数星星的孩子公开课教案设计

　　一、识字；要掌握的词语：总是、刻苦钻研、著名；
　　句子：＂满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。＂
　　＂看得见，就能数得清。＂
　　＂星星是在动，可不是在乱动。＂
　　＂爷爷说的话是真的吗？＂
　　二、正确、流利、有感情地朗读课文。，
　　三、激起学生对宇宙奥妙的幻想，发展学生的想象能力，培养学生刻苦钻研的学习精神。
　　电化星座或板画星座图。
　　三课时。
　　第一课时：导入新课。讲读课文最后一小节。教学生字词。范读课文。再学生字词。巩固生字词。写字。
　　第二课时：读讲课文一、二、三、四小节。
　　第三课时：读讲第五小节。巩固生字词。增读《天上的街市》。
　　第一课时
　　一、导入新课，启发学生学习的兴趣。
　　小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多的明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。天上的星多极了。我们平常说天上的星星多，用哪些词语？
　　结合学生回答，提示卡片：无数、数不清。（正音）导读＂天上有无数的星星＂、＂天上的星星数不清＂。
　　天上星星真的数不清吗？小朋友，你们有没有数过？
　　有时候就有个小孩子，最喜欢数星星，他经常注意观察天上的星星。
　　今天我们就来《数星星的孩子》这个故事。
　　二、初读课文，自学生字词。
　　看谁能把这篇课文读了以后，知道写的是谁。生字要读准字音，想记住字形。
　　学生自学。
　　三、读后检查。
　　谁能说说这个故事写的是谁？张衡是个什么人呢？
　　四、学习课文最后一段，教学一部分生字新词。
　　把生字组成句子。出示句子：
　　＂张衡是汉朝人。他刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。＂
　　教学张衡：注意这两个生字都是后鼻音。＂张＂字什么旁？这是什么＂张＂？（弓、长）
　　教学汉朝：中国有时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年。
　　教学钻研：非常认真、非常细心地研究，不怕苦，不怕难。（举陈景润叔叔钻研数学的例子。）
　　教学天文学家：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。
　　齐读课文最后一小节。
　　指点：这篇课文就是写张衡小时候怎么数星星的故事。他怎么数呢，听老师读课文。（很自然地导入课文。）
　　（生字词的学习，必然涉及课文最后一段，这样就不必拘泥于＂从头到尾＂的数学顺序，而先学最后一段，把课文学习与学词学字结合起来，这样既省时，效果又好。）
　　五、范读全文。
　　这篇课文你们喜欢读吗？课文中还有几个字不认识，我们再来学习。
　　六、再学习字词（生字分批教，难点分散）
　　把另一批生字组成句子出示：
　　张衡靠着奶奶，仰着头，指着天空数星星。
　　教学靠：分析字形，复习＂非＂的笔顺。
　　教学仰：头抬着叫＂仰＂。（动作演示）抬头看叫＂仰望＂。
　　教学指：让学生（手指、指导、指引等）。
　　再出示第三个生字组成的：
　　张衡想着爷爷的话，晚上起来看星星。他看清楚了，北斗星果然绕着北极星转。
　　楚：突出＂楚＂增教＂清清楚楚＂、＂一清二楚＂。
　　绕：复习＂浇＂。组词：绕线，绕着转。什么绕着什么转？谁能说一句话？
　　（让学生在具体的语言环境中学习理解生字词。）
　　七、初读课文。
　　八、巩固字词。
　　识记字形。抄写生字。
　　第二课时
　　一、试读全文。
　　全班每人轮读一句，要求读正确。
　　正音：碧玉盘 傻孩子
　　二、分段学习。
　　第一节：
　　1、夜晚，张衡在院子里数星星，那是什么样的情景。（提出一个问题，把阅读课文和想象结合起来，引导儿童进入课文描写的情境。）
　　谁能把这个情景讲出来？要求讲清楚什么时候在哪儿，什么人，做什么。
　　学生各自读课文，准备讲述。
　　学生口述。
　　2、齐读第一段。
　　3、＂一颗，两颗＂后面是什么标点符号？指名上黑板加标点。出示：
　　一颗 两颗 一直数到了几百颗
　　对比读：
　　＂一颗、两颗，一直数到了几百颗。＂
　　＂一颗，两颗，一直数到了几百颗。＂
　　让学生体会：用逗号停顿的时间较长，表示张衡一边数一边想，一边数一边记，张衡数星星多认真呀！
　　第二节：
　　1、奶奶怎么说。小朋友自己读读看。
　　2、现在请女同学当奶奶，读奶奶说的话，注意奶奶是笑着说的，要读得亲切。
　　女同学朗读第二节。
　　3、奶奶说的话里，哪个词儿说明张衡是经常数星星的？
　　指点：＂又＂，说明他经常数的，今天又数了，一数就数了几百颗。张衡数星星真刻苦啊！
　　第三节：
　　1、张衡是怎么说？默读张衡说话，看看张衡说了几句话，再说说每句话是什么意思？哪一句是主要的？（＂能看得见，就能数得清＂）
　　指点：这说明他数星星不怕苦，决心大。
　　张衡说＂星星数得清＂也是有根据的＂，他的根据就是下面两句话。(指名两个小朋友读)
　　突出：是......不是......
　　总是
　　（指导逻辑重音，齐读）
　　2、张衡怎么会知道这些的呢？
　　请你们说一句话，说说张衡怎么数星星的。
　　板书：
　　数
　　张衡〔 〕看 星星。
　　观察
　　如果加上＂一边......一边......＂，又可以怎么说？
　　（把体会课文内容，指导朗读，说话训练结合。）
　　第四节：
　　9. 爷爷走过来怎么说？你能把爷爷说的话全部找出来吗？
　　自由读爷爷说的话。
　　爷爷讲的知识你们读懂了吗？（不要求回答。）
　　创设情境。出示星空的电化教具，结合描述：现在让我们和小张衡一起数星星。
　　5 我们看这七颗星边起来成为一组，叫北斗星，离它们不远的那颗叫北极星。（按电钮：北斗星，北极星闪亮。）
　　9 这里几颗星连结起来又是一组，样子挺像天鹅，就叫天鹅星。这两组星在银河两岸，就是牛郎星、和织女星。（按电钮：天鹅星座、牛郎星、织女星依次闪亮。）
　　23 （出示地球仪转动。）地球 自动转着，我们在地球上，不觉得地球 动，而觉得北斗星在绕着北极星转，就像我们坐在汽车里，不觉得汽车跑，而觉得树在跑一样，而这颗星到那颗星之间的位置是不变的。
　　1. 你们看天上这么多星星。（星座教具上星星全亮了，闪闪烁烁，谁能用＂星星＂说一句话。可以说星星眨眼可以打比方，（凭借学生观察所得，及时进行语言训练。）
　　（板书：星星＿＿＿＿＿＿＿＿＿。）
　　结合学生说话的内容，讲读第一段的一个比喻句：
　　＂满天的星星，像无数珍珠撒在碧玉盘里。＂
　　2. 现在你们说说，爷爷告诉张衡哪些天文知识?指名两年男同学扮演爷爷和张衡，正坐在院子里，看着满天的＂星星＂在谈些什么。（通过担当角色，带入情境，加深对课文的体会。）
　　指名读爷爷的话，一个人说一句，用讲话的语气说说，以加深理解课文内容。