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高一政治人民代表大会国家权力机关

  第五课 我国的人民代表大会制度
  第一框:人民代表大会:国家权力机关
  一、新课标要求:
  明确我国是人民民主专政的社会主义国家
  二、教学目标
  知识目标:知道人民代表大会是我国的国家权力机关;了解人民代表大会的主要职权;了解人民代表的法律地位、权力和职责。 能力目标:增强收集材料能力,从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习;通过典型事例材料的分析,培养学生合作学习的精神。 情感、态度与价值观目标:确认我国人民代表大会制度的优越性。
  三、教学重难点
  全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的性质和职权教学重点:人民行使国家权力的机关及人民代表大会的职权
  四:学法指导
  情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
  五:课时安排:一课时
  六:课前预习
  (一)基础知识梳理
  一、人民行使国家权力的机关: 和
  1、我国人民行使管理国家事务权力的方式
  2、全国人民代表大会
  (1)性质、地位:全国人民代表大会是 。全国人民代表大会在我国的国家机构中居于最高地位,其他国家机关都 , ,并 。
  (2)职权:全国人民代表大会及其常务委员会行使 、 、 、 。
  (3)常设机关: 。
  3、地方各级人民代表大会——是
  4、人民代表大会的职权:
  (1)立法权(2)决定权 (3)任免权(4)监督权
  二、肩负着人民的重托
  1、人大代表是国家权力机关的组成人员
  全国人民代表大会代表是 的组成人员,地方各级人民代表大会代表是 的组成人员。
  2、人大代表的产生方式和任期
  (1)人大代表产生的方式:
  (2)全国各级人民代表大会的代表每届任期 年。
  3、人大代表的权利和义务
  (1)人大代表代表人民的利益和意志,依照宪法和法律赋予的各项职权,行使管理国家的权力。
  人大代表在行使管理国家权力时,除审议各项议案、表决各项决定外,还享有提案权和质询权。
  ①提案权:
  ②质询权:
  (2)人大代表的义务
  人大代表在自己参加的生产、工作和社会活动中,协助 ,与人民群众保持 ,听取和反映 努力 , ,并
  (二)预习检测
  1、人民行使国家权力的机关是 ( )
  a.人民代表大会 b.全国人民代 c.人民政府 d.地方各级人民代表大会
  2、 2009年3月5日,xx总理在十届全国人大三次会上,作《政府工作报告》,请人大代表和政协委员审议。根据提出的意见和建议,国务院认真修改后获得通过。上述材料体现了全国人大的 ( )
  最高立法权 ② 最高任免权 ③ 最高决定权 ④ 最高监督权
  a.① ③b.② ③c.① ④d.③ ④
  3、 上题材料表明全国人大( )
  a.是我国的领导核心 b. 是我国最高权力机
  c. 是我国最高行政机关 d. 是我国法律监督机关
  4、人大代表必须把密切联系选民,反映民意、履行职责作为自己义不容辞的义务。这表明( )
  ① 人民代表来自人民,对人民负责 ②人民代表大会是我国的权力机关
  ③人民代表坚持从群众中来到群众中去的方法 ④人民代表要自觉接受群众监督
  a.①②③b.②③④c.①②④.①③④
  (三)存在问题
  七:合作探究
  •今年的"两会".比往年更加开放。开放的一个重要标志,就是来自各地区、各阶层的代表委员敢于成为本地区、本阶层利益的代言人,敢于通过议案提案的方式表达各自所在群体的利益诉求,也敢于在会场上发表针锋相对的意见。对此,有媒体这样评论:人代会上代表们鼓掌的次数少了,议论声多了;分组讨论时说"学习汇报"的少了,敢于博弈辩论的多了,这是一种积极的进步,是人大代表"角色意识"的真正回归。
  • 结合材料,运用所学知识回答下列问题:
  •(1)从政治生活角度看,人大代表应具有怎样的"角色意识"?
  八、课堂训练
  1.我国宪法规定:中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。在我国,全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的不同之处在于
  a.全国人民代表大会的代表是国家权力机关的组成人员
  b.全国人民代表大会的组织和活动的基本原则是民主集中制
  c.全国人民代表大会是人民行使国家权力的机关
  d.全国人民代表大会在我国的国家机构中处于最高地位
  2.有一位人大代表,在日常工作繁忙的情况下,做了大量的社会调查,在广泛征求各方面意见的基础上提了30多个议案和建议。表明他认识到人大代表应
  a.履行政府赋予的权利和义务 b.直接行使立法权和监督权
  c.履行宪法所赋予的权利和义务 d.直接行使国家最高权力
  3.人大代表作为国家权力机关的组成人员,其履行职责的优劣,直接关系到人民代表大会制度是否落到实处.近年来,一些地方人大常委会建立的人大代表向原选举单位或选区选民述职制度,对于完善人大代表监督机制,督促代表认真执行代表职务,深化人大代表工作起到了积极的推动作用。建立人大代表向原选举单位或原选区选民述职制度,有利于
  ①真正体现了人民民主 ②体现了人民群众的主人翁地位
  ③便于人民对人大代表的监督 ④是选民直接参与行使国家权力的表现
  a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
  4.全国劳动模范、山西省长治市平顺县西沟村农民申纪兰是唯一的一至十届全国人大代表。她说:"人民代表,就是要理直气壮代表人民利益,代表人民说话,代表人民办事一一这就是
