宇宙生命之谜的教案

　　教学目标：
　　1．认识＂酶、碳、冥、磁＂4个字。
　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3．读懂课文，了解课文围绕＂地球之外是否有生命存在＂这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。
　　教学过程：
　　一、导入新课，揭示课题
　　1．前段时间，对天文爱好者来说发生了一件喜事，你们知道是什么吗？对，＂火星大冲＂现象，能说说是怎么回事吗？人们为什么对火星如此关注呢？
　　2．在地球之外，还有生命存在吗？科学家认为太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星。火星上是否存在生命，这个问题争论了一百多年。随着航天技术的迅速发展，这个谜已经揭开了。本课要回答的就是这个问题：板书课题10 宇宙生命之谜。
　　二、初读感知
　　1．自由读课文，要求：读准字音，标出自然段。
　　2．默读课文，看到每个自然段分别讲了什么？
　　三、深入阅读
　　1．用自己喜欢的方式阅读课文，看看作者围绕着＂地球之外有没有生命存在＂讲了些什么？（找抓住每个自然段的意思讲。）
　　2．讨论交流明确：
　　（1）宇宙是无限的
　　（2）哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么条件呢？
　　（3）科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析
　　（4）太阳系中惟一可能存在生命的＂星球是火星
　　（5）通过对火星的考察，发现火星表面没有生命存在。
　　（6）地球之外是否有生命存在，至今还是个谜。
　　3．你对课文中讲到的哪些内容特别感兴趣？为什么？
　　（1）朗读课文
　　（2）总结
　　我们通过学习这篇课文，知道了宇宙生命是否存在这是一个谜，这就需要我们现在努力学习，长大后去探索宇宙的奥秘，亲自去揭开这个谜，给人类提供更广阔的生命空间。
　　四、探究扩展
　　1．交流课前搜集到的有关宇宙生命、外星人、火星、载人航天技术等资料。
　　2．教师展示相关图片、录像资料。
　　教案点评：
　　由学生感兴趣的天文现象导入新课，激发学习兴趣。引导学生认真读懂课文，通过自学、分组讨论了解作者围绕着＂地球之外有没有生命＂所讲的内容。继续教育学生认识环保的重要性，保护好地球环境，让我们的家园、让大自然更美！
　　探究活动：
　　随着科学技术的飞速发展，载人航天技术的进步，越来越多的国家对于宇宙进行着深入的研究。同学们，请你收集有关的最新材料，为自己今后探索宇宙的生命存在奠定基础。