识字四优秀教学设计

　　教学目标：
　　１．学会１0个生字和这些生字组成的词语，田字格上的1个只识不写，认识一个偏旁。
　　２．能正确、流利、有感情地朗读并背诵儿歌。能理解儿歌所表达的意思。
　　教学重难点：
　　识字、写字；朗读、背诵儿歌。
　　教具学具准备：
　　投影、字盘、生字卡。
　　主要板书：
　　识字四。
　　教学时间：
　　二课时。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一．观察字盘，感知形声字的特点
　　１．出示字盘，与卡片＂辛辛＂，将两者分别组合、演示。
　　２．同学们，＂辛辛＂和＂纟、讠＂等分别组合构成了汉字。这就是一种造字办法，这些字叫形声字。上面４个字中的＂辛辛＂是声旁，＂纟、讠＂是形旁，代表不同的意思。
　　二．读准字音，学习词语。
　　１．用生字卡片指导读准字音。
　　２．读４个字组成的词语。
　　３．理解：
　　（１）.出示实物理解＂辫子、花瓣＂
　　（２）举例理解＂分辨、辩论＂。
　　三．游戏巩固
　　用字盘辨字，并组词。
　　四．学习儿歌
　　１．借助拼音自由朗读，指名读。
　　２．指导朗读。
　　（１）.分别读出疑问和肯定的`语气。
　　（２）.注意停顿和重音
　　３．教师示范读第一小节，学生自由读第二小节，齐读。
　　４．理解：是谁＂圆圆脸蛋拖小辫＂？
　　五．学写生字
　　１．让学生仔细观察四个形声字。
　　２．指导书写：三部分靠紧，注意＂辛＂的变形。
　　３．学生练习。
　　六．课堂练习
　　１．选字填空。
　　辩 辫 辨 瓣
　　（１）.你能分（ ）出牛郎星和织女星吗？
　　（２）.这朵菊花的花（ ）又细又长。
　　（３）.许林和李青为了一道题（ ）论起来。
　　（４）.陈凡走路是小（ ）儿一甩一甩的。
　　２．抄写词语。
　　第二课时
　　一．复习巩固
　　１．让学生转动字盘读生字，组词。
　　２．将字填入空格。
　　哪是红梅花，请你来分（ ）。
　　这是红梅花，它有五个（ ）。
　　哪是韵母a，请你来分（ ）。
　　这是韵母a，圆圆脸蛋拖小（ ）。
　　二．读背儿歌
　　１．齐读后，指名用一问一答试读。
　　２．男女生分读。
　　３．背儿歌。
　　三．指导书写
　　１．出示范字，引导学生观察。
　　２．指导＂蛋＂的写法。
　　３．学生自学另外几个字。
　　４．描红、仿影。
　　四．练习
　　１．用＂哪是——？这是——。＂的句式进行对话练习。
　　２．选字填空。
　　哪 那 圆 园 袋 蛋
　　（１）.小弟弟红通通的脸（ ）真像大苹果。
　　（２）.林林的口（ ）里装满了小石子。
　　（３）.昨天，妈妈带我到公（ ）里玩了半天。
　　（４）.（ ）（ ）的太阳从东方升起来了。
　　（５）.小军送给我的（ ）本书真有意思。
　　（６）.（ ）件衣服好看？