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2019届高考英语状语从句

  XX高考二轮复习英语教案
  专题十一 状语从句
  【专题要点】状语从句考点概览:1.when, while, as引导时间状语从句的区别;2.名词词组the minute, the moment, the first time, each time, any time等用作连词,引导时间状语;3.before,和since引导时间状语从句的用法以及常见的几个句型;4.till和until的用法;5.although, though, as以及even if, even though引导让步状语从句的用法;6.结果状语从句中"so ----that"与"such---that"的区别;7.条件状语从句unless, providing/provided, suppose/supposing等引导词的用法;8."疑问词+ever"和"no matter+疑问词"引导从句的用法
  【考纲要求】考纲要求在复习状语从句中掌握如下几点:1.全面掌握状语从句的九大类别;2.根据历年高考试题,对状语从句的考点要进行全面的归纳,在九大类别中的考查热点中,重点把握在引导时间、地点、条件、让步、比较、原因状语从句的连词运用上;3.熟练运用出现频率较高让步状语从句和原因状语从句;4.做好易混词的辨析如:as, when, while等,时间状语从句因为连接词容易出现在一些常用结构里也经常出现;5. 掌握状语从句中的时态、语态、语气、省略;6.与其它从句、句型结合起来分析、辨析
  【教法指引】状语从句是是中学的重点语法项目,也是高考常考的语法项目之一,分析近五年来的高考题几乎每年各省市都考查到它。根据其用途,状语从句在复合句中作状语,修饰主句中的谓语动词、副词、形容词或整个句子。可分为时间、原因、地点、目的、结果、条件、让步、比较及方式等类型,可以分为九大类。不同的状语从句使用不同的连接词,有时同一个连接词可连接不同的状语从句,表示不同的意义因此教师在引导学生备考复习的过程中应该做到:
  1 熟悉这九大类别的状语从句的不同的连接词的意义和用法
  2准确判断主从句的逻辑关系,同时还要注意区分词义相近的连词、介词和副词
  3 解题的过程中要注意时态、语态、语气、语序的统一
  4加强各个类别的状语从句的的分析和理解练习
  【知识网络】 状语从句的用法
  由从句担任的状语,在句子中可修饰谓语(或其它动词)、形容词、副词或是整个句子,它可以用来表示时间、地点、原因、目的、结果、条件、方式、比较、让步等状语从句是一较大的语法项目,也是近几年高考题中常见的一个重要试点。高考中已考查了时间、让步、地点、条件、目的等状语从句,这些从句仍是今后高考热点,应作充分准备同时对方式状语从句也应引起重视,下面分别对九大类别的状语从句进行讲解:
  (一)时间状语从句
  表示时间的状语从句可由常用引导词:
  when, as, while, as soon as, while, before, after, since , till, until
  特殊引导词:
  the minute, the moment, the second, every time, the day,the instant, immediately , directly, no sooner … than, hardly … when,
  scarcely … when
  when i came into the office, the teachers were having a meeting.
  he started as soon as he received the news.
  once you see him, you will never forget him.
  no sooner had i gone to bed than i went to sleep.
  (二)原因状语从句
  原因状语从句是表示原因或理由的,引导这类从句的最常用的连词是because, since, as , now that(既然)等,for 表示因果关系时(它引导的不是从句)为并列连词,语气不如because强
  特殊引导词:
  seeing that, in that, considering that, given that, considering that
  in as much as, in so much as
  he is disappointed because he didn"t get the position.
  as it is raining, i will not go out.
  now that you mention it, i do remember.
  (三)地点状语从句
  常用引导词:where
  特殊引导词:wherever, anywhere, everywhere
  generally, air will be heavily polluted where there are factories.
  wherever you go, you should work hard.
  sit wherever you like.
  make a mark where you have a question.
  (四)目的状语从句
  引导目的状语从句最常用的词(组)so that, in order that
  特殊引导词:lest, in case, for fear that,
  in the hope that, for the purpose that, to the end that
  speak clearly, so that they may understand you.
  she has bought the book in order that she could follow the tv lessons.
  he left early in case he should miss the train.
  (五)结果状语从句
  结果状语从句是表示事态结果的从句,通常主句是原因,从句是结果。 常用引导词:so … that, so… that, such … that,
  特殊引导词
  such that, to the degree that, to the extent that, to such a degree that,
  she was ill, so that she didn’t attend the meeting.
  he was so excited that he could not say a word.
  she is such a good teacher that everyone admires her.
