第八单元8。1环境问题的表现和分布

　　【教学目的】
　　1.结合实例了解环境问题的表现，以及环境问题的全球性和地域性特点；
　　2.通过对环境问题产生、发展、变化过程的考察，理解人与环境关系的变化，正确认识环境的作用，树立正确的人地观念；
　　3.认识人类面临的环境问题及其严重后果，提高对环境问题的危机感、紧迫感和责任感。
　　【教学重点】
　　（1）人类与环境之间相互依赖、相互制约的密切关系，这是本单元知识的基础．重点要落在当人类对环境施加的影响超过一定的程度，这时就会出现环境问题，即人类对环境的反作用。
　　（2）通过实例，使学生了解环境问题产生的原因及其主要表现。
　　（3）通过对不同地区经济结构、产业政策和环境政策的分析，引导学生掌握世界上不同地区所面临的环境问题的差异。
　　【教学难点】
　　（1）人类社会与环境的相关模式图的内涵。
　　（2）一个地区的环境问题有可能影响到其他地区甚至全球。
　　【教学方法】
　　学生活动讨论法
　　【教学过程】
　　课前准备：搜集、阅读世界九大公害的资料；调查本地区主要的环境问题。
　　提问：当前人类面临的主要环境问题有哪些？
　　根据收集资料举例说明环境问题的表现与后果？
　　学生活动：介绍收集的环境问题及其表现。
　　提问：本地区有哪些存在的环境问题？同周边地区（城市或农村）相比有哪些不同？
　　学生活动：汇报调查情况
　　提问：读＂环境问题案例＂图，分析全球环境问题的分布。工业发达的发展中国家、地区与发展中国家、地区面对的环境问题有何差异？
　　讨论：哪些原因造成这种差异？哪些环境问题会影响到全球范围？思考人与生存的自然环境之间的联系？
　　阅读资料：人与自然关系不同发展阶段的分类和特点
　　比较项目
　　史前文明
　　农业文明
　　工业文明
　　后工业文明
　　时间段
　　公元前200万年 公元前1万年
　　公元前1万年 公元18世纪
　　公元18世纪 今
　　信息革命之后（近40年）
　　生产模式
　　从手到口
　　简单技术和工具
　　机械化生产
　　高科技
　　经济发展特质
　　采食渔猎
　　自给自足
　　商品经济
　　协调经济
　　人与自然的关系
　　依附自然，对环境无破坏、干扰
　　半依附，环境缓慢退化
　　环境污染、生态破坏严重
　　认识到人与自然要协调发展
　　提问：读图＂人类社会与环境的相关模式＂图和以上材料，讨论该如何看待人与环境的关系？
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　　投稿时间：2021-05-16最后更新：2022-07-17
　　标签：教案  地理  高中地理  高一地理  人与自然  公元前  单元  差异  人类  模式  关系  环境  地区  工业  学生
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