人教版一年级语文上画教案

　　教案是教师的教学设计和设想。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是小编为大家收集的人教版一年级语文上《画》教案，供大家参考。
　　教学目标
　　1、巩固7个生字，掌握＂有——无＂＂远——近＂等反义词。
　　2、能用自己的话说出诗的意思，并猜出谜底。
　　3、会正确朗读、背诵课文。
　　教学重难点
　　1、巩固7个生字，掌握＂有——无＂＂远——近＂等反义词。
　　2、能用自己的话说出诗的意思，并猜出谜底。
　　教学过程
　　一、诵读儿歌，激发兴趣，导入新课
　　师：同学们，从开学到现在，我们学过不少儿歌，让我们一起来背诵其中的一首：＂两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。＂这首儿歌是个谜语，谁知道谜底?今天我们一起来学习一首谜语诗，学完课文，你们一定能猜出谜底。
　　由学生已知的谜语导入新课，激发学生带着浓厚的兴趣去学习课文，同时又为本课猜出谜底作了铺垫。
　　二、初读古诗，整体感知，认读生字
　　1、多媒体课件映出山水画，引导学生引导整体观察图画，再由远到近地观察，说说图上画了些什么。然后教师播放优雅的古典音乐，范读课文，让学生很快进入古诗描绘的优美的情境中。
　　2、方法多样，学习生字。首先，学生自由读，要求读准每一个字的字音，遇上不认识的字就请拼音朋友帮忙拼一拼，多读几遍。在此基础上，用同位互读，抽卡片读，开火车读等多种方法巩固读音。最后来一个拼字游戏，四人小组合作，用生字卡片在桌上拼出这首诗，比一比，哪个小组又快又好。既巩固了生字的认读，又活跃了课堂的气氛。
　　三、诵读古诗，展开想象，体会感情
　　这一步是教学的重点，教师引导学生通过多种形式的读，多媒体课件的展示及动作演示等手法去感悟诗的内容，想象诗中描绘的美好画面，感受画的美，语言文字的美。
　　1、学生自由读诗，选择自己最喜欢的一行多读几遍，并读给同位听，这里教师把学习的主动权交给学生，学生兴趣盎然地读诗。
　　2、根据学生学习的情况调整教法，学生喜欢读哪一句，就指导学生读好哪一句。导读方法如下：
　　＂远看山有色＂，多媒体课件演示＂山‘的`分解图片，师描绘远山：远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀!谁能把这行诗读得很美呢?
　　＂近听水无声＂，演示＂水＂的分解图片，师述，哗哗的流水从山间流出，请一位同学上台来听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗?为什么?(画上的水)。那么，这一行该怎么读呢?
　　＂春去花还在＂，演示＂花＂分解图片，师述，春天到了，百花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放呢?(画上的花)。谁能把这一句读好呢?
　　＂人来鸟不惊＂，演示＂鸟＂的分解图片，师述，枝头上站着一只可爱的小鸟，咱们来跟它打个招呼吧。请一个同学上来，和下面的同学一起说：＂嗨，小鸟，你好呀!＂哎呀，小鸟不理我们，这是怎么回事呀?(画上的鸟)。谁会读这行诗?
　　3、指导学生把整首诗连起来读好。指名读，齐读，看图读，引读。此时，让学生猜出谜底：画。引导学生再来欣赏一下这幅美丽的画，多媒体课件展示整幅画，配乐，学生边看图边吟诵，还可请学生上台来当小诗人表演这首诗。最后熟读成诵。背诵时指导学生抓住关键词＂山、水、花、鸟＂来背。
　　四、趣味练习，书写生字，课外延伸
　　1、找朋友游戏，把＂我会说＂中的六对反义词做成头饰给学生戴上，在＂找朋友＂的音乐伴奏下，做找朋友的游戏，找到了朋友就用头饰上的词说一两句话。
　　2、指导书写＂人、义、火、文＂
　　3、回家请爸爸妈妈猜今天学的谜语，如果猜对了，就画一幅美丽的山水画送给他们作为奖励，并和爸爸妈妈一起找谜语，课间玩谜语竟猜游戏。