  (六)条件状语从句
  条件状语从句分真实性(有可能实现的事情)与非真实性(条件与事实相反或者在说话者看来不大可能实现的事情)条件句引导条件状语从句的词(组)主要有常用引导词:if, unless
  特殊引导词:
  as/so long as, only if, providing/provided that, suppose that, in case that,
  on condition that,so (as) far as, if only ( = if )。注意:条件从句中的if 不能用whether替换。
  if he is not in the office, he must be out for lunch.
  you may borrow the book so long as you keep it clean.
  so far as i know, he will be away for three months.
  you can go swimming on condition that ( = if ) you don’t go too far away from the river bank.
  if he had come a few minutes earlier, he could have seen her.
  (七)让步状语从句
  让步状语从句可由 常用引导词:though, although, even if, even though
  特殊引导词: as(用在让步状语从句中必须要倒装),while ( 一般用在句首 ),no matter …, in spite of the fact that, while, whatever, whoever, wherever, whenever, however, whichever
  though he is a child, he knows a lot.
  child as he is, he knows a lot.
  whatever ( = no matter what ) you say, i’ll never change my mind.
  (八)方式状语从句
  方式状语从句常由as, as if (though), the way, rather than等引导。
  you must do the exercise as i show you.
  he acted as if nothing had happened.
  (九)比较状语从句
  比较状语从句常用than, so (as) … as, the more … the more等引导。
  i have made a lot more mistakes than you have.
  he smokes cigarettes as expensive as he can afford.
  the busier he is, the happier he feels.
  (十)使用状语从句时要注意的几个问题
  1、在时间和条件(有时也在方式、让步等)从句中,主句是一般将来时,从句通常用一般现在时表示将来
  we’ll go outing if it doesn’t rain tomorrow.
  i’ll write to you as soon as i get to shanghai.
  2、有些时间、地点、条件、方式或让步从句,如果从句的主语与主句主语一致(或虽不一致,是it),从句的谓语又包含动词be ,就可省略从句中的"主语 + be"部分
  when (he was) still a boy of ten, he had to work day and night.
  if (you are) asked you may come in.
  if (it is) necessary i’ll explain to you again.
  3、注意区分不同从句:引导的是什么从句,不仅要根据连词,还要根据句子结构和句意来判别。以where为例,能引导多种从句
  you are to find it where you left it.(地点状语从句)
  tell me the address where he lives.(定语从句,句中有先行词)
  i don’t know where he came from.(宾语从句)
  where he has gone is not known yet.(主语从句)
  this place is where they once hid.(表语从句)

