哪座房子最漂亮教学设计3篇

　　《哪座房子最漂亮》是一首儿童诗，以儿童的视角写出了农村改革开放以来的新变化。通过对房子的介绍，反映了人们对教育的重视，对孩子的关心。以下是小编为大家整理的关于这篇课文的教学设计，欢迎大家阅读！　　《哪座房子最漂亮》教学设计（一）
　　一、教材简说
　　本课是一首诗歌，共四句话。第一、二句采用数数歌的形式，讲改革开放以来农村面貌的可喜变化：新房多，新房高大宽敞，房前屋后还有花草树木。三、四两句一问一答，指出小学校的房子最漂亮，能激起学生的自豪感。课文内容贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。
　　本课教学的重点是识字、写字和练习朗读。
　　二、学习目标
　　1、认识12个生字，会写4个字。认识＂、＂两个笔画和＂广、＂两个偏旁。
　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
　　3、了解课文内容，感受农村的变化。
　　三、教学建议
　　（一）识字写字
　　1、识字。
　　（1）学生在初读课文时，可以边读边画出本课的生字，借助拼音自学字音。
　　（2）教师可以用指名认读生字的方法，检查学生自学生字的情况。
　　＂哪、座、青、窗＂几个字不容易读准确，要重点指导。＂门＂读第二声，＂们＂读轻声。＂亮＂在＂漂亮＂一词中也读轻声。
　　（3）字形教学要启发学生运用多种方法识记字形。可先学习本课的新偏旁＂广、＂。本课生字中＂青、香、要、们＂，可引导学生利用偏旁部件、新旧字联系等方法记忆字形。＂哪、漂、亮、窗、屋＂几个字宜整体识记。＂座、亮＂可引导学生编字谜。如，＂座＂：两人坐在广场里的土堆上。
　　（4）可用＂开火车＂轮读生字和词语卡片、做＂找朋友＂的游戏（给生字找对应的拼音）等方式巩固识字。
　　2、写字。
　　本课要写的字笔画较少，两个字带有＂＂和＂＂，两个字带有＂＂，这些可让学生自己观察发现。再让学生观察田字格中的字，说说写这四个字时应该注意什么，最后教师作重点提示。
　　了：先让学生认识新笔画＂横撇＂和＂弯钩＂。强调＂弯钩＂写在竖中线上。
　　子：启发学生和＂了＂比较，发现＂子＂比＂了＂多一横，然后放手让学生练写。
　　门：提醒学生要先写点。
　　月：第一笔是竖撇。
　　（二）朗读感悟
　　这是一首节奏明快的诗歌，应让学生体会朗读时轻松愉快的基调。
　　1、先让学生自由读课文，初步了解课文内容。＂青青的瓦，白白的墙＂，是从颜色上赞美房子非常漂亮；＂宽宽的门，大大的窗＂，是从结构上赞美房子宽敞明亮。＂房前花果香，屋后树成行＂，是说新房周围有花有树，环境优美。最后两句一问一答。＂数＂读第三声，意思是比较起来最突出。在农村新建的一座座新房中，小学校最漂亮。
　　2、观察课文插图，再读课文，引导学生边读边想象新农村的景象。想一想，为什么小学校的房子最漂亮。＂一座房，两座房＂，可让学生想象成是一群天真活泼的孩子在数新房；＂三座房，四座房＂，数啊数，新房真多啊！要使学生感受到农村变化很大，农民盖了许多新房；懂得政府关心小朋友，所以把小学校盖得很漂亮。
　　最后可以让学生说说自己读完课文想到了什么。
　　3、指导朗读、背诵课文。
　　可用小组读、师生对读、小组接力读、配乐表演读等多样的形式练习朗读。要引导学生读出设问句的语气，并自然地表达出喜悦的心情。如，＂一座房，两座房＂、＂三座房，四座房＂可读得开心些，＂青青的瓦，白白的墙＂、＂宽宽的门，大大的窗＂、＂房前花果香，屋后树成行＂可读出对新房的赞美之情，＂要数我们的小学堂＂要读得充满自豪感。
　　在学生熟读的基础上练习背诵。可采用各种方式：教师引背，看图背，先背喜爱的段落再背全文……让学生采用自己适合的方式来背课文。
　　4、先让学生读读＂青青的、白白的、宽宽的、大大的＂一类AAB式叠词，然后鼓励学生说这类形式的词语。如，＂弯弯的、蓝蓝的、红红的、圆圆的、高高的、胖胖的＂，还可以找个朋友搭配起来，如，＂弯弯的月儿＂、＂红红的脸蛋儿＂。
　　（三）实践活动
　　1、课外，让学生观察校园、社区、村庄等，说说这些地方的变化。
　　2、画一所＂漂亮的小学堂＂，在小组内展示、交流。
　　（四）教学时间
　　教学本课可用2—3课时。
　　四、教学设计举例
　　（一）看图导入，感受新农村的美景
　　看课文插图，说说这个小村庄美在哪儿，最美的是哪座房。
　　（二）初读课文，学习生字
　　学生借助拼音读课文，画出生字，自学生字读音，记忆字形，教师检查自学情况。
　　（三）朗读课文，感悟课文的语言美
　　1、学生读课文，可在喜爱的句子或词语上做个记号，多读几遍。
　　2、让学生用自己喜爱的形式来朗读诗歌，表演、交流，并集体评议。
　　（四）熟读课文，练习背诵
　　（五）复习巩固生字词
　　（六）指导写字
　　（七）完成课后练习＂读读说说＂
　　（八）扩展活动
　　1、以＂我们的学校最漂亮＂、＂我们村最……＂或＂我们社区最……＂为题练习说话。
