活动目标：
　　1。欣赏诗歌，在图标的帮助下掌握诗歌的内容，感受诗歌问答句式的结构特点。
　　2。乐于倾听、交流关于春天的感受，丰富有关春天的经验。
　　3。体验与同伴合作朗诵的乐趣。
　　活动准备：
　　1。图标：问号3个，娃娃脸1个，跑、跳、飞的形象图各1个，小草、小花和小朋友的笑脸若干。
　　2。幼儿已观察过春天的景象和变化，有一些关于春天的经验感受。
　　3。活动可以选择在幼儿园内有花有草的场地。
　　活动过程：
　　一、教师创设问题情境，导入活动。
　　教师：现在是什么季节？你是怎么知道的。？（提示幼儿回答问题的语言尽可能完整，并从不同的角度来交流）
　　二、引导幼儿结合自己的经验交流春天的感受，引发幼儿对春天产生更多的联想。
　　1。教师逐个提出问题：春天来了，你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？迟到了什么？感受到了什么？
　　2。请幼儿结合自己的经验感受选择一两个方面进行讲述。
　　3。教师注意启发幼儿仔细倾听并判断同伴讲的内容是否是春天特有的现象，以及讲得是否明白。
　　三、教师有感情地朗诵诗歌。
　　1。教师：春天这么美好，春天是怎么来的呢？
　　2。鼓励幼儿说一说自己的想法。
　　3。教师：请你们仔细听一听，我说的春天是怎么来的？
　　4。教师有感情地朗诵第1段诗歌。
　　5。教师：春天怎么来？（根据幼儿的回答，按诗歌的句式摆放好图标）6。教师用同样的方法，出示问号、草、跳动的形象等图标。
　　7。教师：看着这些图，你们能不能模仿第1段诗歌的句式，说出第2段诗歌？
　　8。教师请其他幼儿比较仿编的诗歌句式和第1段诗歌的句式是否相同，并补充完善仿编的内容。
　　四、教师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。
　　1。教师手指图标，带领幼儿完整地朗诵诗歌。
　　2。根据幼儿掌握的情况，教师逐步地减少图标和退出朗诵。
　　五、感受、体验诗歌问答句式的结构特点。
　　1。教师手指图标：这首诗歌有什么特别的地方？
　　2。讨论：我们应该怎么朗诵问句和回答的句子呢？
　　3。集体在教师的带领下有感情地朗诵诗歌，注意表现出问句及陈述句的不同。
　　六、游戏你问我答来朗诵。
　　1。教师提问，幼儿集体回答，共同朗诵诗歌（可以互换角色进行）
　　2。分小组进行回答朗诵或分男孩和女孩朗诵诗歌。

语文版九年级上册第二单元复习教案同学们，第二单元的课文已经学完了，该如何对其进行归纳整合呢？可从以下几方面入手：一、有的放矢1了解小说的一般特点，掌握小说的基本要素。2了解小说的来龙去脉，弄……八年级语文下册第一单元教学计划一、教材分析本单元的五篇文章都是叙事性作品，它们或追叙作者自己人生道路上的难忘经历，或展现名人、伟人的一个侧面，揭示人生意义，使学生受到正确的人生态度、情感价值观教育。……八年级语文下册第四单元复习资料语文：第四单元复习资料（鄂教版八年级下）一、单元复习目标1了解每课的作者及相关的背景知识。2理解并识记、积累每课的生字、生词。3复习略读文章的方法，迅速……七年级上册语文总复习（新人教版）1。《散步》作者莫怀戚。文章主旨：《散步》一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。2。《秋天的怀念……七年级语文上册卖炭翁复习指导卖炭翁唐白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙……来自坚持的声音成功，一个遥不可及的东西，需要的是耐力和毅力。坚持，是由自己搭建起的阶梯，一路虽洒下的是汗水，但能使自己登上成功的高峰！《滴水穿石的启示》这篇文章，每个字都灌满了坚持的困难与成……七年级上册语文文言文总复习（二）（人教版）课外古诗词积累部分：一、《龟虽寿》以高亢的语句，后人常用来励志的名句是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈情感的句子是：老……关于春天景色的作文（精选12篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语……河渠书ampnbsp教案河渠书第一课时教学目标：参考课下注释，依靠工具书，疏通课文，了解文本的内容。体会司马迁对许多成功的事实和经验的极大的热情和兴趣及对于豪门的阻挠、气数等迷信思想的干扰……哦，香雪ampnbsp教案哦，香雪一、教学目标：1、理解小说折射出的时代信息。2、从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。3、学习文中主人公香雪的淳朴、自……必修一文言文字词句集锦（四）烛之武退秦师（一）通假字：1今老矣，无能为也已（已，通矣，了，语气词）《烛之武退秦师》2焉用亡郑以陪邻？（陪，通倍，增加）《烛之武退秦师》3共其乏……黄河九曲写事要有点波澜写作指导山无起伏，便是顽山；水无潆洄，便是死水。（脂砚斋语）中国的园林，往往是叠嶂迥廊，曲水萦绕，在一曲一折之中不断展现山重水复，又不断展现柳暗花明读（写）文章也是如此。……