我不能忘记祖国教学设计

　　【教学目标】
　　1、指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。
　　【教学重、难点】
　　引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。
　　【教学过程】
　　一、复习导入
　　1.这篇课文讲了宋庆龄在美国留学发生的哪些事情？（两件事：一是宋庆龄有力地反驳了一位美国同学的发言；二是宋庆龄回答一位同学的问题。）
　　二、品语言，悟真情，感受赤子心
　　1.学生自由读课文2至10自然段，思考：在班里讨论历史方面的问题时，美国的同学和宋庆龄各自说了什么？（用＂ ＂画出来）从美国同学的发言中，你听出了什么？（引导学生抓关键语句理解）
　　2.学生反复品读宋庆龄在讨论历史问题时说的那一段话，想想自己都读懂了什么。学生可围绕以下问题思考，再交流感悟所得。
　　（1）面对美国学生对祖国的攻击， 宋庆龄当时是怎样反击的？
　　（2）宋庆龄发言之后， 班上的同学有什么反应？
　　（3）＂说得好， 有道理!＂ 体现在什么地方？＂这些有力的句子，漂亮极了??＂ 又表现在哪里？
　　3.引导学生理解宋庆龄所说的那段话，重点理解＂拥有五千年文明的`中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰＂这句话的含义。
　　4.抓住这段话中的省略号， 引导学生想象省略了的内容， 并模仿 ＂我们伟大的祖国有??有??有??＂这一句式进行想象、说话，进一步感悟宋庆龄坚信祖国必将强盛的原因，激发学生的自豪感，
　　增强自信心。
　　5. 指导学生有感情地朗读这一段话。
　　三、析外表，明内心，感悟人格美
　　1.热烈的掌声和不绝的称赞仅仅是因为 ＂说得好， 有道理＂ 吗？从宋庆龄发言前后的外表描写中， 我们又能读懂什么呢？让学生找出有关语段感悟理解。
　　2.引导学生朗读并联系语境适时理解句子中的 ＂文静、 思考、 不以为然、 温文尔雅、 柔和＂ 等词，进而理解句子的意思。同时引导学生从这些外表中了解宋庆龄是一个怎样的人。
　　3.指导学生读好这些句子，感悟宋庆龄的人格美。
　　四、寻爱根，述赤诚，体验爱国情
　　1.宋庆龄为什么会有这样的表现呢？听她对美国同学的回答。
　　2.你感悟到了什么？＂我不能忘记祖国＂ 的原因是什么？
　　3.指导学生有感情地朗读宋庆龄说的两段话， 深刻体验宋庆龄炽热的爱国之情。
　　五、 知识拓展。
　　1.出示梁启超说的话。＂少年智则国智，少年富则国富，少年强则国___，少年独立则国_____，少年自由则国_____，少年进步则国_____，少年胜于欧洲,则国胜于_____ ，少年雄于地球，则国雄于_____。＂
　　2.总结。
　　六 、板书设计
　　25 我不能忘记祖国
　　宋庆龄爱祖国
　　20xx年6月