教学过程：
　　一、导入。
　　第一次看到这个词的时候，你想到了什么？（你的眼前出现了什么情景？你有什么问题？）
　　请你读一遍课文，再说说课题中的＂鸟路＂是指什么？
　　二、初读课文，学习生字。
　　1、读课文，每个字都读准，句子读通（不能一个词一个词读）。
　　2、指名分段读。提出认真听的要求。评读。
　　3、请5位同学比赛读。评议。
　　4、学习生字：课文读好了，看课文中的.生字是不是认识了。
　　出示生字卡认读。读生字卡背后的词语。齐读。开火车读。学写＂通＂和＂虹＂。
　　看看生字回到课文中还会不会读。
　　出示句子：
　　房子前面，有条笔直的小路通向森林。
　　瞧，白鸽飞来吃面包屑了。啊，笔直的小路上都是白鸽，像盖了层白雪。
　　啊，那么多乌鸦站在小路上，小路就像一条黑亮的丝带。
　　傍晚，天边出现了彩霞，飞来了彩色的芙蓉鸟，它们好像是从云霞中变出来的。这时候，小路成了一条彩虹。
　　三、抓住重点句，品读课文。
　　1、听课文录音朗读，想想课文中的哪几段具体写了鸟路的样子？请你找出来。
　　2、指导读重点句子。
　　瞧，白鸽飞来吃面包屑了。啊，笔直的小路上都是白鸽，像盖了层白雪。
　　啊，那么多乌鸦站在小路上，小路就像一条黑亮的丝带。
　　傍晚，天边出现了彩霞，飞来了彩色的芙蓉鸟，它们好像是从云霞中变出来的。这时候，小路成了一条彩虹。（看相应挂图）
　　试着练读上面几句话，选择你认为读得最好的一句读给大家听。
　　师生评价。为什么这样读？你是怎样想的？
　　四、回顾前文，拓展延伸。
　　1、多美的情景！为什么会有这样奇特、美丽的鸟路呢？读第一自然段。
　　鸟儿为什么会成为老奶奶的好朋友？
　　看看他们友好相处的情景。齐读第二自然段。
　　2、听读《老人与海鸥的故事》，你想说点什么？

一年级语文下册顽皮的阳光教学反思范文顽皮的阳光是一年级下期的一篇课文，在教授这篇课文时，我先让孩子们说说自己眼中的阳光，再认写本课生字，训练孩子们朗读，最后指导孩子们书写较难的两个字跳进。从整体上看，孩子们基本达到了小鹿的玫瑰花教学反思优秀模板小鹿在门前栽了一丛玫瑰，他常常去松土浇水。可是就在玫瑰快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了，等他伤好以后，玫瑰已经谢了，一朵花都看不到了。就在小鹿兄弟俩感到惋惜的时候，黄莺和微风过守财奴巴尔扎克教学目标（一）仔细体会葛朗台的富有个性的语言和生动的动作描写，分析葛朗台的性格特征（二）深刻理解马克思恩格斯说的资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成陈情表教案备课资料一课文补注李密上陈情表后的经历及后人后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰安乐公何如？密曰可次齐桓。华问其故，对曰齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，湘夫人第2课一整体把握1说说此诗开头所渲染的环境气氛，对于全诗所起的作用。答案此诗开头所渲染的环境气氛，奠定了全诗的感情基调，有力地渲染了湘君不见湘夫人的惆怅和迷惘的心理。这是一个环境气屈原列传学案学习目标（）了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉刚正不阿的高尚品德。（二）学习本文记叙和议论相结合的写作方法。（三）掌握本课的文言常用实词熟记通假字离反濯见指，绌质被，6苏轼词两首名师导航内容感知念奴娇8226赤壁怀古这首词是苏轼词中的代表作，也是中国诗歌发展史上的名篇。词作描绘了赤壁的壮阔景象，通过对古代英雄人物的赞美，抒发了诗人的理想抱负以及对老大无为的中庸之道教案设计教学目标1掌握鲜与狷和同贼在文中的含义。2理解孔子社会理想的哲学基础中庸之道的精神实质。3背诵重点章句11。16章13。23章13。24章17。13章。教学重难点结合具体章节，由浅非攻（节选）amp8226教案学习目标1掌握何则等文言词语及其用法。2了解墨子的生平及墨子的思想内容。3学习文章的写作特点及文中展示的哲理。目标重点难点掌握给文言文加标点的方法与技巧，提高断句能力。相关材料1作风神初振的初唐诗第三课时诗歌鉴赏（二）风神初振的初唐诗第三课时诗歌鉴赏（二）教学目标1从军行一篇，教师应在引导学生了解诗歌中所体现出来的书生投笔从戎出塞参战的全过程的基础上，体会其昂扬蓬勃奋发豪迈的情感以及三四两句实而廉颇蔺相如列传教案教学目的1。认识蔺相如机智勇敢不畏强暴和顾全大局的精神认识廉颇公忠体国和勇于改过的精神。2。了解史传作品在选材和布局上的特点。3。学习文言实词词义辨析的方法。教学设想教这篇课文，应