活动目标：
　　⒈初步感受京歌的特点，主动学唱歌曲。
　　⒉尝试用声音、动作表现京歌，产生对京剧的喜爱之情。
　　活动准备：
　　⒈已学会儿歌＂龟兔赛跑＂。
　　⒉幼儿欣赏了一些经典的京剧，对京剧有初步的了解。
　　⒊＂龟兔赛跑＂音乐、图片。
　　⒋＂说唱脸谱＂视频。
　　活动过程：
　　一、借助图片，复习儿歌。
　　⒈复习儿歌，有节奏朗诵。
　　师：上次我们学习了儿歌＂龟兔赛跑＂，还记得吗?
　　⒉出示图片。师：谁来看着图片，念一遍给大家听听?
　　师：我们一起看着图片，有节奏地念一遍。
　　⒊师：这首儿歌还可以唱出来呢!小戏迷们，听好啦!
　　二、欣赏京歌＂龟兔赛跑＂，感受京剧的魅力。
　　⒈欣赏京歌＂龟兔赛跑＂。
　　⒉再次欣赏，进一步感受京歌的特点。
　　师：好听吗?那我们再来欣赏一次!
　　⒊提问：这首歌曲和我们平时唱的歌曲一样吗?哪里不一样?(个别)
　　⒋小结：这是一首京歌，运用了京剧的演唱方法。京剧是我们国家的国剧，只有我们中国才有，很多人都非常喜欢京剧，就连外国人也很喜欢。
　　三、学唱歌曲。
　　⒈欣赏京歌。师：你觉得在京歌＂龟兔赛跑＂中哪一句最有趣?
　　⒉了解＂过门＂，并学唱＂过门＂处。
　　师：＂龙里格龙冬龙格里格龙＂，是在每一段歌曲的最后唱的，这在京剧中叫＂过门＂。过门处是怎么唱的?谁来试试。
　　⒊师：我来唱主歌部分，你们来唱过门。
　　⒋师：这次我们分成两组，一组唱主歌部分，一组唱过门。
　　⒌交换演唱。
　　⒍完整演唱。
　　四、用声音、动作形象表现京腔特点。
　　⒈师：怎样才能把京歌唱得更好听呢?
　　⒉教师示范，从声音、动作两方面形象展现。
　　⒊引导幼儿从声音、动作两方面着手尝试将京歌的特点表现出来：
　　声音：字正腔圆、有板有眼;同时加入念白。
　　动作：在念白处加入动作;每一段过门处，用不同的＂京剧动作亮相。
　　⒋形象展现京歌＂龟兔赛跑＂。
　　五、激发对京剧的热爱之情。
　　⒈今天我们学会了京歌＂龟兔赛跑＂。平时你还听到过京剧吗?在哪里听到的?可以请听过的幼儿尝试来表现一下。
　　⒉欣赏＂说唱脸谱＂。
　　⒊小结：京剧是我们国家的国粹，以后我们可以将京剧发扬光大，让全世界人民都知道，并且喜欢上我们国家的京剧!

主题班会普通话主题班会如何做个新时代文明的中学生主持戴圣哲魏俊捷指导老师林志芳潘志胜城东中学初一年（12）班一活动内容学生通过以小组为单位进行讨论，再现活动场面，召同学们以身作则，养成良好的道德鸟孩子教案活动目标1通过文学活动，让幼儿了解散文内容，感受散文的语言美和意境美。2动作理解散文中的动词。3感受散文首尾呼应的格式及首尾的变化。活动准备配乐配乐录音图片大翅膀。重点难点理解散文小学美术教案三年级上册错位的图片教学设计教材分析错位的图片是小学美术课本第五册中的一节设计活动。教材以儿童喜爱的图片形式，为大家提供了二条活动的线索第一，从儿童的生活实际出发展示了从生活中收集的一些小图片并经过了错位处理可贵的沉默课文教案教学过程一板书可贵的沉默1谁说说什么叫沉默？（不说话）2看到题目你有哪些问题？（为什么说沉默可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？）二幸福的回忆的优秀教学设计一教学目标1学会本课6个生字，理解4个新词语的意思2能按事情发展顺序给课文分段。3初步学会有感情地朗读课文，体会文章的感情，并通过重音停顿速度语调把这种感情表达出来。重点读好课后的童年的朋友教学设计教学设想本文是一篇自传体小说的节选，教学时应根据自传体的特点，结合教学实际，应用到平时的写作指导中，同时还应学习本文生动传神的人物描写方法。教学重点抓住外貌描写，分析人物性格教时安秋节主题班会活动方案教学要求1了解中秋节的有关知识。2介绍有关中秋节的传奇故事。3针对住宿生的特点，寻找共度佳节的合理方案。教学过程一齐读班会的主题，交流对主题的理解（中秋节是月亮最圆的时候，是团圆的小节约大理财主题活动倡议书亲爱的小伙伴们大家好！养成勤俭的生活习惯，发扬节约的高尚风尚，承担起节约资源杜绝浪费的重担，是我们共同的责任。在此，松北中心校少先大队部向全校师生们发出倡议，希望大家一起行动起来，信息社会教学设计及反思教学设计思想及知识背景认识信息世界是初中信息技术课程的第一课，内容有信息的概念信息的特征信息的作用。如何让学生把握信息的本质特征是掌握概念的关键。因为信息这个词虽然平常大家都经常听小学三年级下乞巧教学设计教学目标1会认乞霄两个生字，能正确书写乞巧霄渡四个字。2大致理解诗意，能带感情地诵读乞巧，感受古诗的韵律，并会背诵。3能通过拓展阅读丰厚对七夕佳节的认识，感受古人对这一节日的喜爱之小学语文狮子和山羊教学设计教学目标1能认识本课央呆付劫徒誓缘诡牌执罪11个生字，正确描写央付等五个生字。2通过查阅工具书联系上下文等方式，积累对付立誓缘故诡计冒牌等词语。3能分清故事中的角色，正确朗读课文，