  a.我国实行人民代表大会制度 b.民代表直接行使国家权力
  c.社会主义民主的本质是人民当家作主 d.人民代表对人民负责
  XX年3月,十届全国人大五次会议分别表决通过了《关于最高人民法院工作报告的决
  议》《关于最高人民检察院工作报告的决议》。表决中,代表们对法院和检察院报告投的反对票和弃权票占总票数的16%,分别比上年降低8个百分点。据此回答5-6题。
  5,人大代表投反对票或弃权票,说明
  a.社会主义民主的本质是人民当家作主
  b.社会主义民主具有真实性的特点
  c.我国人民管理国家事务的权力已充分实现
  d.社会主义民主具有广泛性的特点
  6.人大表决通过法院和检察院工作报告,表明
  a.全国人民代表大会是最高国家权力机关
  b.全国人民代表大会在我国的国家机构中居于最高地位
  c.全国人民代表大会享有最高决定权、最高监督权
  d.全国人民代表大会是我国的法律监督机关
  7.XX年3月5~14日召开的十届人大五次会议上,参加会议的人大代表通过认真审议,分别对xx总理的报告以及其他报告提出了意见,国务院及其他机关认真做了修改。这说明
  a.人民代表的权利来自人民
  b.人民代表是国家权力的直接行使者
  c.人民代表充分行使人民赋予的权力
  d.人民代表享有提案权
  8.近年来,地方人大及其常委会依法行使监督职能,对人民群众反映强烈、社会影响较大的司法不公案件进行个案监督,纠正了一批冤假错案,得到人民群众的肯定和赞扬。这说明
  a. 人大是国家的法律监督机关
  b.人大可以代替司法机关的职权
  c.人大是我国的最高权力机关
  d.我国司法机关受人大监督,对人民负责
  九、感悟高考
  1,(XX.山东)《物权法》从起草到高票通过,历经8次审议,广泛征求意见,这体现了我国 ( )
  a,公民的政治权利的扩大 b,国家机构坚持民主集中制
  c,人民代表大会是最高国家权力机关
  d,人民直接行使国家权力
  2(XX.江苏)近年来,人大代表经常深入基层,倾听民声,了解民情,反映民意。在今年全国人大会议期间,一位人大代表说了这样一段话:"吃动物怕激素,吃植物怕毒素,喝饮料怕色素,能吃什么心里没数。"以期引起政府高度关注食品安全,这一材料表明
  a,人民代表大会制度是我国的根本政治制度
  b,听取和反映群众的意见与要求是人民代表的职责
  c,全国人民代表大会是我国最高国家权力机关
  d,人民代表代表人民的意志行使国家行政权力
  十、课后反思
  参考答案:(一)
  预习:1, a 2, d 3, b 4, d
  检测:1、d 2、c 3、a 4、d 5、b 6、b 7、c 8、d
  探究:
  (1)人大代表是国家权力机关的组成人员,(1分)人大代表代表人民的利益和意志。依照宪法和法律赋予的各项职权,行使管理国家的权力;(2分)同时要与人民群众保持密切联系.听取和反映人民群众的意见和要求。(1分)(如果具体讲有哪些权利和义务,同样给分)

四年级语文鱼游到了纸上教学设计范文教学内容义务教育课程标准实验教科书小学语文第八册鱼游到了纸上第一课时教材分析这是一篇精读课文。文章按事情发展顺序,以聋哑青年特别的举止为线索,随着我对他认识的不断深入,一位勤奋专注养成教育教学设计综合实践教案,教学目标通过各个事例和同学们周边的事情,讲述行为习惯养成的重要性。教学重点让学生亲身感受自己行为习惯的偏差,激励自己及时改正不良习惯。教学难点希望学生们通过这么一次思北师大版小学数学二年级上册第2单元练习课教学设计学习目标1整理和复习已经学过的乘法口诀,并利用口诀解决实际生活中的问题,使学生能正确熟练地运用口诀进行计算。2进一步提高学生的计算能力和解决实际问题的能力,培养学生的估算意识。3让失踪的森林王国的教学设计一学情分析本篇课文是一篇童话故事,篇幅较长,但内容浅显易懂,可指导学生通过默读了解内容,而不必细致分析,也可让学生编成课本剧,进行表演,加强学生对课文内容的理解。二设计思路依据本班二年级数学上册第八单元数学广角教学设计教学任务分析小学数学二年级上册第99页的数学广角其主要的教学内容是简单的排列与组合。排列与组合的思想方法不仅应用广泛,而且是后面学习概率统计知识的基础,同时也是发展学生抽象能力和逻二年级数学求一个数是另一个数的几倍教学设计教学目标1通过实践活动,使学生理解一个数是另一个数的几倍的含义,体会数量之间的关系。2让学生经历将求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题转化为求一个数里含有几个另一个数的数学问题梯形的认识数学教学设计教学内容人教版五年制小学数学第六册第六单元梯形的认识设计理念关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,关注学生的需要,帮助学生认识自我,建立信心。数学活动是建立在学生的认知发展水七年级蔚蓝的王国教学设计教学目标1通过反复朗读品味富有自然色彩和感情的语言。2感悟作者对青春自由幸福美好事物的追求和向往之情。教学重点通过反复朗读品味富有自然色彩和感情的语言。教学难点通过反复朗读品味富有百分数化成小数和分数小学数学六年级上册教学设计1引导学生主动进行新旧知识的类比,利用知识间的迁移解决问题。儿童心理学指出类比迁移能充分调动学生利用原有的知识经验解决新问题。因为百分数应用题的解题思路及方法与分数应用题大致相同,求平均数课堂教学反思范文本节课是学生理论与实践相结合的一节课,是把数学知识与生活紧密联系起来,让学生去感受数学学习数学应用数学的一课。在课堂上,学生兴趣浓厚,学得积极主动。反思整个教学过程,本人有以下几点螳螂捕蝉的语文教学反思语文教学,要以学生实践为主,阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思
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