1.初夏的星期天清晨，天下着蒙蒙细雨，我和同学们来到野外散步，感受着大自然的清新空气，心情格外舒畅。
　　2.火车驶进亚特兰大时，暮色已浓，加上一片蒙蒙细雨，城市就更显得朦胧不清了。
　　3.下着蒙蒙细雨的寒冷的一天。
　　4.第二天早晨他醒来时天在下着蒙蒙细雨。
　　5.我真想挨着蒙蒙细雨搭一个伞桌，望着蒙蒙细雨品着一盏茶，从有味到无味，从清晨到傍晚，从日出到日落，这一个人的狂欢。
　　6.海裳不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。
　　7.于蒙蒙细雨间，踏过青石古道，看脚尖微湿，清浅流年。
　　8.很喜欢这种生活，走在蒙蒙细雨中，接受上苍的洗礼。雨水打湿了双肩，淌进了心田，涤荡着被污染的灵魂，享受生命的＂升华！轻柔，安静，空灵！雨天，亦有她妖娆的身姿，低调的奢华！
　　9.喜欢独自一人走过飘着花香的林荫小路，慢慢回味下着蒙蒙细雨时花坛边撑伞赏花的你那一脸纯净的微笑，花香犹在你的美丽容颜如今盛开在谁柔情的眼里？
　　10.蒙蒙细雨，所有的曾经都被洗刷，只有回忆还是还是回忆，不曾改变。不知道是真的下雨，还是雨在默默的流着眼泪。
　　11.蒙蒙细雨一直下了几个小时。
　　12.天正下着蒙蒙细雨。
　　13.入夜，气温下降，溅起的水珠如蒙蒙细雨飘洒在黄果树街头。
　　14.清明时节，天空往往会飘下蒙蒙细雨，仿佛也在为人间的哀伤而哭泣。
　　15.窗外的蒙蒙细雨真美呀，这表示了春天来啦！
　　16.那个地区冬天常下蒙蒙细雨。
　　17.这一天落着蒙蒙细雨。
　　18.一重秋雾夹着蒙蒙细雨笼罩着这番景象。
　　19.次日，我们在不停的蒙蒙细雨中驱车前往伦敦。
　　20.第二天早晨他醒来时天在下著蒙蒙细雨。
　　21.在节庆期间，天空下著蒙蒙细雨在参加者身上。
　　22.蒙蒙细雨像罗纱、像烟雾、像飘发、像丝纱、像愁思。
　　23.微冷的秋风夹着蒙蒙细雨，然而连绵起伏的山脉，夏天的绿色却竞显苍翠，没有黄叶，没有飘落，是不愿老去么？

动之以情才能导之以行活动一我长大我快乐为了让学生感受到自己入学以来的显著变化，合理地认识了解自我。我让学生收集了入学前，一年级和现在学习生活方面的照片作业等。课堂上，我先组织学生带着收集的资料在小组内用耐心和爱心感化后进生新学期刚开始，班上有个叫王鹏的学生引起了我的注意，他上学期期末考试所有学科的总分只有95分，语文仅仅得了12分。通过了解得知，该生不但成绩极差，而且很有些不服管教，经常顶撞老师，而作文批改应注意的三多批改作文是中小学作文教学的重要环节，是学生提高作文水平的有效途径，在近年的教学检查中，笔者发现部分教师对此重视不够，往往是学生作文数量多，批改中的少慢差废现象时有发生，不少教师即或执教黄山怪石教学反思黄山怪石一课根据文章的特点，我采用了许多教学策略1侧重思维的深度训练在学生初步了解了仙桃石形状的基础上，我启发道仙桃石为什么不叫蜜桃石或桃子石呢？学生只要多读几遍课文，再深入思考便动物的休眠教学反思动物的休眠是一篇富有童趣的科普说明文，语言活泼，表达生动。在备课的时候，我就设想将朗读贯穿全文教学。让学生通过自读理解课文，了解动物休眠的特点，通过分析比较朗读体会文章语言的特色。执教珍贵的教科书教学反思我执教的珍贵的教科书一文上完后，我觉得自己在教学目标的设计上能紧扣主题，并能有效地把握住教学重点，采用了多种形式的读来突出重点，突破难点，在新的教学理念指导下，体现了长文短教，抓住公仪休拒收礼物的教后反思本课分为2课时。这一节课重点在于理解公仪休最后一段话的含义，体会人物的性格特征，然后分角色有感情地朗读。这节课一定要注意学生的理解能力的提高，也就是把书读厚。如在理解管家这个人物时教学小乌鸦爱妈妈有感小乌鸦爱妈妈是小学语文新教材一年级第一学期的一篇课文。这篇课文在教学上要求学生能够看拼音读课文识字，我以读和识为重点进行了教学设计。教学伊始，我通过播放歌曲把学生带入教学情境，调动教学小小的船有感小小的船是一首我们都熟悉的歌曲。小学语文新教材一年级第一学期的一篇课文小小的船的文字内容就是这首歌曲的歌词。这首儿童歌曲的歌词，内容通俗易懂，读来朗朗上口。一年级小朋友活泼好动，好中班语言大口袋教学反思大口袋这个儿歌短小简单易懂，读起来朗朗上口有节奏。让幼儿能够跟根据图片中出现的物品，创编儿歌。同时，也能够让孩子们建立保护环境，使用环保袋的意识。成功之处1直观教学，让孩子们对具体中班语言新年教学反思指南指出幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人同伴交流，让幼儿想说敢说喜欢说并能得到积极回应。在诗歌新年的教学中，