营生是指人家赖以生存的生意，下面是用营生造句，请参考！　　用营生造句
　　1、他们依靠警方和媒体压力来改革此类营生，他说。
　　2、当时我认为，既能当作家又能营生的最好办法就是到报社工作。
　　3、大量民工已经返回，其中一些没被雇佣的已经在附近找到了落脚处（一部分开始了新营生：街头犯罪）；
　　4、家族的其它成员却仍旧住在那个小村子里，做着打鱼和小店主的营生。
　　5、＂我认为，在文学，音乐，戏剧领域中批评家这一行当，是所有营生中最低级堕落的，完全没有一点真正的价值，＂吐温写道。
　　6、这几乎无疑意味着土地的集中，而这又意味着家庭耕地更少，年轻人可以把自己的土地出租，以便在城市谋取更好的营生。
　　7、他现在在加洲拥有两家餐厅，其中一家是他作画外的主要营生。
　　8、树不能砍了，奥诺弗雷至少还有另一项营生可以依靠：一家在路边开的＂爱情汽车旅馆＂，就在他的养牛场对面，叫做＂b点＂。
　　9、这些孩子的营生包括售卖香烟、报纸、口香糖、捡拾废品以及乞讨。
　　10、我们很善于如何营生，但是当生活真正来临摆在我们面前的时候，我们却往往深陷其中苦苦挣扎。
　　11、但有意思的是，他们并不反对禁令，很多人还对撤市表示高兴，因为香港水域早已捕捞过度，拖网捕鱼已不再是有利可图的营生。
　　12、可是买来的学位从来不能帮我养家糊口，我需要钱来养老婆孩子，不得不做些别的营生。
　　13、回到湖边。邦洛说，为金边居民维权的＂NGO组织已经做了很好的工作，但是对他们能否最终保住他的营生和住所，但他并不乐观。
　　14、远在古典宫廷音乐的年代，音乐家的营生就是靠现场演奏。
　　15、回到湖边。邦洛说，为金边居民维权的NGO已经做了很好的工作，但是对他们能否最终保住他的营生和住所，但他并不乐观。
　　16、所以他选择做手艺活支撑家庭营生。
　　17、他做起了推销防窃报警器的营生，还在一家酒吧里谋了个差事。
　　18、虽然华宝以金融营生，但他的兴趣却颇为广泛。
　　19、蒙古大草原上没有声名远扬的茫茫的草场,以饲养牲畜为传统营生的牧民的生活是更为艰难.
　　20、告诉孩子们我多么爱他们。以后千万不要让他们去开车营生。
　　21、当人们问我我做何营生，我真不知道说什么。

四季的脚步两课时教学设计教材理解这是一首介绍春夏秋冬四个季节变化的诗歌。它以拟人的写法，抓住四季的特点，生动地描绘了迷人的四季景色。全诗语言亲切，句式相似，情感浓烈，读起来琅琅上口，是一篇对学生进行诵读训有趣的鞋小班综合活动教学设计设计意图鞋子是幼儿在日常生活中比较常见的，也是我们生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多种的类型多样的款式不同的作用及不同的质地为人们服务着。孩子经常为鞋子而引发许多的活动。如下雨天黄山松优秀教学设计范文教学目标1。认识10个生字，会写6个字。2。引导学生通过概括黄山松的三个特色，学习抓住课文的主要内容。3。了解黄山松的特色，感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。4。学习本文观察细致抓为人民服务公开课教学设计教材分析这篇讲读课文，是毛泽东主席在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。张思德同志1933年参加红军，经历过二万五千里长征，后来担任中央警备团的战士。1944年9月5日，泉水第一课时教学设计教学目标1会认8个生字，会写5个字。2抓住描写前两幅场景的句段感悟泉水的纯洁无私，正确流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3自读自悟认识泉水多清的特点，体会泉水一路奉献的精神北师大版一年级下册分扣子教学设计学习内容北师大版小学数学一年级下册数学好玩，第6465页。教材分析本节课是实践活动，是在学生初步学习了分类的知识的基础上进行的。主要内容是在分扣子的活动中引导学生选择不同的标准给扣美术盘筑成型教学设计范文教学目标1初步学会运用泥条盘筑的方法制作简单的陶艺作品。2欣赏陶艺作品，激发学生对陶艺的兴趣。3培养学生对陶艺术的热爱教学重点学会运用泥条盘筑的方法感受陶艺文化。教学难点掌握搓泥条海伦凯勒教学设计导语设计一节有意思不枯燥的课，需要教师思路清晰的同时，不要忘记借助教学用具来辅助教学，接下来小编整理了海伦凯勒教学设计，文章希望大家喜欢！一教材分析本课是以海伦凯勒为主要内容，目的人教版小学数学分数的初步认识说课稿分数代表整体的一部分，或更一般地，任何数量相等的部分。以下是小编整理的小学数学分数的初步认识说课稿，希望对大家有帮助！分数的初步认识说课稿1尊敬的各位领导各位老师大家好！今天我说课小学优秀英语教学反思范文任小学英语教师以来，课余我们都在反思，小学英语应该怎么教？到底存在那些弊病？以下就是我实践及参考归纳总结的几点想法。在中国，很多人忽视了英语是一门外语，而不是第二语言，是英语学习效苏教版一年级数学第二学期十几减9教学反思范文在教学十几减9这一内容时，教材是这样安排的先由小猴卖桃子引出问题139？接着教材中出现了四种算法一是用数数的方法，一个一个地减二是用破十的方法，先从10里减去9，再与剩下的合并三是