窗前的气球教学设计

　　《窗前的气球》是人教版二年级上册第六单元的一篇课文，这是一个充满温情的感人故事。下面是小编收集整理的窗前的气球教学设计，欢迎阅读参考！
　　教学目标
　　1、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，会用＂可爱的、高兴的＂说句子。
　　2、通过自主探究、合作交流，体会同学之间的真挚情谊。
　　3、懂得珍惜友谊，获得美好的人生体验，培养爱心。
　　重点难点：
　　1、体会文中人物的情绪变化和同学之间的真挚情谊，并能有感情地朗读课文。
　　2、感受课文中人物的情绪变化，体会同学之间的真挚情谊。
　　教学准备：
　　课件
　　教学过程：
　　一、激趣导入
　　1、同学们，你们都在哪里见过气球？（广场、商场等）那么我们今天要学习的.这篇课文里的气球出现在哪里呢？(窗前)为什么呢？现在我们一起来看看这个故事。
　　2、复习生字词。
　　二、进入新课
　　1、自读课文，说一说你从课文中知道了什么？(科里亚病了，住进了医院；同学们去医院看望科里亚等)
　　2、细读课文
　　（１）学习课文第一自然段
　　从课文中我们知道了科里亚病了，他得的是什么病呢？（传染病）传染病是一种什么样的病呢？（传染病就是一种会传染给周围人的一种病，需要隔离治疗，如肺结核等）所以医院规定谁都不能去看科里亚，这里的‘谁’都指的什么人呢？（亲人以及朋友）
　　如果科里亚跑出医院会带来什么后果呢？（会把病传染给别人，自己的病也会越来越严重的）
　　科里亚这时候是什么心情呢？（孤独、寂寞、难受）他多么希望有人来陪他呀！
　　（２）学习课文第二自然段
　　科里亚这么的孤独寂寞，那他是怎么做的呢？看看第二自然段，生自读本段，找出相关语句。（科里亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户）从＂静静地、呆呆的＂可以看出什么？（虽然他很寂寞，但他十分配合医生的治疗，这也是我们所要学习的）
　　科里亚觉得怎么样呢？（真没意思）这里的＂真＂还可以替换成什么词语呢？（很、太、十分等）这时候，你觉得科里亚会想些什么呢？
　　（３）学习课文第三、四自然段
　　这时，发生了什么事情呢？指名读第三、四自然段，要读出疑问语气。
　　就在科里亚感觉真没意思的时候，忽然，一只红气球出现在窗前，他仔细一看，心情一下子好了，这时怎么回事呢？会不会是偶然有一只气球飘过呢？（是同学们来看他了）
　　气球是什么样的呢？（气球上画着一张可爱的小脸，非常漂亮）练习用＂可爱的＂说句子。科里亚为什么想到时米沙想的招儿呢？（米沙聪明；米沙是他最好的朋友等）
　　＂叽叽喳喳＂是什么意思呢？生四人一组表演同学们去看望科里亚时的情景。
　　（４）学习课文第五自然段
　　科里亚看到窗外的气球怎么了？这时他是什么心情呢？（高兴）他的病会不会很快的好起来呢？他为什么高兴地笑了？（他感受到了同学们对他的关心）学生练习用＂高兴地＂说句子。
　　科里亚的心情发生了什么样的变化呢？（从真没意思变成了高兴地笑了）这种快乐是谁带给他的呢？（是同学们带给他的）说明了友谊的力量是很大的。
　　三、总结课文
　　学习了这篇课文，你感受到了什么？（同学之间的友谊十分珍贵）对了，这就是这篇课文所要告诉我们的道理，让我们明白朋友之间的友谊是最纯洁，最珍贵的，我们一定要珍惜！
　　四、布置作业
　　如果你是科里亚的同学，你会对科里亚说些什么呢？