童趣童真童心沈复闲情记趣

　　江苏常州市新北区孝都中学 仇定荣 2004-8-5 希望语文网
　　一、忆写童趣，一线串珠。
　　这是一篇叙述童年趣事的美文，其核心就是凸现那令人没齿难忘的童真童趣，为此，文章以儿童眼中看世界所得＂童趣＂为主线，按照＂总—分＂结构组织全文，紧扣一个＂趣＂字来写。先总写童年时常有超乎尘世之外的乐趣，其中＂明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理＂为下文作张本。然后分说三件趣事：第一件趣事是观蚊如鹤之趣，视飞蚊为＂群鹤舞空＂，于蚊帐中玩蚊子，＂我＂感到极其愉快；第二件趣事是神游山林之趣，视小草为林木，虫蚊为走兽，土砾为丘壑，＂我＂神游其间，怡然自得；第三件趣事是观二虫相斗，视为＂庞然大物＂的蛤蟆吃掉了二虫，＂我＂生气，鞭而驱之。至此，几个分散的小故事就连缀成一个整体，取得了形散而神不散的效果。
　　二、观察细微，凸现童真。
　　童年趣事，均是琐事，但在孩子的眼中却是难忘的＂大事＂。文章在安排好线索的同时，以儿时观察事物的独特角度，精选了充满童趣的典型材料，生动细致地加以刻画。这样，整篇文章童趣横生，每个故事引人入胜，每个细节生动传神，字里行间凸现童真。请看一些典型例子：＂冲烟飞鸣＂中的＂冲＂字，使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情状；＂定目细视＂中的＂定＂，＂观之正浓＂中的＂浓＂凸观注意力高度集中的特有情状和心态；＂夏蚊成雷＂，众人避之尚恐不及，年少的＂我＂却＂拟作群鹤舞空＂，观得津津有味，瞧得浮想联翩；＂心之所向，则或千或百果然鹤也＂，＂昂首观之，项为之强＂，足见其观察时间多长，兴致多浓；蛤蟆＂拔山倒树而来＂，初读似乎感到有违事理，细品则深感用语之妙，作者重在神似描写，且符合儿童的感知心理特征和＂蹲其身＂平视的错觉，生动而真实。
　　三、想像丰富，童心可爱。
　　鲁迅说：＂孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言；他想飞上天空，他想潜入蚁穴……＂这表明儿童的想像具有特殊的夸大性，喜欢夸大事物的某些特征或情节，从而产生丰富奇异的想像。本文正是通过大胆的想像，进行高度的夸张来极力张扬童趣。兼用夸张和比喻的＂夏蚊成雷＂，找到了蚊群嗡嗡与闷雷之间的声似，以鹤喻蚊，找准了二者体形的形似，＂心之所向＂，眼前果然就出现了群鹤飞舞的景观，进而创造性地＂作青云白鹤观＂；我蹲在草间，观二虫争斗，兴致正浓时，竟把癞蛤蟆的＂偷袭＂，说成是＂庞然大物拔山倒树而来＂，这里由实生虚，＂虚＂得鲜活生动神奇；把丛草当作森林，虫蚁视为野兽，土砾比作丘谷，同样是＂我＂创造性的联想和想象的产物，而这些联想和想象，又是以一颗天真的童心（儿童的生活经验和知识基础）作为出发点的，因而显得形象逼真，情趣盎然，更使文章洋溢着新奇烂漫的童趣。