关于稀奇的近义词和反义词相信大家都学习过稀奇这个词语,那么关于稀奇一词的近义词和反义词大家知道有哪些吗?今日小编就为大家整理了有关于稀奇的近义词和反义词,供大家参考查阅,希望对大家有所帮助。稀奇的近义词别协调的近义词是什么协调就是同心协力配合得当的意思。今日小编就为大家整理了有关于协调的近义词,供大家参考查阅。协调的近义词融合相合在一起油水不能融蟶水乳调和融合。融合调解通过说服教育和劝导协商,在查明大概的近义词反义词大概意思是大致的内容,大体的情况表示不很精确的估计表示有很大的可能性。今天就由小编为大家带来关于大概的近义词,一起来看看吧!大概的近义词大约1。大致大体。2。表示估计的数目不十分精诚恳的近义词同义词反义词诚恳是一个汉语词汇,一指诚实而恳切,形容不虚假的话二指以光明磊落的动机做正确的事三指真诚的恳求。诚恳的近义词有哪些呢?下面是小编为大家收集的关于诚恳的近义词和反义词解析,希望能够帮茂密的近义词和反义词有哪些茂密的意思是指植物生长得茂盛而繁密。那么与茂密意思相近的词语大家知道有哪些呢?下面是小编为大家收集的关于茂密的近义词及其相关知识,供大家参考,希望对大家有所帮助,欢迎大家一起来阅读在紧张而激烈的课堂上,激发学生的参与意识课堂是学生发现自我,表现自我,发展自我的舞台。在整个课堂教学的过程中,教师要充分体现学生的主体性,让学生参与到活动中去,把课堂还给学生,把乐趣还给学生,把权利还给学生,在轻松愉悦的用龙争虎斗来造句龙争虎斗造句1今年NBA总决赛小牛对热火,那定将是龙争虎斗精彩纷呈。2赛场上比赛进行得如火如荼,选手们龙争虎斗,个个挥汗如雨。3我们可以看到曼城热刺切尔西的起步非常棒,许多球队都是关于激烈的造句激烈是小学阶段常用的词语,为了给同学们提供规范的造句范例,特别邀请了有丰富教学经验的小学语文老师为大家提供了以下例句例句1明明参与了一场激烈的讨论。例句2经过激烈的讨论,最终他对这激烈造句精选17句激烈造句1激烈的运动对于体力的消耗很大,为了我们身体的健康发展,我们在运动时应该选择有氧运动。2亚运会上,中国的健儿们和对手比拼得异常激烈,为祖国的荣誉而奋斗。3经过激烈的讨论,最要宽容学生坚持错误观点课堂教学过程中学生会有许多的问题和见解,如何处理这个问题关键是宽容的态度。第一这要求教师为学生建立一个宽容的接纳的课堂气氛。并在这种气氛下创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机,培对中学政治课教学情境创设的理论思考对中学政治课教学情境创设的理论思考江苏省通州市二甲中学政治组张迁所谓教学情境,是指具有一定情感氛围的教学活动。境是教学环境,既指物理环境,也指教学双方的关系。情指洋溢在境中的教学双
古文乃的用法古文字,即古代的文字,在中国则特指秦以前留传下来的篆文体系的文字,如甲骨文和金文还有蝌蚪文。古文乃的用法有哪些呢?下面是品学网小编整理的古文乃的用法,欢迎阅读古文中乃作为动词的用法于在古文中的用法古文字,即古代的文字,在中国则特指秦以前留传下来的篆文体系的文字,如甲骨文和金文还有蝌蚪文。于在古文中的用法有哪些呢?下面是品学网小编整理的于在古文中的用法,欢迎阅读于在古文中作为古文中其的用法古文字,即古代的文字,在中国则特指秦以前留传下来的篆文体系的文字,如甲骨文和金文还有蝌蚪文。古文其的用法有哪些呢?下面是品学网小编整理的古文其的用法,欢迎阅读古文中其作为助词的用法古文中以字的用法古文字,即古代的文字,在中国则特指秦以前留传下来的篆文体系的文字,如甲骨文和金文还有蝌蚪文。古文中以的用法有哪些呢?下面是品学网小编整理的古文中以的用法,欢迎阅读古文中以字作为动词古文其的用法古文是指在1954年以前的文言文的统称(一般不包括ldquo骈文rdquo)。古文其的用法有哪些呢?下面是品学网小编整理的古文其的用法,欢迎阅读古文其字作为助词的用法(1)用作语助之在古文中的用法古文,是上古时代的文字,也是古代人民陆续造成的文字的总称。之在古文中的用法有哪些呢?下面是品学网小编整理之在古文中的用法,欢迎阅读之在古文中作为代词的用法1执策而临之,曰ldquo黄河颂的优秀教学设计教学目标1联系时代背景理解诗歌的内容,培养学生的爱国主义情操。2训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能力。初一学生对这首歌词产生的时代背景的认知比较浅显,教师应设法使学生通过了解时代背黄河是怎样变化的语文教学设计方案教材分析课文介绍了黄河变化的过程变化的原因及其治理的方案,告诉人们要保护大自然,保护环境,否则就会受到大自然的惩罚。课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难,是一条多灾多难的祸河,但它又黄河掠影用字母表示数教学反思用字母表表示数对初次接触到这一内容的学生来说比较抽象,是数的概念得重大发展,是学生由算术思维向代数思维转变得开端,所有说难度是比较大的。用字母表示数这部分内容,对小学生来说比较抽象黄河之水天上来教学设计教学目的1了解黄河的自然情况,感受黄河的美丽景观。2激发学生对黄河的热爱,进而保护自然生态平衡的思想感情。教学重点以朗读感受黄河的雄伟壮丽,体会作者对黄河的赞美之情。教学难点1用空发现问题说课稿我说课的题目是发现问题,我准备从教材内容教学目标学习者特征教学过程这四个部分来进行陈述。第一部分教材内容分析1发现问题是技术与设计1第四章第一节的内容,发现问题是技术设计过程首要阶