在课文中学习生字词的教案

　　第一课时
　　教学目的：
　　1．看图、初读课文。
　　2．学习生字词。
　　教学过程：
　　1．仔细看图，说说谁，在什么地方干什么。图上还有什么？由此你想到了什么？
　　2．总结看图的方法。
　　（1）你是按什么顺序看这幅图的？
　　（可从主要画面到次要画图，也可从次要画面到主要画面。主要画面是三位女同学，次要画面是雨伞、斗笠、书包、鸡蛋、吊瓶。）
　　（2）除了按顺序观察图画外，还要注意什么？
　　（还要根据画面合理地去想象画面以外的事物，扩充画面内容。）
　　3．打开书，找出与图相关的内容自己读读。
　　4．读全文，读准字音。
　　5．检查学生预习自学情况，学习生字、新词。
　　匆：注意与勿区别。
　　蔼：是上下结构，不要写成左右结构。
　　尊：书写时不要丢掉里面的小一；意思要与遵区分；可查丷，也可查寸。
　　戴：注意与栽、载区别。
　　累：部首查字法田、系都可查到。
　　凑：与揍区别。
　　补：左边是衣字旁，不是示字旁。
　　输：左面车末笔的横改提，先竖后提。
　　液：右面夜的末笔是捺。
　　扰：与拢不同。扰右面是尤；拢右面是龙。
　　玻：玻与波组词进行区分。
　　璃：倒数第二笔是竖提。
　　吊：与另不同。吊下面是巾；另下面是力。
　　瓶：右面的瓦有四笔，不要把第二、三笔各错分成两笔。
　　默：左面黑的最后一个横笔和四点都是右上倾斜。
　　理解词语：
　　尊敬：重视而且恭敬地对待。
　　肯定：一定，毫无疑问。
　　和蔼：态度温和，容易接近。
　　顺从：依照别人的意思，不违背，不反抗。
　　深情：感情深厚。
　　认识憔、悴两个字。
　　6．自由读课文，巩固生字、新词。
　　7．学生质疑
　　第二课时
　　教学目的：
　　1、能有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容，结合自己的学习生活，体会老师工作的`辛苦，养成尊敬老师的美德。
　　2、能结合图画理解课文内容，通过阅读课文学习有顺序、有重点地观察事物的方法。
　　3、练习用首先然后最后说一段话。
　　教学过程：
　　1．看图回答问题：
　　（1）图上画的是什么时间、什么地点、天气怎样？你是怎么看出来的？
　　（下午放学后，在病房门口，天下着蒙蒙细雨。）
　　（从同学们背着书包，病房门旁立着雨伞看出的。）
　　（2）图上的三位同学在干什么？她们的心情怎样？
　　（三位同学挤在一起，踮着脚，扒在玻璃窗上向里看的情景。）（她们迫切地希望早点看到老师。）
　　（3）同学们为什么都非常尊敬和爱戴王老师？
　　（因为王老师和蔼可亲，为了同学们健康成长，日夜操劳。所以，同学们尊敬、爱戴王老师。）
　　2．读课文，深入理解。
　　（1）读第2自然段心意是什么意思？
　　（对人的情意。）
　　全班同学的心意是什么？
　　（对老师的爱戴、尊敬、祝愿之情。）
　　谁能把这种语气读出来。（朗读练习）
　　（2）读第3自然段，联系上下文，说说她们为什么想早点儿看到王老师？
　　（因为王老师为她们日夜操劳，累病了，她们要带去同学们的祝福，祝老师早日康复。）
　　你还从哪个词、句中体会出什么？
　　（3）读第4自然段：
　　①你从顺从一词中体会到了什么？
　　（遵守纪律，懂礼貌）
　　②三个也许是什么意思？
　　（根据图，谁也不知道她们看见了什么，只能是联想看到了什么。）
　　师：看图作文，只有丰富的想象，才能丰富画面。
　　③她们还是深情地看着，等着，心里默默地祝愿着。深情在这里什么意思？
　　（感情深厚。）
　　她们在祝愿着什么？
　　（老师早日康复，重返讲台，重返到她们的身边。）
　　（4）有语气地读这一自然段。
　　3．有感情地朗读全文，领悟同学们尊敬老师、爱戴老师的一片深情。
　　第三课时
　　教学目的：
　　完成课后练习。
　　教学过程：
　　读一段话，说说讲了几个意思，然后用画线的词说一段话。
　　出示书中句子：见到老师，首先要告诉她，班里一切都好，请她安心养病；然后向她转达全班同学的问候；最后把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她，要她补养身体。
　　（句子中用了首先、然后、最后这样的词语，把她们商量的几件连续要做的事情有序地叙述出来，增强了表达的条理性，这三件事是按先后顺序排列的，一般不宜前后相换。练习用这三个词说一句话时，要注意这个特点。）
　　例1、开学的第一天，新接班的老师首先做了自我介绍，然后给大家提了些要求，最后把新书发给大家。
　　例2、要想写好看图作文，首先要仔细观察图画，然后按顺序说说，最后把说的内容写下来。
　　板书设计
　　探究活动
　　1、通过你的观察，班里有哪些师生之间感人的故事，不妨把它记录下来，寄给报社或杂志社。但要注意不能一稿多投。在报刊社规定的时间内，没有接到用稿通知，才可以再投寄其它报社。为了了解自己的投稿情况，你可以画一个表，将你的投稿情况及时登记下来。
　　稿件
　　报刊社
　　通讯地址
　　是否录用
　　2、在许多作文选中，刊载了同学们写的师生间的感人故事。如：《好作文300字》、《作文大世界》、《限字作文500字》、《小学生同步作文》等等，请同学们课下有时间去阅读。：通过初读课文还有什么地方不明白，还有什么问题？