这节课的教学我采取了＂习题导学、交流合作、班级展示、反馈提高＂教学模式进行。通过教学，同学们深入了解了党的基本路线的核心内容：以经济建设为中心。深刻体会到了：发展是解决中国当前所有问题的关键。
　　通过教学收获有：学生能利用教师编制好的导学案自主学习解决问题；课堂上老师把时间让给学生自学、合作、探究，学生能主动地大面积的积极参与其中，这对学生的阅读、表达规范、整理笔记等习惯的养成和思考问题的能力有很大帮助作用。这种先学后教的具有颠覆性的`变革，使我深刻地体验到学生忙碌，劳有所获的喜悦。老师不再是一厢情愿的讲、讲后，学生依赖性惰性自然就有所克制使自主学习本节课的教学目标完成顺利。
　　存在的不足之处：党的基本路线这部分学习，教师提出问题让学生学习解决比较被动，不如让学生之间质疑解惑。本节课的学习中没有创设好情境使学生知道这是关注国家发展单元学习、这是走强国富民之路的学习。小组学习中分工不明确，小组学习效果有影响。争取以后教学中改进，进一步提高课堂教学效率。

海洋资源的开发和利用（一）教学目标1。了解海洋资源的类型和特征，以及各类海洋资源的开发利用。2。了解世界海洋渔业资源的分布和海洋渔业生产状况了解世界海洋油气资源的开发过程。3。了解在海洋资源的开发利用过程中第五单元5。6工业的区位选择教学设计教学目标知识目标1。结合实例，理解工业的主要区位因素及因素的变化，了解工业发展与区位的关系。2。掌握社会因素环境因素对工业区位选择的影响。能力目标1。运用相关图表，理解分析影响工业自然地理环境的整体性地理必修1人教新课标5。1。自然地理环境的整体性学案课标解析1结合实例理解地理环境整体性的基本内涵。2举例说明某地理要素在地理环境形成和演化中的作用。3举例说明地理环境各要素的相互自然地理环境的整体性教学设计课标解读本节的内容主要地理环境具有整体性，各个地理要素具有牵一发而动全身的特点。课标对本部分的要求是举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。举例说明地理环境各要素的相互高中地理第六单元人类的居住地与地理环境6。4城市化教学设计一教学内容分析城市化是现代社会非常突出的社会现象，教材主要讨论了三个问题城市化的含义世界城市化进程及发达国家和发展中国家城市化差异等。教材中利用了一些实例和图表加以说明，充分运用这自然灾害的类型与分布第三课时新课导入由于人类活动的领域不断扩大，沿海地区又是人类活动最为集中的地带，所以海洋灾害对人类的影响也越来越大。板书三海洋灾害提问什么是海洋灾害？海洋灾害有哪些？学生回答海洋灾第五单元人类的生产活动与地理环境5。9传统工业区教学设计教学目标一知识目标1。认识传统工业区的主要特点和发展历程。2。分析鲁尔区的区位优势衰落的主要原因，了解其综合整治措施。二能力目标培养学生综合分析问题解决问题的能力和实践能力。三德育山地的形成教案第二节教学目标知识与技能1了解褶皱断层的概念，认识褶皱山和断层山的形成及基本形态特征。2了解火山的形成结构和规模。3提供数据，从技术要求工程量和造就方面的差异，说明山地对交通运输的三大平原和主要丘陵教学目的1掌握我国三大平原的名称位置范围和主要特征记住我国主要丘陵的名称并了解它们的分布和利用状况。2继续培养学生运用已有知识认识和分析地形特征的能力。3在学习我国东部平原和丘陵地第八单元8。1环境问题的表现和分布教学目的1。结合实例了解环境问题的表现，以及环境问题的全球性和地域性特点2。通过对环境问题产生发展变化过程的考察，理解人与环境关系的变化，正确认识环境的作用，树立正确的人地观念3。以种植业为主的农业地域类型1第三章农业地域的形成与发展第二节以种植业为主的农业地域类型学案学习目标知识与技能掌握亚洲水稻种植业和商品谷物农业两种农业生产地域类型的特点以及这种农业地域类型产生的自然社会经济原因