课型：古诗诵读
　　教学目标：
　　知识与能力：
　　1、认识课文中4个生字。
　　2、能用普通话有感情地诵读古诗。
　　过程与方法：
　　在不同形式的诵读中，感悟理解诗意。
　　情感与态度：
　　在诵读中了解诗句大概意思，感受如画的田园风光，受到美的熏陶与感染。
　　教学重点：
　　认识本课生字，能用普通话有感情地诵读古诗。
　　教学难点：
　　在诵读中了解诗句大概意思，感受如画的田园风光，受到美的熏陶与感染。
　　教学准备：
　　能演绎古诗意境的＂图画或课件。
　　教学时数： 一课时
　　教学步骤：
　　一、设疑导入。
　　1、读诗题，说说自己的疑问与理解。
　　2、带着问题来读读古诗吧！
　　二、初读古诗。
　　1、自由读古诗，要求：读准字音，圈出生字多读几遍；自己不会读或读不准的字可以向老师、同学请教。
　　2、生字读音。
　　3、指名读古诗，同学评议读音。
　　4、注意容易出错的地方，再来读一读古诗。想想：你读懂了什么，还有哪些不明白的地方？
　　三、诵读古诗。
　　1、让学生说出自己已经读懂了什么，教师相机点拨指导朗读古诗。
　　2、让学生说出自己的疑惑，教师解惑并范读古诗。
　　3、以自由读、指名读、同位互读、小组赛读、全班齐读等多种形式的诵读，帮助学生感悟理解诗意。
　　四、品读古诗。
　　1、在背景音乐的渲染下，自由诵读古诗。想象一下古诗描绘的画面。
　　2、交流自己的想象。
　　五、背诵古诗。
　　六、识记生字。
　　板书设计：

二年级解决问题的教学设计第一课时解决问题教学内容课本第4页例1教学目标1使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。2培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步七年级下册爱莲说教学设计七年级下册爱莲说教学设计1教学目标1。背诵全篇，积累文言字词。2。品读课文，感受莲花的形象美领会作者品质和情操。3。学习本文托物言志和衬托的手法。教学重点1。疏通文意，背诵全文。2胖熊吹气球教学设计一设计意图从日常生活中情况看，孩子们对自己的朋友没有什么感觉，常常表现为对朋友的漠不关心。于是预设了此次活动胖熊吹气球。希望通过这个活动能让孩子了解到有朋友的快乐，以及对朋友有帮助荷叶圆圆说课教学设计一说教材1说课内容义务教育课程标准实验教材一年级语文下册第14课荷叶圆圆第一课时。2教材分析本册教科书是以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。本单元的专题是快乐的夏天，本文是本赵孟頫过扬州阅读答案赵孟頫过扬州元盛时，扬州有赵氏者，富而好客。其家有明月楼，人作春题，多未当意者。一日，赵子昂过扬，主人知之，迎致楼上，盛筵相款，所用皆银器。酒半，出纸笔求作春题。子昂援笔书云春风阆扬州慢教学设计范文教学目标1。学习理解宋词婉约派的风格特点情景交融低沉伤感，讲究格律音调和谐2。重点领会两词情景交融的写法和所表现出来的意境美教学重点3。注意两词所表达的情感和前课苏辛词在抒情内容和扬州瘦西湖阅读答案扬州瘦西湖扬州，位于长江之滨，江苏腹部，建城已有近2500年的历史，是国务院首批公布的24座历史文化名城之一。扬州园林是丰厚历史遗存的重要体现，它兼有北方之雄南方之秀，在中国园林中月亮湾精彩说课稿一说教材1。教材内容月亮湾是义务教育六年制小学语文苏教版二年级下册第二单元的第三篇课文。本篇课文通过生动形象的语言，描绘了家乡月亮湾美丽怡人的田园风光，展示了社会主义新农村一派生机月亮湾说课稿月亮湾是苏教版语文第四册第三单元中的一篇讲读课文，课文以生动形象的语言，清晰的条理，展现了一幅迷人的田园春景图，表达了作者对家乡的无限热爱之情。课文共3个自然段，第一段只有一句话，论语是非辨析，为政之九原文子曰吾与回言终日，不违，如愚。退而省其私，亦足以发，回也不愚。译文孔子说我给颜回讲学，他从来不反驳我，像是很愚蠢。我私下观察，发现他还是能够对我讲的东西加以充分的发挥，这样看来论语是非辨析，为政之八原文子夏问孝。子曰色难。有事，弟子服其劳有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？译文子夏问什么是孝，孔子说孝顺的最高境界是让父母满意，只在父母有事的时候去帮忙，只在有好吃的东西时让父母先尝是