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胖熊吹气球教学设计

  一、设计意图:
  从日常生活中情况看,孩子们对自己的朋友没有什么感觉,常常表现为对朋友的漠不关心。于是预设了此次活动《胖熊吹气球》。希望通过这个活动能让孩子了解到有朋友的快乐,以及对朋友有帮助时的快乐。
  二、活动目标:
  1、理解故事内容,学说故事中的重复句。
  2、喜欢听故事,并用语言交流自己感兴趣的故事内容
  3、乐于与小朋友分享自己的东西。
  三、活动准备:
  1、幼儿准备:幼儿用书。
  2、教师准备:教学课件、教学挂图。
  四、活动过程:
  1、导入活动。
  (1)教师:小朋友,这是谁?请你观察图片说一说图片上都有什么?(教师出示教学挂图,引导幼儿回答问题。)
  (2)教师:小朋友,胖熊吹那么多的气球是要做什么呢?
  2、分享故事《胖熊吹气球》。
  教师边讲故事边出示相应的图片,引导幼儿观察。
  (1)教师:小朋友,胖熊拿了几个气球分给大家?这些气球是什么样的呢?(教师请幼儿学说故事中的短句"这是顶好的气球"。)
  (2)教师:胖熊把气球分给了谁?小动物们会吹气球吗?那怎么办呢?(教师引导幼儿学说短句"XX不会吹气球,胖熊帮它吹"。)
  (3)教师:小朋友,小动物们得到了什么颜色的气球?吹好的气球像什么水果呢?(教师引导幼儿学说短句"红色的气球像团火""黄色的气球像鸭梨""绿色的气球像个大西瓜"。)
  (4)教师:小朋友,小猪为什么哭?后来胖熊做了什么?小猪还哭吗?
  3、一起讲故事。
  教师逐一出示故事挂图,教师和幼儿一起讲故事,幼儿重点学说故事中的重复句。
  4、完成幼儿用书。
  小朋友,请你听故事吗,说一说胖熊是怎样给大家分气球的?最后发生了什么事?请你从游戏册第36页取下气球贴纸贴在相应的地方。
  五、活动延伸:
  1、将故事挂图放在语言区,请幼儿看图回忆故事内容,讲一讲自己感兴趣的内容,学说故事中的重复句。
  2、生活中进行吹气球的游戏。请幼儿说一说吹起来的气球像什么?用故事中的词汇描述气球。
  六、活动反思:
  活动应充分考虑幼儿的`年龄特点、兴趣爱好等,根据幼儿的情况来选择相应的活动形式,幼儿的年龄较小,通常是用动作来指导语言的,他们在边做边说的过程中,可以使语言得以强化,加深他们对故事的印象,小班的幼儿是好动的,他们注意力集中的时间较短,采用动静交替的方式,容易保持幼儿的注意力。

没辙的解释及造句没辙拼音注音meizhe没辙解释意思口没有办法。没辙造句1我知道他看到甜食就没辙。2我最近又碰到了另一个例子,我访问了一家大的制药公司,他们对那些进餐时间不服用胰岛素的大量病人感到和时间赛跑第二课时的教学设计教学目的1有感情朗读课文,把握课文内容,体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。2结合课文内容抒发情感,谈自己的体会。3搜集有关的时间的名言谚语,在班上交流。教学重难点1锤子的造句1。虽然我们都或多或少的利用了我们的想象力,但是不是合理利用却不一定,就好比钉钉子用锤子可以,打鸡蛋用锤子就悲剧了一样。2。记者问成都9路公交幸存者车上有锤子吗?幸存者有个锤子!记使用挑衅一词进行造句1。对于敌人公然的挑衅,我们要进行有力的还击。2。燕燕还手打了故意挑衅的弟弟。3。那些鼠目寸光的人面对别人挑衅的时候总是暴跳如雷,我笃信他们将永远徘徊在成功的大门口。4。面对敌人的退却怎么造句退却拼音注音tuique退却解释意思()军队在作战中向后撤退。()畏难后退畏缩。退却造句1当敌人退却时我们受命撤出战斗。2他不是一个想退却的人,倒是一个宁愿应战的人。3我们有必要继悲痛的造句悲痛拼音注音beitong悲痛解释意思伤心。悲痛造句1终于她向我哭诉了悲痛之情。2她用笑来掩饰她的悲痛。3她的到来驱散了他的一切悲痛。4听到你的敬爱的叔叔上星期去世的消息我很悲痛。汗牛充栋怎么造句1当前,对wto背景下的中国农业发展的研究可谓汗牛充栋,但对区域性的农业发展如何应对入世后所面临的种种挑战的问题的研究却并不多见。2晓宇常在人前人后吹嘘自己的藏书可谓汗牛充栋,直到山高水长的造句1这种山高水长的情谊真令人感动!2李老先生的品德学问山高水长,令人景仰。3你们的情谊,真是山高水长,我绝不敢或忘。4我是一个喜欢慢慢的走很长的路的人,喜欢用一个机器一个镜头用很久,采种的词语造句采种拼音注音caizhong采种解释意思采集植物的种子。采种造句1采种若以当日开花之花粉授粉,可得最高之著果率与种子数。2为开发森林资源维护生态系统平衡提供科学依据,并建立和分析了春风得意造句的例子1霍金春风得意的时刻,就是发现了引力与量子理论之间具有深刻的联系,这种联系出人意料。2人家可是当今政坛最为春风得意的人,我怎能跟他比?3美国繁荣兴旺的枪械行业一直以来因销量的飙升而浙教版五年级上册敲开世界冠军的大门第二课时教学设计一揭题。二检查。师说词意思,生写词语。()非常有信心()全世界都注目()不慌不忙地跟对手比赛。谁能用上上面的三个词语说一句话,概括课文主要内容。三学习课文第二自然段。默读第二自然段
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