课题
　　识 字 5
　　课型
　　新授课
　　教学要求
　　1、复习巩固对词串的认识和理解。
　　2、学习5个生字的字形字意。
　　3、写字训练。
　　教学重点
　　复习巩固对词串的认识和理解。学习5个生字的.字形字意。写字训练。
　　教学时间
　　第二课时
　　授课时间
　　2006年12月5日
　　教学过程
　　一、复习导入
　　1、开火车认读词语。
　　2、分组诵读词串。
　　3、朗读课文。
　　二、学习生字
　　1、黑板出示生字词，注上拼音。
　　shā bèi fēng làng yú
　　沙 滩 贝 壳 海 风 浪 花 渔 船
　　2、学生自学生字：读准拼音、分析字形、书空笔顺、练习组词。
　　3、集体交流生字学习：
　　沙：左右结构、三点水，书空。（沙漠、沙滩、沙发、沙子）
　　贝：独体字，部首字，书空。最后一笔是＂点＂（宝贝、扇贝、贝类）
　　风：独体字，部首字，从外到里写，书空。（风浪、威风、刮风）
　　浪：左右结构、三点水，书空。（浪花、波浪、浪费）
　　渔：左右结构、三点水，书空。（渔船、渔人、打渔）
　　三、指导书写
　　1、教学生字＂风、贝＂。
　　2、出示笔顺，学生按照提示自由练习。
　　3、记忆字形。
　　仔细观察生字，说说自己发现了什么，有什么地方要提醒大家或教大家的。
　　4、给生字＂风、渔＂找朋友。
　　5、教师范写＂风、贝＂。
　　6、学生描红，仿影写生字。
　　四、游戏巩固
　　1、游戏＂炸碉堡＂：学生自由选择生字，背对黑板，描述生字的结构、笔顺、组词。说对了，大家报以＂轰＂的声音，表示奖励，教师把字擦去；反之，则报以＂吱＂的声音，另请其他人＂炸＂。
　　五、作业
　　1、抄写生字词。
　　2、选择＂浪、风＂组词，并说话。
　　教 后 记

赫耳墨斯和雕像者阅读练习及答案赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道值多少钱？雕像者说一个银元。赫耳墨斯又笑着问道赫拉的雕像值多少钱？雕像者说还要贵一点。后炳烛而学阅读练习及参考答案晋平公问于师旷曰吾年七十，欲学，恐已暮矣。师旷曰何不炳烛呼？平公曰安有为人臣而戏其君乎？师旷曰盲臣安敢戏其君？臣闻之少而好学如日出之阳，壮而好学如日中之光，老而好学如炳烛之明。炳烛艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴阅读及答案阅读下面的文字，完成68题。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜不中考语文阅读理解附答案阅读下列两段选文，完成610题。（12分）甲公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰未可。齐人三鼓。刿曰可矣。齐师败绩。公将驰之。刿曰未可。下视其辙，登轼而望之，曰可矣。遂逐齐师。既克，找骆驼阅读理解题及答案骆驼颇能忍饥耐渴，每饮足一次水，可数日不喝水，仍能在炎热干旱的沙漠地区活动。下面是小编整理的关于找骆驼阅读题目及其参考答案，希望对大家有帮助。找骆驼阅读原文有个商人，走失了一只骆驼谈自立阅读理解答案阅读理解能力的测试是语文考试中必不可少的测试项目，主要考查学生对于不同体裁或不同题材语言材料的理解能力，分享了谈自立的阅读理解答案，一起来看看吧！谈自立常言说大树底下好乘凉，然而庇日日李商隐阅读答案日日是唐代诗人李商隐的作品。此诗写春光烂漫所引起的一种难以名状的情绪，下面就是日日李商隐阅读答案，欢迎大家阅读！日日李商隐阅读答案日日李商隐日日春光斗日光，山城斜路杏花香。几时心绪如何用风声鹤唳造句1犯了罪的人对每一个声音都感到风声鹤唳。2这些消息也可能都是讹传，别先把自己吓得风声鹤唳，寝食难安。3切尔西在比赛甫一开始就表现了咄咄逼人的态势，队长特里就有一次长途奔袭杀入巴萨禁总能不管造句同学们知道用总能不管怎么造句吗？想知道的话就接着往下看吧！以下是小编为大家带来的用总能不管造句，希望能帮到大家！用总能不管造句1。他总能按时到达学校，不管刮风还是下雨。2。他总能考用蜕化变质造句蜕化变质是比喻一个人堕落变坏，以下是小编整理的用蜕化变质造句，欢迎参考阅读！1。我们要坚决清除干部队伍中的蜕化变质分子。2。没有人民的监督，政府便会蜕化变质，人民是自己政府唯一可靠卤族的解释及造句注音luzu意思卤素。卤族造句1过量摄入或缺乏卤族元素，都可能导致疾病的发生。2本法简便快速，特别适于测定树脂中不活泼的卤族元素，且可同时测定。3萤石中含有卤族元素氟，是制取含氟化