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杜甫诗三首教学反思范本

  杜甫诗三首教学反思1
  诗文总有魂,教师如能迅速把握诗魂,往往能提炼出课之魂。 我上了《杜甫诗三首》一文,课后觉得自己在很多方面都值得进行总结。总体来说,这两节课的效果较好,自己比较满意。首先,自己准准备得比较充分,认真揣摩教材,在教学中发挥的就十分自如,得心应手。《望岳》中的"望"字是学习本诗的关键,首联写远望泰山,第二联写近望泰山的景物,第三联写细望泰山的万千变化,第四联写作者由望泰山联想的自己远大抱负。表现了泰山的神奇秀丽,表现了青年杜甫宽广的胸怀。《春望》中的"忧愁"二字是学习该诗的关键,第一、二联通过自己的所见所感,描写了国都破败的惨淡景象。第三、四联通过自己的所盼所思,表现了思念亲人的离愁别绪。全篇贯穿了忧国思家的思想情感。《石壕吏》中的老妪和差吏之间的`对话,是学习的关键。我们不难发现,老于的话句句都是在差吏逼问下说出来的,可以让学生设想:差吏一进门就问:你家有男丁吗?老妪答以:"三男邺城戍??"再问"尚有他人否"又答以"室中更无人??"最后是差役仍逼着要人不已,老妪只好"请从吏夜归"。总之,差吏的怒问贯穿在老妪陈情的全过程。是理解全诗的一条主线,只要抓住它就不难理解作者对劳动人民的同情和关注。其次,令自己较为满意的地方就是读,在教学中我设计了很多种读,如教师范读,让学生受到感染;指名朗读寻找差距。通过各种读,让学生认识到如何把作者所要表达的情感读出来。第三,诗句的理解分析,诗是高度精炼的语言,
  是作者情感的体现。在分析过程中体会作者用词的准确性特点。第四,本节课对学生积极性调动得较好,课堂气氛较为轻松,为学生的表现创造了条件。
  通过《杜甫诗三首》提炼诗之魂的教学,收到了较好的学习效果,可以推广到其他古诗文的教学中去,以提高古诗文教学的效率。  杜甫诗三首教学反思2
  诗歌教学是中学语文教学的一个重点,也是一个难点。古典诗歌语典雅而高度凝练,情致深婉,不像戏剧小说那样有激烈的矛盾冲突,又与学生的生活距离相对较远,因而在教学中很难引起学生情感上的共鸣。传统的诗词教学一般都是先反反复复地诵读,再进行语言的品析,进而感受诗歌的意境。学生对这种教学模式已经十分熟悉甚至有些倦怠了。如果古诗词的教学仅仅停留在咬文嚼字上,把完整的诗句弄得支离破碎,那还有什么美感可言呢?新的课程标准明确提出:积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。
  在这一基本理念指导下,我对《望岳》《春望》的教学方法进行了一次打破传统的尝试。在注重朗读教学的的同时,抓住"望"字,将两首诗歌进行比较学习。注重整个学习过程的层次性,由易到难,由初步感知到深入探究。这两首诗歌为杜甫不同时期所写,诗的风格也迥然不同,《望岳》境界壮阔、气势磅礴、抱负远大;而《春望》则景象凄清、感情凝重、风格沉郁。诗歌风格不同的背后主要是诗人所处的时代背景不同。在学生感知诗意的基础上让他们合作探究去探讨这种现象,从而获得诗歌鉴赏的一种重要方法——"知人论诗、知时论时"。这样可以充分尊重学生在课堂中的主体地位,调动他们的学习积极性,让他们在老师的指导下学会学习。
  在课前,根据教学设计,我有针对性地布置学习预习诗人的经历、感知诗歌的大意。在上课时学生对诗歌内容已经比较熟悉了。在教学过程中,学生们对这种新的诗歌教学方法感觉很新鲜,课堂气氛较好。学生踊跃发言,积极探讨,学有所得。一堂课中,学生在两首诗歌的比较学习中,感受到了两首诗歌风格的不同,体味到了诗人早年内心的远大抱负和后来的忧国伤时之情,取得了较好的学习效果。
  但在教学实践过程中,也发现了以下一些问题:
  1、本课的教学设计将诗歌的创作背景放在了探究诗歌风格不同原因的环节之中,这是为了让学生更好地意识到对诗歌情感的感悟不能离开诗歌创作的背景,但将诗歌背景放在学习诗歌之前介绍是否能更好的帮助学生理解诗歌的内容呢?什么时候介绍诗歌的写作背景,以什么样的方式来介绍,这是一个值得探讨的问题。
  2、要把学习的主动权交给学生。比如在学习《望岳》这首诗歌时,如何启发学生从诗
  歌的字里行间自主体会到诗人笔下泰山的神奇秀美而又高大,而不是教师越俎代庖地告诉学生;如何才能做到巧妙地引导学生由浅入深地品读课文;这还需要在教学中不断摸索总结。
  3、在本课教学中,还应给学生更多一些的时间让他们充分地思考感悟,让他们大胆地说出自己内心的感受,给学生提供充分的动手、动嘴的机会,让学生参与大量的实践体验,为学生优化学习,有效学习和健康成长提供必要的空间。

苏教版第二册世界多美呀优秀教学反思一反思教材世界多美呀是国标本苏教版一年级下册的一篇课文,它以童话故事的形式出现,借一只刚出生的小鸡的口吻,叙述了她认识世界的全过程,从中感受大自然之美,激发学生热爱大自然的情感。课语文爬山虎的脚教学案例与反思案例语文课上,我教学生学习叶圣陶的爬山虎的脚。我让学生找出课文中描写爬山虎叶子的句子,学生很快地找到了那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重数一数数学教学反思1在5班由于事先没要求学生不能打开书,很多学生都擅自打开书本,并翻到了后一页,课堂纪律有点乱。主题图也没有起到应有的作用。在6班上课时,我吸取教训,做好了课堂常规,学生的注意力都集新人教版七年级数学上册教学反思新人教版七年级数学上册教学反思1数学课程标准明确指出有效的数学活动不能单纯地依赖于模仿与记忆,学生学习数学的重要方式是动手实践自主探索与合作交流,以促进学生自主全面可持续发展。数学数学面积和面积单位教学反思报告一是引导学生在生活中认识和感受面积。面积是包含了物体表面和封闭图形的大小两层意思,我注重于从学生生活中能感受得到的物体表面的大小来认识面积,引导学生通过摸一摸来体会感受到表面的大小六年级数学教学与反思范文近几年来,蜀山区教体局连续几年对小学六年级数学毕业质量检测题目的灵活性和综合性较强,针对此种情况,我和各位数学教师们采取了一些相对有效的措施,如加强集体教研(每周一次大教研每周一节数学字母表示数教学反思20xx年4月14日我怀着忐忑不安的心情到金堂上了一节课。课后,金堂的一位四年级老师在给我的评课中说了一句让我倍受鼓舞的话郭老师上课时提的问题很精准,能够恰到好处的提问。说真的,当用字母表示数数学课教学反思用字母表示运算定律和计算公式学生已经接触过,本节课是在已有的基础上,适当提高一步,在教学中,主要重视以下几个方面1注重教学目标的多样性和适度性在本节课的教学中教师从知识技能数学思考华北门户天津教学反思范文这节课最为出彩的地方,就是一位学生在介绍天津的狗不理包名称的由来,引起了大家的极度关注在清代同治年间,当时,在天津有一家包店,店主姓高名贵友,乳名叫狗仔。因为高贵友小时候的脾气很倔小池塘小学语文教学反思范文小池塘描写了春天到来时小池塘的明丽景象,全文语句优美,富有诗意。课文第二自然段描写了白云太阳月牙星星倒影在池塘里的美景,我随机展示了制作精美的课件,直观形象,小朋友不仅美美地朗读了笋芽儿的教学反思范文语文课程应致力于学生语文素养的形成,重视学生的阅读能力情感体验的培养。笋芽儿是一篇科学童话,讲的是春回大地,万物复苏,笋芽儿以顽强的意志,由竹笋生长为强壮的竹子的经过。作者通过这个
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