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钱塘湖春行板书教案

  一、教材分析
  纵观新教材诗歌30首,诗歌内容、习题的安排都遵循了循序渐进的规律,由浅入深提出了要求。我认为大致可归纳为以下几点:
  1、强调诵读,读出节奏,读出轻重,读出韵味。
  2、体会诗歌感情。
  3、品味字句,体会诗歌语言精妙。
  4、体会诗的意境、情趣,要有一定自读和初步赏析诗歌的能力。
  二、学生分析
  初一学生仍以形象思维为主,基础较差、文学底子薄,各方面能力相对低下。没有学习诗歌的意识和方法,教学目标制定应综合考虑这些因素。
  三、教学目标
  根据上述情况,我定出了以下教学目标:
  1、体会诗歌情感性。
  2、学习阅读诗歌的方法并初步赏析诗歌。
  3、培养学生想像能力,朗读能力及初步赏析能力。
  4、了解我国古代诗歌重要性,培养阅读诗词兴趣。
  目标2是对方法理解,为重点。难点是目标3,由学生自身弱点和学生对教材适应情况决定的。
  四、教法学法
  新的语文教材更为注重学生想像能力培养,注重学生创造性思维培养。美国心理学家布鲁纳曾在发现理论中认为:"应可能的让学生参与到探索知识过程中去。"叶圣陶也有理论:"教材无非是一个例子。"
  初一学生形象思维为主,活跃好动,再加上诗歌教学一定的难度性。必然采用灵活多样、形象直观的方法突破难点。方法定为:
  1、情境法(直观画面,音乐)
  2、诵读法(反复诵读)
  3、讨论法(交流体验)
  4、竞赛法(提高兴趣)
  五、教学过程(穿插媒体分析)
  (一)预习
  预习要求:①熟读诗歌,扫清字词障碍
  ②了解诗人及创作背景
  通过课前预习对新课有一个感性认识,为课堂教学顺利进行作准备,并且可以培养学生读书习惯。提高释词识字能力。
  (二)学习诗歌,授之以渔
  1、第一步,导入新课。
  导语:
  "‘同学们,伴着优美的旋律,在碧绿妆成一树高,万条垂下绿丝绦’在‘春眠不觉晓,处处闻啼鸟’的诗句中我们走进春的世界"。
  由学生熟悉的诗句引入新课。利用多媒体,播放流动的"春景为课堂创设情境。随着柳枝摇曳,伴着春花竞放,他们会很快走进万物复苏、争奇斗艳的春天里。把学生思维引入了正轨,激发了兴趣。
  2、介绍诗歌方法,授以新知。
  读诗
  想诗
  解诗
  赏诗
  悟诗
  "授之以鱼,不如授之以渔"。这一方法符合初中学生心理、生理特点,并且遵循了循序渐进的规律。
  3、用方法学习本诗。
  "读诗"——
  利用多媒体声、像具备的特点,展开诗句所对应的图景。学生跟着读可读出节奏、读出轻重音。在朗朗书声里,在生动的画面中学生快乐的学习着。
  "解诗"——
  ①介绍作者及写作背景。
  ②说说诗大意。
  ③找出诗中所绘景物并且寻求游踪。
  这一步由学生讨论完成,充分调动学生的主体地位。解诗是解作者、解诗意,对初中学生而言通过这一步骤可以拓展知识面,同时为后几步的学习贮备力量。它是必不可少的一步。
  "悟诗"——
  ①景中有情吗?将你感触到的说给同桌听。
  ②自由诵读,融入诗情(配乐)。
  王国维曾在《人间词话》中指出"一切景语皆情语",可见景产生于情,情是作品的灵魂。悟也就是悟诗情。以情为桥梁与诗人交流容易产生共鸣,体会到了情才会看到诗词的精妙。这一步我仍然让学生各抒己见,同时将诵读作为手段来让学生悟情。这样学生口、脑并用,在热热闹闹的课堂里大胆的发挥。
  "赏诗"——
  ①点击赏诗办法
  a、抓字眼(抓关键字,美词美句)
  b、品诗情(如游子思乡情、忧国忧民情、热爱自然之情等
  c、现画面(找出隐藏着的图画)
  d、品诗韵(如平仄和谐、末字押韵,对仗、对偶等)
  ②赏析诗歌(写、画)
  教师点击赏诗方法目的在于发挥其主导作用。初中生三年下来不会阅读、赏析诗歌是屡见不鲜的事情。在这里提供方法在于为他们终身阅读和赏析诗歌奠定基础。