　　2、绘画说话，拓展思维。
　　请学生画想象中的＂漂亮的小学堂＂。在实物投影仪上展示作品，并介绍自己想象中的＂漂亮的小学堂＂。　　《哪座房子最漂亮》教学设计（二）
　　一、教学要求
　　1、认识12个生字。会写＂了、子、门、月＂4个字。认识2个笔画＂、＂和4个偏旁＂广、户、尸＂。
　　2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
　　3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
　　二、教材说明
　　本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答，指出小学校的房子最漂亮。
　　这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
　　三、教学建议
　　（一）课前准备
　　1、绘制一幅和书上插图一致的挂图或投影片。
　　2、布置学生课前观察校园。
　　（二）认字、写字
　　1、认字
　　要求学生在初读课文时，边读边勾画出本课的生字，借助拼音把字音读准。然后用开火车、当小老师、找朋友（给生字找对应的音节）、摘苹果等多种游戏形式，让学生初步认记字形、读准字音。重点指导＂哪、座、房、亮、青、窗、香＂的读音。
　　字形教学要启发学生自己动脑，运用熟字加偏旁、去偏旁等容易记忆的方法认记字形。
　　＂广＂＂＂和＂尸＂是本课新学的`偏旁。＂＂要与＂宀＂比较；＂尸＂要与＂户＂比较。
　　2、写字
　　本课要求会写的字笔画较少，可让学生观察田字格中的字，自己说说写这四个字时应该注意什么，教师作重点提示。在写＂了＂之前，先让学生认识新的笔画＂＂＂＂。强调＂＂写在竖中线上。写＂子＂时，启发学生把它和＂了＂
　　比较，让学生知道＂子＂比＂了＂多一横。此外要提醒学生注意＂门＂要先写点，＂月＂第一笔是竖撇。
　　（三）词句
　　教学中要充分发挥挂图或投影片的作用，帮助学生理解词句的意思。＂一座房，两座房＂，表示在数新房，说明新房很多。＂青青的瓦，白白的墙＂，是说瓦很青很青，墙很白很白。
　　这是从颜色上赞美房子非常漂亮。＂宽宽的门，大大的窗＂，是说门很宽很宽，窗户很大很大。这是从结构上赞美房子宽敞明亮。＂三座房，四座房＂是数新房的继续。＂房前花果香，屋后树成行＂，是说新房周围有花有树，环境优美。最后两句一问一答。＂数＂读第三声，意思是比较起来最突出。在农村新建的一座座新房中，小学校最漂亮。在引导学生理解句子的意思时，要使学生懂得国家和农民关心爱护小朋友，所以把小学校盖得很漂亮。
　　（四）朗读、背诵
　　这首诗押ａｎｇ韵，朗读时要读出韵律来。注意读出设问句的语调，启发学生边读边想，从而加深对课文的理解，自然地表达出赞美新房的喜悦心情。
　　在学生熟读的基础上，用引背的方法指导学生背诵。教师范读第一行，学生齐背二、三行；教师范读第四行，学生齐背五、六行；教师范读第七行，学生齐背第八行。然后，学生小声自由背、同座互背，最后指名背诵。
　　（五）实践活动
　　1、先让学生读一读课后＂读读说说＂中的叠词。然后比赛，看谁说的叠词多。如＂弯弯的、蓝蓝的、闪闪的、红红的、长长的、方方的＂等。接着教师把卡片发给学生做词语搭配找朋友游戏。如一个学生拿着卡片上讲台说：＂我是‘楼房’，我的朋友在哪里？＂另一个学生举着＂高高的＂卡片上讲台说：＂你的朋友在这里。＂同时把＂高高的＂与＂楼房＂搭配在一起，大家一齐读＂高高的楼房＂。
　　2、在学生观察校园的基础上，以＂夸夸我们的学校＂为题开展说话比赛。先在小组里比赛，然后每组推选出代表在全班说。
　　（六）教学时间
　　教学本课可用2—3课时。
　　四、教学设计举例
　　（一）激趣导入。
　　让学生看挂图或投影片，观察、欣赏小山村的美丽景色。讨论：
　　1、图上画了哪些房子？共有几座？
　　2、图上还画了什么？
　　3、哪座房子最漂亮？为什么说它最漂亮？
　　（二）初读课文。
　　学生借助拼音轻声读课文后，检查他们自读情况（要求读得正确、流利）。
　　（三）再读课文，启发学生提出不懂的问题。
　　（四）结合重点、难点，理解词句的意思，指导朗读。
　　（五）熟读课文，要求读得有感情，并练习背诵。
　　（六）复习巩固生字词。
　　（七）练习说叠词，做词语搭配找朋友游戏。
　　（八）用田字格指导学生写字。　　《哪座房子最漂亮》教学设计（三）
　　设计意图：
　　识字、写字是低年级的教学重点，因此，我在教学中充分利用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力，注重交给识字方法，力求识用结合。
　　1、充分利用了多媒体、字词卡片等多种教学手段，采用开火车、小组合作等教学方法，帮助学生形象记忆，增强识记能力。
　　2、在写字教学中，引导学生从观察字形到书空，再到临写，逐步培养学生养成正确的写字姿势、书写技能和良好习惯。
