《影子》一课以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人＂形影不离＂的特点，但学生对太阳和影子的＂位置关系搞不清，是教学的难点。
　　为了突破这一难点，４０位小朋友在老师的帮助下，在课堂上做起了游戏，我们搬开桌椅，在腾出的空地中间，小朋友们围着灯站好：＂今天，老师把太阳公公也请来了，想不想和太阳公公玩一玩，看看自己的影子什么时候在前，什么时候在后，什么时候在左，什么时候在右。＂４０个小朋友拉着手，围成一个大圆圈，在教室里试着活动，他们边跑边互相持着对方的影子。＂噢！影子甩不掉。＂这就是书上说的＂影子像条小黑狗，常常跟着我。＂因为学生围成的是一个大圆，所以处在灯光的任何一个位置的影子学生都能很直观地看到，根本不需要教师对身体与影子的位置变化关系作任何解释。
　　这样，在实际活动中，本课难点迎刃而解，实现了玩中学，学中玩的初衷。

信息技术教学案例评比多媒体作品合成精彩的缙中社团多媒体作品的合成案例浙江师范大学附属中学（金华二中）邮编321004潘晓锋一教材分析及处理本节课内容为浙教版多媒体技术应用第四章多媒体作品创作中的第4。2小节多媒体作6。2ampnbsp利用Frontpageampnbsp2000ampnbsp制作网页6。2利用frontpagexx制作网页一教学目标知识与技能1学会利用frontpagexx制作简单网页2熟悉网站制作的整个流程过程与方法上网搜索文字图片等素材，制作一个班级网页，五彩斑斓的信息社会一教学目的（一）知识与技能了解信息技术在当代社会生活中的作用，了解网络信息良莠不齐的现状，熟悉并掌握电子学习档案袋的基本操作方法。（二）过程与方法通过讨论阅读亲历等方式，让学生体验实践体验OCR软件的使用活动目的（1）体验ocr软件的基本工作过程。（2）了解ocr软件的实际应用价值。活动步骤（1）要求学生事先准备包含印刷体汉字的报纸杂志或书籍。（2）指导学生使用扫描仪获取图像文件。信息获取的方法学习指导（一）教学要求1知道信息来源的多样性。2知道获取信息的多种途径。（二）教学设计建议本节安排一个课时，教材中安排了两个讨论交流活动，分别说明信息来源的多样性和信息获取方法的多样性。重可视化编程的概念与方法教学设计一教学指导思想与理论依据依据新课标中提出强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践活动的理念。以学生为主体，结合高中学生的生活和学习实际设计问题，让学生在感受与体验的过程中构建知识掌握for语句的用法教学目的与要求。课时按排1课时。教学重点与难点for语句的执行过程教材分析与教法建议备课时，预先准备一段程序，以实现从123100为例，计算出结果，在导入新课时，激发学生兴趣。参考添加删除程序功能任我定笔者是一名计算机机房管理员，机房的微机使用windowsxp系统。在机房上机的学生比较多，他们经常利用控制面板中的ldquo添加删除程序rdquo组件添加游戏删除程序，给我们的管理讨论交流管理图书资源的方法活动目的（1）了解当前常见的管理图书资源的方法。（2）能描述各种管理图书资源方法的特点，分析其合理性。活动步骤（1）教师应该事先布置学生利用课余时间，到本校图书馆和当地较大规模的图VB程序设计的常用算法教案算法（algorithm）计算机解题的基本思想方法和步骤。算法的描述是对要解决一个问题或要完成一项任务所采取的方法和步骤的描述，包括需要什么数据（输入什么数据输出什么结果）采用什么手可及的操作系统教材分析操作系统是河北教育出版社出版的高一年级信息技术第一章第四节第一部分内容。本部分内容对计算机的软件系统进行全面的介绍，包括系统软件应用软件和硬件之间的关系，操作系统的发展和种