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第二节硅酸盐工业简介新型无机非金属材料

  一、硅酸盐工业简介
  1.水泥
  普通水泥的主要成分是硅酸三钙(3cao·si02)、硅酸二钙(2cao·si02)和铝酸三钙(3cao·a1203)等。
  2.玻璃
  玻璃有普通玻璃、石英玻璃、光学玻璃等等。玻璃没有固定的熔、沸点。
  3.比较水泥和玻璃的生产方法(见下表)硅酸盐产品
  硅酸盐产品
  水泥
  玻璃
  主要设备
  水泥回转窑
  玻璃窑
  原料
  石灰石和粘土
  纯碱、石灰石、石英(过量)
  反应原理
  复杂的物理-化学变化
  na2co3+sio2  na2sio3+co2
  caco3+sio2  casio3+co2
  主要成份
  3cao·sio2、2 cao·sio2、3cao·al2o3
  na2sio3、casio3、sio2
  反应条件
  高温
  高温
  4.陶瓷
  (1)制造陶瓷的主要原料:粘土。
  (2)制造陶瓷的一般过程:混合、成型、干燥、烧结、冷却、陶器
  (3)陶瓷的种类(根据原料、烧制温度划分):土器、陶器、瓷器、炻器等。硅酸盐的组成可以用氧化物形式来表示例高岭石:a12(si205)(oh)4可表示为:a1203·2si02·2h20
  二、新型无机非金属材料
  1.无机非金属材料的分类
  (1)传统无机非金属材料:水泥、玻璃、陶瓷等硅酸盐材料。
  (2)新型无机非金属材料:半导体材料、超硬耐高温材料、发光材料等。
  2.新型无机非金属材料的特性
  (1)耐高温、强度高
  (2)具有电学特性
  (3)具有光学特性
  (4)具有生物功能
  3.高温结构陶瓷
  (1)高温结构陶瓷的优点:能经受高温、不怕氧化、耐酸碱腐蚀、硬度大、耐磨损、密度小等。
  (2)高温结构陶瓷的种类:
  ①氧化铝陶瓷:又称人造刚玉,具有熔点很高、硬度高的优点。可用于作坩埚、高温炉管、球磨机、高压钠灯的灯管等。
  ②氮化硅陶瓷:具有硬度极高、耐磨损、抗腐蚀和抗氧化能力等优点。可用于制造轴承、汽轮机叶片、机械密封环、永久性模具、发动机部件等。
  ③碳化硼陶瓷:具有熔点高、硬度大的优点。广泛应用于工农业生产、原子能工业、宇航工业等。
  4.光导纤维(光纤)
  (1)光导纤维的特点:传导光的能力非常强,抗干扰性能好,不发生电辐射等。 (2)光导纤维的应用:通讯、医疗、信息处理、传能传像、遥测遥控、照明等。

离骚(节选)(苏教版)教学目标理解本诗所表达的思想情感。教学方法自主学习与共同探讨相结合。课时安排1课时教学内容步骤一导引请大家猜一下这幅对联和哪个人物有关?对联哀怨托离骚,生而独开诗赋立。孤忠报楚国,论厄运学案学习目标1理解文章主旨,培养正确面对逆境的态度。2品味凝炼的语言,体会深沉的哲理。3了解文章说理方法上的特点。4注意与直面苦难比照,提高比较辨析的阅读能力。学法建议1抓住关键语句理为政以德第一课教学目标1理解孔子为政以德的思想。2掌握一些重要的文言实词与虚词。3背诵重点语段。学习要求基本要求1背诵2。12。313。6章和1。6章丘也闻有国有家者至而在萧墙之内也部分。阿房宫赋导学案(第一课时)宝鸡市东风路高级中学导学单年级高二班级小组姓名创建人张婧使用时间XX。12课题阿房宫赋学习目标1理解并积累常见文言词语的含义和用法。2感受课文形象生动的比喻丰富瑰丽的想像大胆奇特的秋天的图画教学案例教材简析秋天的图画是一幅色彩的图画。全文语言优美,行文流畅,作者运用比拟的手法,在色彩的搭配上以金黄火红为主色调,简单几笔,便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。教学理念语文教育笔记理智看待孩子之间的矛盾早晨来园,洋洋的妈妈十分生气的向我讲述休息天带孩子去游乐场玩。看到了孩子在玩的过程中被别的孩子推了一下,当她跑过去的时候,看到孩子并没有怎么样,就责问孩子别人打你推你,你为什么不还坐井观天教学设计班级二年级四班一教学目标1知识目标认识ldquo沿rdquo等三个生字,会写ldquo信rdquo等8个生字,理解ldquo坐井观天rdquoldquo无边无际rdquo等成语的意关于学棋一课第二课时的教学云淡风轻作者佚名转贴自本站原创点击数3晓庄学院第一实验小学彭芸一教材分析(一)教材特点本文选自孟子?告子上。讲述的是古时候两个学生向围棋能手秋学下棋,一个专心致志,一个心不在焉,所学的结果托班活动水果色拉活动目标1引导幼儿了解水果有多种吃法,尝试自己制作色拉。2通过活动让幼儿体验劳动的快乐与成功,初步培养审美能力。活动准备实物水果,切碎的各种水果半成品,水果拼盘色拉水果箱,小碗小勺迷路的小花鸭活动目的1初步感受理解和表达歌曲中的小花鸭从难过到快乐的情绪变化。2萌发同情心,体验帮助别人的乐趣。活动准备1挂图迷路的小花鸭领域活动艺术迷路的小花鸭活动过程2律动3复习学过歌曲五大班美工购物袋活动目标1尝试使用解读步骤图等方式来探究制作购物袋。2了解购物袋的实用价值,萌发幼儿爱护环境的初步意识。活动准备一。谈话导入引出购物袋1出示购物袋,引导观察师这是什么?它有什么用?
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