　　3、在朗读中，教师充分发挥主导作用，点拨、引导关键处，丰富学生的内心体验。
　　教材分析：
　　本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答，指出小学堂的房子最漂亮。这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口
　　教学目标：
　　1、认识12个生字。会写＂了、子、门、月＂4个字和2个偏旁＂广、穴＂。
　　2、正确、流利地朗读课文。
　　3、理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。
　　教学重点：认识生字，练习朗读。
　　教学难点：读好课文，体会感情。
　　课前准备：相关的电脑课件和图片、生字卡片、舒缓的音乐。
　　教学流程：
　　一、看课件导入，感受新农村的美景
　　1、设境：（课件出示邀请书）
　　大家请看，这是什么？这是从新农村发来的邀请书，邀请大家去参观一下，你们想去吗？我们马上出发，怎么样？（播放课件）
　　2、请小朋友们擦亮自己的眼睛，观察一下，你看见了什么？
　　3、引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。（远处有小山、房子、农田、树，近处有果树、小学校、小河、小鸭）
　　4、这么多的房子，你觉得哪座房子最漂亮呀？
　　二、初读课文，学习生字
　　1、教师示范读课文：看到这么美丽的景色，有位聪明的朋友给它配了一首儿歌，大家想不想听？请你们打开书66页，听老师读读吧！
　　2、现在请你自己试着用喜欢的方式读一下课文，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。
　　3、请小朋友们把自己认为读得的词语、句子读给大家听，其他小朋友来评一评。（相应指导读准9个三拼音节和4个轻声音节）
　　4、出示带拼音的生字卡片：谁来当小老师，说说识记的方法或值得大家注意的地方？
　　5、带拼音指名读，开火车读。去掉拼音读，男女比赛读。
　　6、小组合作识记：
　　（1）猜猜它是谁？
　　（2）新偏旁
　　（3）换偏旁等
　　7、拓展识字方法：其实我们在生活中每天都能见到字，如电视里、商店里等，你还在哪里见过这些字？
　　8、教师组织学生交流巩固生字、新词。
　　三、朗读课文，感悟课文的语言美
　　1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句，并做上记号。
　　2、朗读交流：最喜欢哪一句话，为什么？
　　第一句：
　　（1）学生说喜欢的理由，教师相应演示课件，让词组＂青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗＂与事物相联系，帮助学生认识事物。
　　（也可以在学生说完理由后，让他们在课文插图上图词对应连线）
　　（2）换词读诗句，通过比较，让学生初步体会叠词的用法：如果把＂大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙＂换成＂大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙＂你读了有什么感觉呢？
　　（3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？
　　第二句：
　　（1）学生说完喜欢的理由后，请他们在插图上指出＂房前、屋后＂的位置。
　　（2）说说房子周围的环境美吗？美在哪里？指导学生把＂花果香、树成行＂图词对应连线。
　　（3）师生一起想象朗读，注意读出对新房的赞美之情。
　　第三、四句：
　　（1）指导朗读第三、四句。
　　①自己轻声读读这两句，注意第三句是什么标点，想想应该怎样读？
　　②请几位同学读。
　　③教师指导学生读出问句的语气。
　　④教师提问：哪座房子最漂亮？学生回答：要数我们的小学堂。（指导学生读出自豪的语气）
　　（2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？（组织学生讨论）
　　（3）有感情地读好诗歌：自由读、师生对读、配乐读……
　　四、书写生字
　　1、认读生字＂了、子、门、月＂。
　　2、分析字形，记住新笔画＂横钩、竖钩＂。
　　①指名说说＂了＂和＂子＂的区别，＂门＂和＂月＂的笔顺。
　　②跟着老师书空。
　　③让学生说说在写时摆准哪个笔画比较难。
　　3、教师在黑板上示范写，课件出示笔顺。
　　4、学生说说写字时要提醒大家的事情。
　　5、一个生字写一个。
　　6、拿学生写好的字到黑板上，让学生评一评。
　　五、作业（二选一）
　　1、今天我们参观了新农村的美丽景色并学习了儿歌，回家后去把这么美丽的地方画一画在配上儿歌，让爸爸妈妈也欣赏一下这么美丽的地方，好吗？
　　2、我们也来做诗人，夸夸小区环境美。