哺，读音：[bǔ]
　　部首: 口
　　部外笔画: 7
　　总笔画: 10
　　五笔86: kgey
　　五笔98: ksy
　　仓颉: rijb
　　笔顺编号: 2511251124
　　四角号码: 63027
　　郑码: jfb
　　Unicode: CJK 统一汉字 U+54FA
　　基本解释
　　喂不会取食的幼儿： 乳。 养。 育。
　　口里含着的食物：“一饭三吐 ”。
　　〈名〉
　　(形声。从口,甫声。本义:口中含嚼的食物) 同本义 [food in the mouth]
　　辍饭吐哺。——《汉书·高帝纪》
　　稚子咽哺。——《汉书·匈奴传赞》
　　周公吐哺,天下归心。—— 曹操《短歌行》
　　又如:一饭三吐哺
　　〈动〉
　　吃食 [eat]
　　众人皆醉,何不餔其糟而啜其醨?——《楚辞·渔父》
　　子之从于子敖来,徒餔啜也。——《孟子·离娄上》
　　如:哺啜(饮食;吃喝)
　　喂养。泛指禽兽喂养幼仔 [feed]
　　乳孙哺子,教得生狞。——李贺《猛虎行》
　　有一老父过请饮,吕后因餔之。——《史记·高祖本纪》
　　又如:哺食(哺养。喂养);哺鞠(犹哺育;养育);哺坊(孵雏鸡的作坊);哺鸡(母鸡孵卵)

山中访友优秀教学设计模板设计理念高年级的阅读教学，要注重揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。同时，阅读是学生的个性化行为，所以，以上目标的达成，要依靠学生的朗读实践，在读中怎么过六一儿童节教学设计教学目标1能力训练目标能简要讲述自己在幼儿园时过儿童节的经历，培养与人交流的能力能在小组讨论中，认真听别人讲话，把怎样过小学第一个儿童节的设想说清楚，培养合作交际能力。2情感态度目寡人之于国也公开课优秀教学设计教学目的1了解孟子仁政的具体内容，思想基础及其历史进步性。2了解孟子答问过程，论辩艺术及其好辩善辩的主客观原因。3了解并掌握文中部分实词的多义及若干固定句式的对应今译。4在综合理解富饶的西沙群岛优秀教学设计一教材分析这是一篇写景的文章。作者用生动具体形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。全篇文章可按总分总的记叙顺序分为三段田忌赛马优秀教学设计范文教学要求1。通过学习，使学生懂得田忌赛马取胜的原因是因为孙膑能仔细观察，进行巧妙安排的结果，培养学生观察事物，勤于思考的好习惯。2。能给课文分段，总结段意。3。有感情地朗读课文。4生命和山中访友的教学设计设计简说生命生命一文从寻常生活小事入笔，引出对生命的思考，文章浅显易懂，易于放手让学生自主学习。本教学设计试图从自主感悟合作探究的新理念出发，循着学生的思路引导学生走进文本，夯实阅山中访友教学设计方案教学目标1有感情地朗读课文，整体感知内容。背诵自己喜欢的部分。2品味重点语句，理清思路，了解文章的新奇的构思。3感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然亲近自然的美好情感。4学习作者山中访友的教学反思篇一山中访友教学反思山中访友是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，本组教材以感受大自然为专题。这是一篇构思新奇富有想像力充满好奇心的散文。教学完这关于给予是快乐的的教学反思给予是快乐的这篇课文主要讲述了保罗在圣诞节前夜偶遇一个小男孩子，在产生了两次误会后，看到了小男孩那金子般的心灵，从而懂得了给予是快乐的这样一个道理。全文情节一波三折，语言朴实自然，给予是快乐的的教学反思给予是快乐的这篇课文主要讲述了保罗在圣诞节前夜偶遇一个小男孩子，在产生了两次误会后，看到了小男孩那金子般的心灵，从而懂得了给予是快乐的这样一个道理。全文情节一波三折，语言朴实自然，给予是快乐的教学反思教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。下面是小编收集整理的给予是快乐的教学反思，希望对您有所帮助！给予是快乐的教学反思（一）给予是