这是一个永远也说不尽的话题。每个人都从成长中走过来,但每人的经历并不相同。美国有一部一百多集的情景喜剧成长的烦恼,曾经吸引了很多人。剧中三个调皮可爱不断长大的孩子,他们遇到过荷塘月色板书设计缘由心情颇不宁静(情感基调,下文不断揭示和照应)一月夜出门目的看月下荷塘小路曲折幽僻寂寞总写荷塘月色树蓊蓊郁郁月光淡淡(景物色调)心情淡淡的哀愁二漫步小路感想一象超出平常的自己勾勒荷塘月色背景资料1这几天似乎有些异样,像一叶扁舟在无边的大海上,像一个猎人在无尽的森林里。走路说话都要费很大的力气还不能如意。心里是一团乱麻,也可以说是一团火,似乎挣扎着,要明白些什么,但似乎什么故都的秋教案6教学步骤1导入2了解感知3理解分析4揣摩体会(5讲解全篇)6迁移训练教案草稿教学目标理解本文以情驭景,以景显情,情景一体的艺术手法,学会从景物描写中把握作者的思想感情。教学重点以情故都的秋教案4指导思想贯彻三主思想,即以学生为主线,以教师为主导,以素质能力培养为主线。教学目的1训练学生正确理解和运用语言文字的能力2培养学生初步的文学鉴赏能力3培养学生健康高尚的审美情趣和审故都的秋教案4教学目的1整体感知课文,体会散文形神合一的艺术特色。2品味语言,体会作者的思想感情。教学重点通过语言的品味体会文章的思想感情。教学时间一课时教学步骤及主要内容一导入课文一年四季中,
我不是最弱小的教学反思优秀范文上周三,校长在我班跟班听课一天。上午第二课是语文课,本节课的教学内容是我不是最弱小的第一课时。针对这篇课文的特点,我设计了以下教学环节一导入新课,激发阅读兴趣。出示课题,让学生围绕祖国,我终于回来了教学反思600字祖国,我终于回来了所写的是上世纪五十年代钱学森克服美国当局的重重阻挠归国的故事。离学生的生活有一定距离,学生不能够准确地把握住钱学森归国的不易及那拳拳爱国之情。因此课一开始我便安排英语课教学反思怎么写教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。下面是关于英语课教学反思怎么写的内容,欢迎阅读!英语课教学反思(一)复习课是英语课教学一年级英语的教学反思英语课时,学生们就会不停地用Hello,MissZheng!Hello!热情地向教师招呼。他们所表现出来的对英语的热情似乎很高。然而刚开始的好奇与兴趣之后,学生就为掌握英语单词和基中班英语说课,中班说课活动Vegetable一说教材1教材来源此活动选材来源于生活。我们都知道,蔬菜是幼儿比较熟悉的。在秋天这个丰收的季节,蔬菜在生活中随处可见,且取材方便。它的品种非常丰富,外研社三上册英语ImSam的教学反思虽说本课时的教学内容少且简易,但是对于英语的初学者并且是偏远地区的农村孩子,学习这样的内容已经感到有些吃力。在让学生刚接触英语时,为了制造一个活跃,有趣的课堂,我采取多种教学手段进Unit8Openday英语教学反思今天听了钱一老师的一堂随堂课,教学内容是4BUnit8Openday。总觉得这堂课气氛不够活跃,学生的学习兴趣不浓,学得有点被动。下面是我就具体对这堂课进行一下分析,说说我的一些想新标准英语Itred教学反思教材分析本课是新标准英语(三起)第一册的Module4Colours中Unit1Itred教材的特点是语言生动趣味性较强,贴近生活,学以致用,不足之处是没有相配的教辅资料,为此,我氧气的性质研讨课教学反思在本课题中,主要学习了氧气的一些物理性质和化学性质,并通过分析反应过程知道了氧化反应是指物质与氧气发生的反应,而化合反应的特点就是两种或两种以上的物质反应生成了一种新物质。在讲解氧春到梅花山教学反思精选这几天,春意渐渐地浓了起来。上班的路上,再也不用扎着厚厚的围巾。终于可以让自己的脸和春天里清新的空气来一次亲密接触,让那吹面不寒的杨柳风尽情地在两颊穿过。可惜的是,在这明媚的春光里繁忙的工地角与三角形教学反思1自我感觉到处理该课的环节较为满意,利用小学知识,创设情境引入新课,利用撕拼(动手)小组讨论拼法及解释说理(体现合作交流互动)来呈现该课的重难点,利用游戏,同伴之间互动来达到巩固新