关于初二语文大自然的语言教学设计

　　展示目标：
　　1、树立人类与自然必须和谐相处才能良性发展的观点，激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。
　　2、理解文中＂文字＂的比喻含义。
　　3、了解全文的说明结构，准确清楚地把握大自然中有哪些种类的＂文字＂。
　　4、掌握本文所采用的说明方法及其作用
　　展示重点难点：
　　1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容 点。
　　2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
　　3、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。
　　4、概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。
　　一、基础知识：
　　1、 字词积累：(给加横线的字注音)
　　衰草连天(shuāi) 连翘(qiào) 纬度(wěi) 销声匿迹(xiāo)
　　蓑衣(suō) 阻挠(náo) 忌讳(huì) 悄然无声(qiǎo)
　　2、 走进
　　竺可桢(1890—1974)，浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家，地理学家，被誉为＂品格和学问的伟人＂。著有《二十八宿起源之时代与地点》、《我国五千年气候变迁的初步研究》、《物候学》等。
　　二、整体感知：
　　1、学生读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。
　　(1)什么叫物候?什么叫物候学?
　　(2)物候观测对农业有什么重要意义?
　　(3)决定物候现象来临的因素有哪些?
　　(4)研究物候学有什么意义
　　明确：
　　(1)草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候;利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。
　　(2)物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。
　　(3)纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
　　(4)预报农时，安排播种日期;安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期;引种植物到气候条件相同的地区;避免或减轻害虫的侵害;便利山区的农业发展。
　　2、划分段落层次，理清文章的说明顺序
　　(1)选两位同学划分段落层次，理清全文思路，并板示，其余同学评价。
　　明确：第一部分(1 3段)引出什么叫物候和物候学。
　　第二部分(4 5段)说明物候观测对农业的重要性。
　　第三部分(6 10段)说明决定物候现象来临的因素。
　　第四部分(11 12段)说明研究物候学的意义。
　　(2)理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。(选两位同学用自己的＂话概括介绍本文的说明顺序。
　　如有不同见解，其余同学可自由质疑或说出自己的理解。)
　　明确：文章首先介绍物候学研究的对象，然后以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后说明物候学对于农业生产的重要意义。
　　三、合作探究：
　　(1)第一部分：
　　1、第一自然段描绘了一年四季丰富的物候现象，按照什么顺序?
　　按照春、夏、秋、冬的时间顺序。
　　2、第一自然段哪些词语说明时间的推移?
　　用了＂过后＂＂再过＂＂不久＂＂于是转入＂＂到了＂＂准备迎接＂等词语，变化灵活。
　　3、第二自然段举了哪些例子说明＂劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。＂ 举了三个例子。
　　4、第二自然段举的三个例子按照什么顺序?
　　按时间先后顺序。
　　5、第三自然段讲到什么是物候，什么是物候学，用概括的语言回答。
　　我国古代劳动人民把一些自然现象称为物候。
　　到了近代，利用物候知识来研究农业生产的科学叫作物候学。
　　6、第三自然段说明的顺序是怎样的?
　　按从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，言之有序。
　　(2)第二部分：
　　7、文章第四段为什么说利用物候于农事活动比较简便，容易掌握?
　　从观测手段上看，物候观测使用的是＂活的仪器＂，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。从数据意义上看，物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响。
　　8、文章第五段举北京的物候记录的例子说明了什么?
　　说明物候对于农业的重要性。