【教学目标】 1．有感情地朗读课文，整体感知内容。背诵自己喜欢的部分。 2．品味重点语句，理清思路，了解文章的新奇的构思。 3．感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 4．学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。 【教学重难点】 整体感知文章内容，感受作者所描写的境界，感受作者对山里的＂朋友＂那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法。 【教学准备】课前分组自习字词，教学课件制作 《山 中 访 友》 字 词 jìnghèzhànzhīxuánchè 幽径唱和湛蓝栀子玄奥清澈 Chán fèi qiáocuì guān níng 禅心犬吠 憔 悴 树冠 凝静 ＂我＂在山中主要拜访了哪些＂朋友＂？ 答： 作者都是怎样称呼它们的？ 答： 【课时安排】一课时 【教学过程】 小组交流，导入新课。 1．你从《山中访友》这个标题中读到了哪些信息？地点、事件、作者对朋友的感情情感：＂访＂（ 喜爱、赞美、敬佩） 2．通过我们对文章标题的理解，你们认为应怎样来朗读？ 带着好心情，心里想着美好的画面，读得轻一些，美一些。读文章时，就好像我们在跟好朋友面对面地叙旧般自然、亲切、有感情。 今天让我们＂带着满怀的好心情＂，带着丰富的想象，跟随着著名诗人、散文家李汉荣先生《山中访友》，会晤作者＂山中的众朋友＂。 （1） ＂我＂在山中主要拜访了哪些＂朋友＂？ 作者要访的都是自然界的朋友，它们依次是：古桥 树林 山泉 小溪 白云 瀑布 悬崖 云雀 石头 落叶 小花 阵雨 老柏树 蚂蚁 归鸟 （2）作者都是怎样称呼它们的？ 古桥 老朋友 树林 知己 山泉 姐姐溪流 妹妹 白云 大嫂 瀑布 大哥 悬崖 爷爷 云雀 弟弟蚂蚁 小弟弟 研读与赏析，走入文本。 配乐朗读，激发学生的感情。 ⑴课文为什么以《山中访友》为题？ 大自然是人类的家园，一山一水，一草一木无不是人类的朋友，愿我们每一个人都热爱大自然，保护人类的朋友 ⑵从哪些描写中可以看出＂我＂和山里的＂朋友＂有着深厚的感情？ ⑶找出描写可以看出＂我＂和山里的＂朋友＂有着深厚感情的语句。 作者与大自然是那样贴近，关系是那么密切，作者分别从山中的众朋友身上感悟到什么？得到了怎样的启示？ ①细读课文，自主探究 事物 称呼 感悟/启示 古桥 老朋友 德高望重古老而坚韧的灵魂，总是默默地为人们服务着。 树林 知己 树为人友，人为树友。走进大自然物我相融的境界。 白云 大嫂 热情的大嫂，无私奉献。 瀑布 大哥 不求回报，无私奉献的精神。 悬崖 爷爷 无杂念的心境，给人清净。永远保持平和良好的心态。 云雀 弟弟 纯洁少年，从不说是非 蚂蚁 小弟弟 患难与共 …… …… …… 教师小节：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非；愉快地投身于工作和生活。 ②再读课文，体会那＂童话般的世界＂。 ③作者激发了我们对自然的热爱之情，我们就把这种美好的情感表达出来吧。请任选一位你喜欢的自然朋友，模仿本文的风格，也可按自己的风格，为她写几句赠言。 ④老师寄语： ＂生活中处处都有美，只是缺乏一种感悟美的＂心情。＂以一种平常心，保持一种好的心情来对待周围的人和事，你会发现原来生活是如此的美好！ ⑤请你以大树、落叶、晨雾、小草、小路等自然景物为话题写出更好的文段，把你的习作朗读给同学们听，好吗？ 抨击感悟 ①文章的开头和结尾有什么特点？强调了什么？（＂好心情＂） ②同学们，两种＂好心情＂是一样的吗？ 第一种＂好心情＂是抛开一切欲念，以一颗纯净的心亲近大自然；第二种是与大自然神交后的彻底放松，对自然亲近与赏识后的惬意和满足。 反思，延伸 反思 1．日常生活中我们应该怎样珍视这个赖以生存的朋友？ 2．就你所知道的事实，能举出人类不珍惜与这位＂朋友＂的友谊，甚至欺凌、背叛朋友的实例吗？（结合五年级上册《鲸》） 延伸 在双休日约上伙伴，来一次真正的精神之旅，游览杨梅山、竹林，回归自然，拥抱自然，享受一下与大自然亲近的乐趣，并完成一篇450字左右的短文。
小学数学面积的变化教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的小学数学面积的变化教学设普罗米修斯优质课教学设计课前谈话同学们你们知道哪些神话故事？同学们知道的还真不少。下面我们就开始上课了，上课！一直接导入，揭题（分钟）同学们其实神话就是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象圆的面积的第四课时教学设计学习目标1理解圆的面积计算公式的推导过程，掌握求圆的面积的方法并能正确计算。2通过动手操作，培养自己运用转化的方法解决问题的能力。学习重点掌握求圆的面积的方法并能正确计算。学习难点完全平方公式教学反思本节课的教学已基本达到了教学目的。本课的知识要点是经历探索完全平方公式的过程，了解公式的几何背景，会应公式进行简单的计算。理解公式的推导过程，了解公式的几何背景，会应用公式进行简单秦兵马俑第二课时教学设计及点评教学目标能正确流利有感情地朗读课文。学会本课个生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容领会兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明在文中的作用。凭借课文的语言材料，感受中华民族悠三年级上册神笔马良教学设计教学目标1认识本课2个生字。2能正确较快地阅读课文，用自己的话把故事讲绐别人听。3理解课文内容，了解马良用神笔为百姓做了哪些好事。教学重点抓住和理解课文中的重点词句，想象画面，体会二年级狮子和兔子教学设计教材分析及设计说明狮子和兔子是北师大版二年级下册第十单元动脑筋中的第二篇主体课文。通过兔子提醒狮子开动脑筋摆脱蚂蚁叮咬的故事，说明做事解决问题不能光凭力气和发脾气，而应动脑筋想办法人教版小学一年级语文识字1教学设计教学目标1正确流利有感情地朗读词串。2观察图画，借助图画去理解字词。3了解水乡秋天的特点，积累词语。教学重点激发兴趣自主识字读词，写字。教学准备课件教学过程一谈话引入，激发兴趣。1小学四年级语文上册颐和园教学设计教材分析这篇讲读课文描绘了北京颐和园的湖光山色亭台楼阁长廊石桥等景物，表达了作者对颐和园的赞美之情。课文移步换景，按照游览的顺序记叙。一写长廊的景色。先抓住长的特点从总体介绍，接着人教版倔强的贝多芬教学反思倔强的贝多芬是这单元的一篇主体课文。突出的主题是自尊自强，课文讲述的是贝多芬在一次演奏中因不堪贵族们的侮辱而愤然离去的故事，表现了他刚强不屈的性格。为了使学生更好的走进故事情境，更倔强的贝多芬的教学反思倔强的贝多芬是这单元的一篇主体课文。突出的主题是自尊自强，课文讲述的是贝多芬在一次演奏中因不堪贵族们的侮辱而愤然离去的故事，表现了他刚强不屈的性格。为了使学生更好的走进故事情境，更