活动目标：
　　1、理解诗歌内容并学习有感情地朗诵，感受其中所表达的深厚感情。
　　2、激起对老师、幼儿园的留恋之情和对小学生活的期待。活动准备： 幻灯片。
　　活动过程：
　　一、引导幼儿谈话
　　1、小朋友们你们在幼儿园生活了几年了？现在小朋友们即将要毕业了，要离开幼儿园了，你们的心情怎么样？
　　2、就要毕业了，你们的心情怎么样呢？
　　3、你喜欢幼儿园吗？为什么？
　　4、你觉得你在幼儿园里有哪些进步？引导幼儿比较、讲述自己刚上幼儿园时候的样子和现在的.样子，体验自己的进步之处。
　　小朋友就要上小学了，去当一年级的小学生，做在明亮的教师里，学习更多的知识和道理。
　　5、你快要毕业，离开幼儿园了，你想对老师说些什么呢？鼓励幼儿积极表达自己的心里话。
　　三年前，小朋友玩具扔满地，还要发脾气，三年后的今天，小朋友学会了唱歌、跳舞、画画、讲故事，而且还懂得了更多的道理。是老师让我们学会了更多的本领，让我们变得更聪明，让我们懂得了更多的道理，
　　二、理解、学习《毕业诗》。
　　1、教师朗诵诗歌。
　　今天老师带来了一首诗歌，诗歌的名字叫＂毕业诗＂，请小朋友仔细听听，听听诗歌里都说了些什么？
　　2、谁来告诉老师，诗歌的名字叫什么？诗歌里都说了些什么？（鼓励引导幼儿用诗歌中的语句回答）
　　3、我们再来听听诗歌里还说了些什么？
　　4、教师再次朗诵儿歌。
　　5、在幼儿园发生了很多有趣的事情，小朋友依然记忆犹新，忘不了幼儿园的很多事情，忘不了幼儿园的愉快欢笑，忘不了老师们的亲切教导。
　　四、引导幼儿有感情朗诵诗歌。
　　1、现在请小朋友听老师完整朗诵诗歌。
　　2、学习有感情朗诵诗歌。
　　刚开始的时候表现高兴的情绪，我们要用轻快、活泼的声音朗诵，在忘不了的地方表现依依不舍之情，我们要用轻柔的声音朗诵，最后两句是表示决心、要用有力、响亮的声音朗诵。
　　3、现在我们一起按照老师所讲述的来朗诵诗歌。
　　五、说悄悄话。
　　1、请小朋友与自己的好朋友互相分享忘不了的事情，可是是发生在好朋友身上的，也可是和好朋友分享别人的令人难忘的事情。
　　教师小结：小朋友快毕业了，都将进入不同的小学，小朋友想老师了，可以到幼儿园来看老师。老师希望小朋友到了小学后要认真学习，老师等着你们向我汇报你们的好成绩呢！

自相残杀近义词自相残杀的近义词同室操戈煮豆燃萁自相鱼肉自相残杀的近义词详细信息tongshicaoge1同室操戈示例他说我很高兴，因为首先也是最重要的，我们避免了和另一支英格兰球队同室操戈，这对人教版致女儿的信教学反思致女儿的信教学反思前不久，我参加了县优秀课的评比活动。翻开九年级语文教材选课时，我第一眼就看好了苏霍姆林斯基的致女儿的信。之所以选这篇文章，理由主要有两个一这是一篇文质兼美的好文章天气和气候的教学反思1能抓住重点和难点，比如通过学习学生了解了我国冬夏气温分布特点以及降水分布特点，初步学会分析气温和降水特点的形成原因。比如对温度带及干湿地区的划分依据及划分地区的学习等，使学生进一中班美术寒冷色和温暖色活动目标1感受与认识生活和自然中的寒冷色和温暖色。2学会选用寒冷色或温暖色粉刷房间。3体验色彩给我们的生活带来的各种感受。活动准备1寒冷图和温暖图2色卡3幼儿人手一张房间线描图。活发展有氧耐力教学反思今天我来到XX初中参加优质课比赛，心情无比激动，整节课上完后，我自己感到非常轻松，仿佛不是在上课，而是和学生一起做游戏，忘记自己是教师还是学生中的一员。整个教学过程充分发挥学生的积小班词汇练习游戏活动教案开火车ampnbsp活动名称开火车（小班词汇练习游戏活动）活动目的1。练习语言节奏2。熟悉幼儿名字。活动准备火车头头饰活动过程一开始部分引导学生开火车游戏教师今天老师要给小朋友们看一样东西（手拿头饰给兴致勃勃造句集锦1他是个口若悬河的，兴致勃勃的，讨人喜欢的健谈家。2下课铃响了，同学们还在阅览室里兴致勃勃地看书。3这天中午他兴致勃勃地来到劳务市场，想找一个第二职业。4他兴致勃勃地向我谈起出国旅不仅还关联词造句集锦1他不仅乐于助人，还机智聪敏。2我不仅热爱文学，还喜欢音乐。3天空中不仅有美丽的月亮，还也有闪烁的星星，然而他们的美都来自于我们赖以生存的太阳。4今天不仅是阴天，天空中还飘着丝丝细蹲踞式跳远教学反思范文本学期的一个教研活动主题是蹲踞式跳远，在听了一位老师的课，通过大家的讨论再结合自己上课的感受，对蹲踞式有了一些自己的见解，对此谈谈自己的看法。一教学的阶段和层次在听课过程中我发现，让爷爷奶奶高兴的教学反思让爷爷奶奶高兴这篇课文通过让学生了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，从而对老年人产生敬意，尊重老年人。并且通过理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。初步表达对爷爷父母的心教学反思范文1转变学生学习方式充分体现语文教学的工具性和人文性的高度统一。课堂的主宰者不是教师而是学生以主人公的身份去感受品味。以学生自主学习为基础，品味感悟为主导，尽展学生的心声。是我们今后