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带有钟字的成语有哪些

  关于带有钟字的成语大家学习过哪些?接下来是小编为大家收集的关于带有钟字的成语及其相关知识解析,供大家参考,希望对您有所帮助,欢迎大家一起来阅读!
  带有钟字的成语
  声如洪钟
  钟鸣鼎食
  老态龙钟
  一见钟情
  钟灵毓秀
  情有独钟
  黄钟大吕
  晨钟暮鼓
  暮鼓晨钟
  钟鼓馔玉
  黄钟毁弃
  钟鼎之家
  钟鼎山林
  二缶钟惑
  五鼎万钟
  钟鼎人家
  老迈龙钟
  击钟陈鼎
  钟鸣漏尽
  朝钟暮鼓
  鸣钟列鼎
  带有钟字的成语解释
  声如洪钟
  [shēng rú hóng zhōng]
  洪:大。形容说话或歌唱的声音洪亮,如同敲击大钟似的。
  钟鸣鼎食
  [zhōng míng dǐng shí]
  古代豪门贵族吃饭时要奏乐击钟,用鼎盛着各种珍贵食品。故用“钟鸣鼎食”形容权贵的豪奢排场。汉张衡《西京赋》:“击钟鼎食,连骑相过。” 唐王勃《滕王阁序》:“阎闾扑地,钟鸣鼎食之家。” 鼎:古代炊具。
  老态龙钟
  [lǎo tài lóng zhōng]
  形容年老体弱、行动不灵便的样子。
  一见钟情
  [yī jiàn zhōng qíng]
  一见面就产生了爱情。
  钟灵毓秀
  [zhōng líng yù xiù]
  指美好的自然环境产生优秀的人物(毓:养育)。
  情有独钟
  [qíng yǒu dú zhōng]
  因对某人或某事物特别喜爱而感情专注:她对舞蹈艺术可谓 。
  龙太龙钟
  [lóng tài lóng zhōng]
  形容年老体衰,行动不灵便。
  山崩钟应
  [shān bēng zhōng yìng]
  比喻同类事物相感应。
  钟室之祸
  [zhōng shì zhī huò]
  楚 汉 相争,韩信 屡建奇功。
  山林钟鼎
  [shān lín zhōng dǐng]
  到朝廷做官和隐居山林。
  五鼎万钟
  [wǔ dǐng wàn zhōng]
  指高官厚禄。
  黄钟瓦缶
  [huáng zhōng wǎ fǒu]
  比喻艺术性较高和较低的文艺作品。
  钟鼎之家
  [zhōng dǐng zhī jiā]
  富贵宦达之家。
  盗钟掩耳
  [dào zhōng yǎn ěr]
  盗:盗窃;钟:古代一种乐器。偷钟时捂住自己的耳朵。比喻自欺欺人。
  钟漏并歇
  [zhōng lòu bìng xiē]
  比喻年老衰残。
  胡肥钟瘦
  [hú féi zhōng shòu]
  胡:三国时的胡昭;钟:三国时的钟繇。胡昭的字体肥,钟繇的字体瘦。形容书法各擅其美。
  毁钟为铎
  [huǐ zhōng wéi duó]
  将钟改铸为铃。毁大物为小物,比喻随心所欲的愚蠢行为。
  二缶钟惑
  [èr fǒu zhōng huò]
  二:疑,不明确;缶、钟:指古代量器。弄不清缶与钟的容量。比喻弄不清普通的是非道理。
  晨钟暮鼓
  [chén zhōng mù gǔ]
  见〖暮鼓晨钟〗。
  击钟鼎食
  [jī zhōng dǐng shí]
  打钟列鼎而食。形容贵族或富人生活奢华。
  带有钟字的成语接龙
  钟鼎之家
  家成业就
  就地正法
  法出多门
  门不停宾
  宾饯日月
  月下老人
  人神同嫉
  嫉闲妒能
  能掐会算
  算尽锱铢
  铢积丝累
  累及无辜
  辜恩背义
  义愤填胸

争吵小学教学设计设计意图这篇课文是从亚米契斯小说爱的教育中选出的。夏丏尊先生在译者序言中写到记得曾流了泪三日夜读毕,这不是悲哀的眼泪,乃是惭愧和感激的眼泪。便觉得这是一本好书。我想让孩子意识到生活北京亮起来了的优秀教学设计范文教学分析这篇课文图文结合,描绘了我国首都北京那灯光灿烂迷人的夜景,展示了北京改革以来的巨大变观。教学理念自主学习合作探究教学目标1。学会本课生字及由生字组成的词语。2。了解课文内容第一朵杏花的课堂教学设计教学目标1学会8个字会认9个生字并能正确读写由生字组成的词语。2能正确流利地有感情地朗读课文。3通过联系上下文体会用词的准确与传神。通过朗读理解含义深刻的句子。4通过读文,让学生学北师大版小学二年级语文下册杨树之歌教学设计教材分析杨树之歌是北师大版小学语文第四册第四单元以植树为主题中的一首诗歌,这首小诗以优美的语言文字形象地描述了杨树歌唱时的欢乐,赞美了杨树及像杨树一样虽然普通但默默地为人类奉献关爱小学四年级语文A版我是苹果教学设计教学目标1。学会写本课2个生字,理解局部新词的意思。2。理解苹果为人类所做的一切,感受它乐于奉献的美好情怀。3。感受苹果的快乐,培养积极高尚乐观的人生态度和正确的幸福观。4。有感情小学语文秋天的图画优秀教学设计范文教材简析秋天的图画是一幅色彩的图画。全文语言优美,行文流畅,作者运用比拟的手法,在色彩的搭配上以金黄火红为主色调,简单几笔,便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。教学理念语文八年级语文新编人教版蜡烛教学设计教学目标有感情的朗读,体会人物思想感情。理清记叙的要素,品味语言,感悟文章意蕴。激发学生爱的情感,培养理解和想象能力。教学重点事件的起因经过结果,蜡烛的特殊意义。教学准备预习课文,三年级语文下册花儿也会放风筝教学设计一教学目标。1知识认识本课的四个生字,并掌握十个生字的写法。2能力有感情地朗读课文并背诵,感受大自然的和谐统一,激发学生对小动物的喜爱,对大自然的热爱,。3德育体会作者渴望人与自然语文课基础训练的教学设计一教学要求1。复习隔音符号的用法。2。形近字组词,以区别字的音形义,做到正确使用。3。学习准确运用表示动作的词。4。给句子加上适当的词语,使动作更形象生动。5。介绍一个广播电视的主小学五年级语文下册爱如茉莉教学设计教学内容苏教版小学语文第十册16课爱如茉莉。设计思路以爱贯穿始终,从细节中感悟爱如茉莉。1以爱导入,以不同的人对爱有着不同的理解和认识,从而揭示课题爱如茉莉。2品读文本,感悟爱,引制作小煎饼教学设计范文活动目标1在帮助小猪做小煎饼的情境中,体验帮助朋友的快乐。(重点)2尝试用四角往中心折的方法制作小煎饼。(难点)活动过程一情境导入(价值取向在小猪开煎饼店的情境中,激发幼儿学习的兴
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