  叶圣陶曾说:"文学鉴赏犹如采矿,你不动手,自然一无所获,只要你动手,就会采到晶莹的矿石。"让学生将体会到的用笔写下来,或者鼓励他们用画笔将脑海中已有的图画勾勒出来,这样,他们是会有所收获的。在他们寻找美的过程中,表达与创造已经和谐统一。
  "想诗"——
  请一位"小导游"将游者带到钱塘湖游览。游者可以闭上双眼,在"导游"描绘的春景中插上想像翅膀飞翔观光。伴着跳动的旋律,学生心儿也会随之跳动。这时候他们获得的不再仅仅是呆板的挂图,而是着有情感的活生生钱塘湖春景。
  "读诗"——
  "熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟"。用竞赛形式让学生进行诵读。这一读不仅把前几个环节有机衔接了起来,在书声里,诗情、诗意、诗韵综合感受。同时,达到熟读成诵的目的。是最后一步,也是总结性一步。

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头顶有把伞阅读及答案窗外哗啦啦地下起了雨,雨滴不住地敲打着玻璃窗户,溅起片片零乱的水花。陈小雨觉得雨滴不像是打在玻璃上,倒像是滴落在自己的心里。望着外面的大雨,陈小雨再也静不下心来听课了,她看了一眼手邹忌讽齐王纳谏战国策文言文阅读训练能力提高题含答案邹忌讽齐王纳谏战国策邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰我孰与城北徐公关?其妻曰君美甚,徐公何能及君也?城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰吾孰与徐公美蒲松龄狼阅读练习题及答案阅读下面的文言文,完成小题。狼清蒲松龄一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。屠李汉荣越来越接近精神的天空阅读练习题及答案越来越接近精神的天空李汉荣人,在人群里行走寻找他的道路,在人群里说话寻找他的回声,在人群里投资寻找他的利润,在人群里微笑寻找回应的表情。生而为人,我们不可能拒绝人群,虽然,喧嚣膨胀给抗生素把把脉课外阅读练习题及答案给抗生素把把脉1943年,青霉素的诞生开启了抗菌疗法的黄金时代,其后还出现了青霉素钠青霉素钾阿莫西林等常用抗生素。但是,在抗生素投入使用至今的60多年间,很多细菌对抗生素产生了严重酒泉子阅读理解练习题答案酒泉子潘阆长忆西湖。尽日凭阑楼上望三三两两钓鱼舟,岛屿正清秋。笛声依约芦花里,白鸟成行忽惊起。别来闲整钓鱼竿,思入水云寒。8。这首词的首句起到怎样的作用?请简要分析。(5分)词的下孔子见罗雀者阅读答案以及译文孔子见罗雀者是孔子借助恰当的时机对学生进行教育,告诉他们要听从师长们的教导,虚心向他们学习。文章借捕鸟人之口,说明善惊远害,贪食易得的道理,孔子告诫弟子以所从为祸福,君子慎其所从,孤独的舞者阅读练习题及答案秋天,草地上一片寂静,萧瑟冷清。大地上积满了落叶,枯败的叶子蜷缩着,如一张张满是皱纹的脸疲倦地向上张望着。阳光下,小草儿如漂洗过的白银一般,浅黄浅黄的,迎着秋风簌簌作响。四下里静悄关于秋叶阅读练习题及答案一场风雨后,街旁的树下就落下了一层叶子。这是故乡的初秋,叶子也该是些早熟的叶子,从湛蓝旷远的天空悠然飘落,百转千回之后遗落于地,并没有什么生命遗失的痉挛和苦痛的挣扎,一如它们生时的秦楚之际月表译文和练习题秦楚之际月表太史公读秦楚之际,曰初作难,发于陈涉虐戾灭秦,自项氏拨乱诛暴,平定海内,卒践帝祚,成于汉家。五年之间,号令三嬗,自生民以来,未始有受命若斯之亟也!昔虞夏之兴,积善累功数寻找疏勒河现代文阅读及练习题目附答案寻找疏勒河庐野我从千里外的繁华地,仆仆风尘地来到河西走廊。人道是,牧马秋风塞北,是最迷人的时节,尾随大雪而来的我,显然错过了良辰。我呢,自有我的趣味所在,倒觉得冬日里的西域,听风赏