五年级下册回顾拓展一教案

　　学习目标
　　1。回顾本单元所学内容，交流学习与感悟。
　　2。积累古诗。
　　3。通过趣味语文的学习，感受到标点符号的魅力。
　　课时安排
　　2课时
　　教学过程
　　第一课时
　　一、交流平台
　　1。想一想，通过这一组课文的学习，你有什么收获和体会？
　　2。自由地进行课堂交流。
　　3。选择重点展开讨论。
　　（1）说说对西部的认识和感受。教师可以帮助学生理清思路，让学生有条理地表达对西部的认识，比如：西部的历史；西部的自然环境；西部的发展。
　　（2）说说对课文写法特点的认识。
　　《白杨》这篇文章在写法上有什么特点？在课文中找出相关的例证。（以白杨的品格来比喻、暗示西部建设者的品质等。）
　　《草原》这篇文章在写法上有什么特点？在课文中找出相关的例证篇。（景色的铺陈，直抒胸臆的抒情等。）
　　（3）对理解含义深刻的句子的体会。
　　找一找在这组课文中有哪些含义深刻的句子，简要的说说其中的含义。
　　说说你是怎样去理解句子中含着的意思？（联系上下文，联系生活经验，理解个别字记词的含义等。）
　　二、日积月累
　　1。导入
　　古人云：熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。可见积累的重要性。今天，我们就来学习一首中唐时期素有诗豪之称的大诗人刘禹锡写的《浪淘沙》。
　　2。学生自由朗读，如果有不理解的，老师可作适当补充性讲解。
　　九曲黄河万里沙，写黄河弯弯曲曲地流经万里，夹带着大量泥沙。浪淘，波浪翻卷；风簸，风浪滚动。浪淘风簸自天涯，写黄河波涛汹涌，来自天边。如今直上银河去，是诗人一种浪漫的想象，说黄河一直走到银河那里去。同到牵牛织女家，夸张地说可以到达牛郞和织女的家了。前两句描写黄河奔腾万里的雄浑气势；后两句运用夸张的手法描写黄河源远流长，仿佛是从银河里流下来的。
　　此诗写九曲黄河的雄伟气势，并展开奇特的想象，表现作者的向往与追求。
　　3。指导学生有感情地朗读、背诵。
　　4。引导学生课外找一些刘禹锡的诗来读一读。
　　第二课时
　　趣味语文
　　1。谈话导入。
　　师：批改作文时，常发现有些学生对标点符号的使用随心所欲。或一，到底，或通篇不用，想起来了就随手点一下，说明这些学生对标点符号极不重视。今天我们来读一则关于标点符号的故事，读完之后，谈谈你的感想。
　　2。学生读文中故事。
　　3。交流读后感受。
　　4。教师提供故事：
　　有一个富翁生性吝啬，聘请教书先生时，讲明膳食供给很微薄。当时，这位教书先生一口应允了。但借口恐怕口说无凭，写了一张没有加标点符号的合约：无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。富翁根据自己主观愿望。理解为无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。欣然签字。那知吃第一顿饭时，教书先生就大喊大叫：怎么尽是素菜，没有荤菜？我们不是约定了无鸡鸭也可，无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣的么？弄得这个富翁哭笑不得，只好照合约上的办。
　　5。动手练习加标点，使之成为不同意思。
　　下雨天留客天留我不留
　　过路人等不得在此小便
　　某家有少女人材十分丑陋全无一双好脚
　　今年好倒霉少不得打官司
　　6。小结。
　　标点一定要恰当，它就像一个人的五冠，不能因为它不是字就显得无足轻重，标点错了，意义也就变了。